1、A,1,初中記敘文閱讀常見題型及答題技巧,A,2,1、記敘文六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 2、記敘文常見的線索有哪些？作用？ 線索：.核心人物 .核心事物 .核心事件 .時(shí)間 .地點(diǎn)的變換 .作者的情感或情感的變化 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地串連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 3、怎樣概括一篇文章或片段的內(nèi)容？ 思考：誰做什么或誰怎么樣？（何人+何事+結(jié)果）例如：5.3橋在水上（85頁）第一題,A,3,4、怎樣概括一篇文章的主旨(主題）？ 多數(shù)情況下都概括為：內(nèi)容+情感。 A、此文記敘了（描寫了）的故事。即：誰？+怎么樣？ B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了

2、、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)。 C、抒發(fā)了作者的的感情,A,4,5、為文章擬個(gè)標(biāo)題。 找文章的線索或中心： .核心人物 .核心事物 .核心事件 .作者情感 6、品味文章題目的含義 A.內(nèi)容上(雙關(guān)) B.主題上（概括文章的主要內(nèi)容） C.修辭上 示例：（1）如象征性的文章題目，可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指 實(shí)指 ，突出主題。 （2）結(jié)合修辭：用了什么修辭手法，生動形象寫出了，點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容。,A,5,7、文章題目的作用,1、點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn) 2、交代主要內(nèi)容 3、交代故事發(fā)生的環(huán)境 4、交代描寫對象 5、設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣 6、揭示或者暗示主旨 7、點(diǎn)明行文

3、線索,A,6,8、段落的作用（一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面入手回答） 具體見 53第104頁左下角,A,7,9、賞析文中重要的句子 答題角度： （一）從語言特色上分析 A：找修辭：修辭手法+表達(dá)效果 B：找關(guān)鍵詞語：動詞、形容詞，解釋他們的妙處 C: 找特定的表達(dá)方式 （二）理解句子含義 D: 分析表層含義和深層含義,A,8,修辭方法在文中的作用（見53第102頁10） 修辭：比喻,擬人,夸張,排比,對偶,反復(fù),設(shè)問,反問 （1） 比喻擬人：形象生動地表現(xiàn)出- （3） 夸張：突出了事物-的特征 （4） 排比：增強(qiáng)語言氣勢，使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明。 （5） 對偶: 形式整齊,音韻和諧。 （6） 反復(fù)

4、：突出強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情 （9） 反語：諷刺揭露某一現(xiàn)象,A,9,關(guān)鍵詞語的賞析,1、動詞，形容詞的賞析：這個(gè)詞語（這一系列動詞）生動形象（準(zhǔn)確傳神-）地寫出了-，表達(dá)了作者-的情感 2、感情色彩變化或者用法發(fā)生變化的詞語，如貶詞褒用，大詞小用等：用法+情感,A,10,10、重要句子在文章中的作用？（一般從內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)兩方面入手） （1） 句子結(jié)構(gòu)上的作用要視其位置而定。 開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念；奠定全文的感情基調(diào)；引出下文；為下文做鋪墊。 中間：承上啟下（過渡） 結(jié)尾 總結(jié)上文； 照應(yīng)

5、開頭；點(diǎn)明中心（或揭示中心、深化主題、升華主題）； 除結(jié)尾外都可能是為后文作鋪墊 （2）句子內(nèi)容的作用。首先要看句子的表達(dá)方式，表達(dá)方式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文中常用的表達(dá)方式是記敘、描寫、議論、抒情。,A,11,這里主要談?wù)勛h論和抒情的作用。 議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關(guān)系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現(xiàn)，它們通常位于文章的開頭或結(jié)尾，議論句、抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如表現(xiàn)（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），抒發(fā)某種感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力等。,A,12,11、分析人物形象：從兩個(gè)方面入手： 一是通過分析典型事例和情節(jié)的發(fā)展來理解人物形象； 二是通過

6、對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。,A,13,12、描寫的作用 A（描寫的角度）：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等 B：正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫 C：人物描寫方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等 作用：突出表現(xiàn)人物性格，揭示人物品質(zhì)，反映作品 主題 D： 環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 （1）自然環(huán)境 作用： （53第104頁） 烘托人物的什么心情， 渲染某種氣氛 （2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。,A,14,13、刻畫人物的主要手法有哪些

7、？ 【53第105頁四（二）】 （外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫） 14、 表現(xiàn)手法及作用【53第102頁】 （1）借景抒情。通過景物描寫，渲染氣氛、抒發(fā)感情。 設(shè)置懸念。能引起讀者急切期待心理，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 （3） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。,A,15,（4） 對比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （5） 襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （6） 諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性

8、，使語言辛辣幽默。 （7） 欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （8） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。,A,16,15、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動性。 （3） 插敘（敘事時(shí)插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。,A,17,15：代詞的指代內(nèi)容 一般在代詞前面的文字中尋找答案 16、怎樣理解句子中看似矛盾的詞語？ 方

9、法：分別解釋兩個(gè)看似矛盾的詞語在文 中的所指。 例子 ：“他是一個(gè)平凡而偉大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；偉大指的是他的精神。,A,18,正式開始答題。首先“定點(diǎn)”，即找出每一題的出題點(diǎn)，將題干和文章對應(yīng)起來。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”，尋找答題點(diǎn)。一般地說，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句；散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點(diǎn)整合，用流暢的個(gè)人語言來表達(dá)。,A,19,命題者擬題是從整體上來設(shè)計(jì)的，幾道題