1、a,1,學(xué)校景觀賞析,制作人：周俊平,a,2,概括&目錄,我們學(xué)校南區(qū)的建校史不長，校園里各類的樹木種類和大小無法與北校區(qū)相比。順著學(xué)校的道路走著，用園林規(guī)劃的專業(yè)眼光，很多地方給人以美的享受，但在規(guī)劃上也有部分的敗筆；下面我們就一起看看,道路 水岸 亭子 曲橋 構(gòu)筑物 水體 植被 建筑物,a,3,道路,這是學(xué)校里最讓我們不能理解的一條路，刻意為之？還是疏漏,a,4,道路,學(xué)校的好多道路只是考慮了美學(xué)設(shè)定，沒有考慮學(xué)生的行為習(xí)慣?！皟牲c(diǎn)之間線段最短”，導(dǎo)致好多草地被踐踏、踩平。,a,5,道路,靠近教學(xué)樓的小道路，學(xué)生居多，鋪設(shè)的鵝卵石應(yīng)該插入水泥中，而不是平躺在水泥表面，否則容易行人被剔出損壞

2、。,a,6,水岸,學(xué)校的所有塘、河都沒有設(shè)置駁岸石塊，將人與水體隔開。失去了些許休憩游樂知趣。,a,7,水岸,明輝渠貫穿整個(gè)校園。分隔了教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，左岸是垂柳，右岸是草坪。各具特色，但是水體疏于治理，水質(zhì)難以得到保障。,a,8,亭子,校園東南的亭子，規(guī)則又不失古樸，與曲橋遙相呼應(yīng)。,a,9,小曲橋,三曲橋以形成一條來回?cái)[動，左顧右盼的折線，達(dá)到延長風(fēng)景線，擴(kuò)大景觀畫面的效果,a,10,構(gòu)筑物,構(gòu)筑物意在增加園林的趣味性，對園林的景觀起輔助型的作用。,a,11,水體,園林無水不活，水體是園林的靈魂，水成了園林的重要構(gòu)成要素，也引發(fā)無窮盡的詩情畫意 ，學(xué)校雖然也有人工塘，但是雜草遍生，湖邊泥濘

3、，整個(gè)感覺就不好了,a,12,a,13,植被,棕櫚的旁邊雜草也忒多了點(diǎn)吧，太影響美觀了,a,14,此處還有著花壇，所謂花壇，應(yīng)該孕育著花。但是現(xiàn)在里面卻是雜草，花壇的意義何在呢？,a,15,但校園風(fēng)光也有特別美地方，比如,a,16,建筑物：圖書館、教學(xué)樓大氣磅礴，對仗工整。協(xié)調(diào)美觀,a,17,建筑物,a,18,總結(jié),在校園中，景觀的功能性是不可缺少的。盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，也要滿足學(xué)生的審美要求。 學(xué)校應(yīng)該注重綠化與美化相結(jié)合，增加綠色層次，加深空間感，從而打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個(gè)校園顯得生動活潑。 而我們的校園只有在不斷的改進(jìn)，才能達(dá)到更加美好的校園。對此特提出以下建議： 1.學(xué)校應(yīng)對校園的河水進(jìn)行維