1、多點(diǎn)人性化的學(xué)生意見(jiàn)對(duì)于學(xué)生的評(píng)論，很多父母會(huì)覺(jué)得它“面目可憎”。因?yàn)椋谌藗兊挠洃浿?，過(guò)去老師寫(xiě)給學(xué)生的評(píng)論大多是：“這個(gè)學(xué)生思想純潔，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體”因?yàn)榈惹宦?，是千人一面文字。這些文章不僅是一般的表現(xiàn)，缺乏針對(duì)性，還缺乏人性和個(gè)性化的明顯特征。作為教育工作者，我們不難想象這樣的學(xué)生評(píng)論決不會(huì)有助于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，有效地教育學(xué)生，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足。(莎士比亞)。事實(shí)上，這種評(píng)論只是寫(xiě)給“好學(xué)生”的。如果你的孩子是不爭(zhēng)氣的“問(wèn)題學(xué)生”，老師寫(xiě)的評(píng)論將是另一個(gè)樣子?！斑@個(gè)學(xué)生思想品德不好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，紀(jì)律觀(guān)念淡薄?！比绻阄矣浀迷谛W(xué)的時(shí)候，我的幾個(gè)班

2、主任給我寫(xiě)過(guò)這樣的評(píng)論。那時(shí)候，每次假期臨近，同學(xué)們都顯得很興奮，但我像大敵一樣害怕，怕老師在我的評(píng)論中給我“穿小鞋”、“_ _ _”，一整天都很驚慌。要知道，天生粗暴的父親面對(duì)這種“慘”的評(píng)論時(shí)，他一定會(huì)狠狠地嘲弄我，甚至用拳頭打我一頓。(莎士比亞)。今天，我已經(jīng)成為了父親，成為了教育家，但沒(méi)想到過(guò)了很多年，有些老師寫(xiě)給學(xué)生的評(píng)論仍然沒(méi)有想到“50年不變”。(莎士比亞，哈姆雷特)去年寒假，老師對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒子的評(píng)論好像又回到了20多年前。老師的評(píng)論是這樣寫(xiě)的。“這個(gè)學(xué)生紀(jì)律不好，不專(zhuān)心上課，總是耍小聰明，和同學(xué)關(guān)系不好，不太談衛(wèi)生。”讀著兒子的評(píng)論，我不禁想起中國(guó)的諺語(yǔ)?！耙痪浜迷?huà)，三冬也很

3、溫暖。壞話(huà)傷人，六月還是冷的?！蓖瑫r(shí)深刻認(rèn)識(shí)到人性化的學(xué)生評(píng)論對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有多么重要的意義。長(zhǎng)期以來(lái)，一些教育工作者不能容忍學(xué)生的小缺陷和不足，經(jīng)常性評(píng)價(jià)人。我認(rèn)為成績(jī)好的是好學(xué)生。否則就是壞學(xué)生。在發(fā)給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中，對(duì)所謂的“壞學(xué)生”更加無(wú)情地進(jìn)行討伐。但是，作為“消除傳播、結(jié)業(yè)、疑惑”的教育工作者，有沒(méi)有想過(guò)，一位教師對(duì)待有這種缺點(diǎn)或那種缺點(diǎn)的學(xué)生，不重視教育的技巧，只會(huì)冷言冷語(yǔ)、惡言相向，甚至在學(xué)生的評(píng)論中用不容置疑的口氣“打死一個(gè)棍子”、“蓋上棺材”學(xué)生？面對(duì)這樣“從門(mén)縫看人”的老師，學(xué)生怎么能“親那個(gè)老師，相信那條路”？事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”，但只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已

4、。如果教師能以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在學(xué)生的評(píng)論中用人性化的語(yǔ)言、鼓勵(lì)、稱(chēng)贊的口氣稱(chēng)贊他們難以發(fā)現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，他們一定會(huì)高興12分，建立不落后的自信。著名教育家道行志老師沒(méi)有嘲笑犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也沒(méi)有大聲斥責(zé)，而是鼓勵(lì)了幾塊糖果來(lái)代替批評(píng)。結(jié)果，感動(dòng)犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生流淚，發(fā)誓徹底改正過(guò)去的錯(cuò)誤，這不是說(shuō)明了人性化教育的巨大威力嗎？(莎士比亞)。令人高興的是，今天，隨著素質(zhì)教育的積極推進(jìn)，很多教師越來(lái)越關(guān)注學(xué)生寫(xiě)人性化和個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)。據(jù)報(bào)道，青島加油館學(xué)校的小靜老師寫(xiě)好了詩(shī)性多方面評(píng)論，為班主任的個(gè)性化評(píng)論提供了一個(gè)好榜樣。我們來(lái)看看小靜老師寫(xiě)給志英憲同學(xué)的評(píng)論?！吧眢w突然空了。好像早晨太陽(yáng)升起來(lái)了。冰冷的劍一千年暴風(fēng)雪的小麥，有一天拔出了刀。單擊智英憲，這是你自評(píng)的詩(shī)句。蘇老師借花獻(xiàn)佛吧！以下是詩(shī)云。磨了10年刀?！敖裉欤椀膭σ呀?jīng)是初鳳網(wǎng)了?！皼](méi)有試過(guò)霜日”，但是蘇老師相信，直到“今天試軍”，英憲一定學(xué)到了什么，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前了。蘇老師相信，憑你的聰明，一定能迅速調(diào)整心態(tài)，做好生活中的所有詩(shī)?！甭泛苓h(yuǎn)”的下一句是什么？調(diào)查