1、第一節(jié) 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件一填空題： .圖是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動雕塑作品，是它的支點。作者把他藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的平衡原理結(jié)合起來，創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)形式，給人以美感。你在生活中也會見到利用這一原理的例子，請舉一例。 圖2圖1某人分別用圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一個物體趕路，甲圖中肩受到的壓力 乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動力 乙圖中手施加的動力（填“大于”、“小于”或“等于”）。 你仔細(xì)觀察如圖3所示的漫畫，小猴和小兔分得蘿卜重的是。理由是。二選擇題： 如圖所示的簡單機(jī)械，在使用中屬于費力杠桿的是 ( ) 如圖所示杠桿，是支點，杠桿質(zhì)量不計，在、兩端分別掛上質(zhì)量不

2、等的甲、乙兩物體（甲的質(zhì)量大于乙），此時杠桿平衡，下列情況中能使杠桿重新平衡的是（ ）.將甲乙兩物體向支點移動相同的距離; .將甲乙兩物體遠(yuǎn)離支點移動相同的距離; .在甲乙兩端分別掛上質(zhì)量相等的物體;.在甲乙兩端分別掛上與甲乙等質(zhì)量相等的物體. 圖6.圖所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時，下列說法中正確的是( )前臂是省力杠桿前臂是費力杠桿前臂不是杠桿無法確定 圖7 圖所示是一個指甲刀的示意圖；它由三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是( )三個杠桿都是省力杠桿；三個杠桿都是費力杠桿；ABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿；ABC是費力杠桿，O

3、BD、OED是省力杠桿。 三作圖題：圖8是用扳手轉(zhuǎn)動螺母的示意圖(螺母的中心為支點)，請在圖中畫出動力的力臂。圖8圖9 圖9所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F2。圖10四實驗題： 10圖10 所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置。.兩端螺母的作用是 ；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。此后，在整個實驗過程中，是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母？ 。.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第 次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了；測量值是 （選填“偏大”或“偏小”）。11. 根據(jù)圖11所示的信息，請計算要撬動石頭應(yīng)在撬棒上施加的是多大？圖11五計算題： 探索與實踐生活拓展13同學(xué)們，有一個人利用如圖13所示方法撬起大石頭，但由于石頭太重，人的力氣不夠大，請你幫他想想辦法，使他能撬起這個大石頭。簡述你的方法并畫出相應(yīng)的圖示。圖13參考答案：快樂自主研學(xué)：一填空題：1.杠桿，剪刀等。2.小于，小于。3.猴子，略。二選擇題：4.5.6.7.三. 作圖題：略四實驗題：（1）調(diào)節(jié)杠桿