1、小小辯論會教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生掌握辯論基本方法，練習(xí)有理有據(jù)地說明問題，堅持和證明自己的觀點。2、鍛煉學(xué)生注意傾聽別人發(fā)言，抓住要點快速應(yīng)對的能力。3、學(xué)習(xí)兼聽各方面意見，明辨是非，全面地認(rèn)識問題。4、學(xué)習(xí)與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識?！窘虒W(xué)重難點】1、重點：了解辯論過程，明白辯論基本要求，練習(xí)有理有據(jù)地說明問題。2、難點：針對對方觀點、理由，抓住其漏洞進(jìn)行反駁。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、讓學(xué)生提前觀看大學(xué)生辯論會，了解辯論會。2、學(xué)生根據(jù)選題分組搜集資料3、布置教室，美化黑板，創(chuàng)設(shè)辯論氛圍?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，現(xiàn)在老師來進(jìn)行一個調(diào)查，請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮稹Ｄ銈兿矚g看電視嗎？喜歡

2、看電視的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手表決）看來同學(xué)們都喜歡看電視。你最喜歡的電視節(jié)目是什么？（學(xué)生各抒己見）看來大家喜歡的電視節(jié)目還是娛樂性的居多。那么，作為小學(xué)生究竟要不要多看電視呢？我們就來舉行一次課堂辯論會，讓大家充分發(fā)表自己的看法。二、觀摩錄象，感悟辯論1、前幾天我們觀看了大學(xué)生辯論賽，你能說說什么是辯論嗎？（辯論的雙方都在想盡辦法陳述自己的觀點，同時反駁對方的觀點，這就是辯論。）2、設(shè)疑激趣：辯論的雙方各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時那樣爭吵呢？3、小組探討、總結(jié)辯論方法，明確注意事項。（1）用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。（2）要說清楚自己的觀點，注

3、意傾聽別人的發(fā)言。（3）運用一些辯論技巧，如用反問增強(qiáng)語氣等。（4）辯論時要做到態(tài)度誠懇，說話要文明禮貌、語言得體，闡述觀點要言之有理，機(jī)智敏捷而不失詼諧幽默。設(shè)計意圖：通過觀看大學(xué)生辯論賽，讓學(xué)生了解什么是辯論，掌握一定的辯論技巧，為班級辯論的順利開展做好準(zhǔn)備。三、展開辯論，暢所欲言（過渡語：總結(jié)出了辯論技巧，明確了注意事項，下面我們就進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)，請主持人上場，同學(xué)們各就各位。）1、主持人：各位老師，各位同學(xué)大家好。如今，電視已走進(jìn)了千家萬戶，它對我們的學(xué)習(xí)和生活也產(chǎn)生了巨大的影響。但是，任何事物都有兩面性，有利就有弊。在我們享受電視給我們帶來種種便利的同時，也承受著看電視產(chǎn)生的種種困惑。

4、那就是：小學(xué)生要多看電視，還是要少看電視？今天，我們就這個話題展開辯論。2、主持人：在我右邊就座的是正方代表隊，主辯手有四位分別是：一辯：焦小倩；二辯：王薈琪；三辯：王豪杰；四辯：張宇健，在他們身后的是自由辯手。他們的辯題是：小學(xué)生要多看電視。大家歡迎。在我左邊就座的是反方代表隊，主辯手有四位分別是一辯：魏山森；二辯：蘇海波；三辯：靳莎莎；四辯：李輝；在他們身后的同樣是自由辯手。他們的辯題是：小學(xué)生要少看電視。大家歡迎。設(shè)計意圖：為了調(diào)動全班學(xué)生參與的積極性，我特意設(shè)置了自由辯手，讓所有學(xué)生都能參與到辯論中來。3、主持人：現(xiàn)在請雙方各自闡述自己的觀點。首先請正方一辯發(fā)言，大家歡迎。4、主持人：

5、請反方一辯闡述自己的觀點，看他們是如何開篇立論的，大家歡迎。5、主持人：下面進(jìn)行盤問攻辯階段。首先請正方二辯發(fā)言。請反方二辯發(fā)言。請正方三辯發(fā)言。請反方三辯發(fā)言。6、主持人：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點，進(jìn)行自由辯論。（當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時，自由辯手可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。在辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機(jī)插話，或評價，或激勵，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。）7、主持人：自由辯論時間到，下面雙方四辯作總結(jié)陳詞。首先請反方四辯作總結(jié)陳詞

6、。請正方四辯作總結(jié)陳詞。8、主持人小結(jié)。四、評議總結(jié)，提高認(rèn)識1、教師宣布評選條件： 語言有說服力，符合自己的觀點。聲音洪亮，口齒清楚，有感情，有禮貌。表情、動作自然大方。2、由評委老師評議優(yōu)勝方， 由小組評選兩名“最佳主辯手” 和兩名“最佳自由辯手”。設(shè)計意圖：多個獎項的設(shè)置，意在調(diào)動學(xué)生參與的積極性。評議優(yōu)勝方交給評委老師，學(xué)生會覺得更加公平、公正。將“最佳主辯手”和“最佳自由辯手”的評選交給學(xué)生自己，他們會充分發(fā)揮主人翁的精神。3、小組代表推薦“最佳主辯手”和“最佳自由辯手”，并說明推薦理由。4、教師宣布本場辯論賽“最佳主辯手”和“最佳自由辯手” 名單。5、由評委老師點評，并宣布獲勝方。

7、（第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識方法和結(jié)論。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進(jìn)行辯論的常識。）6、教師：本次辯論會同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言，充分發(fā)表了自己的看法，你們表現(xiàn)得真棒。我想通過本堂課的辯論，你們一定學(xué)到了很多，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？（學(xué)生談?wù)撟约罕竟?jié)課的收獲。）7、教師小結(jié)：正如同學(xué)們所

8、說，電視是我們認(rèn)識世界的一個窗口，所以電視不可不看。但由于電視是面向整個社會的，自然有一些不太適合小學(xué)生看的內(nèi)容。因此，小學(xué)生看電視應(yīng)當(dāng)有選擇，有節(jié)制的看電視?！臼斋@與反思】“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”從戰(zhàn)國時的蘇秦、張儀到三國諸葛亮的舌戰(zhàn)群儒，從外交家外交場合有理有節(jié)的陳詞到律師法庭上義正辭嚴(yán)的辯護(hù)充滿智慧、充滿力量的口才，我們不得不折服。伶牙俐齒，能言善辯，已成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。因此，我依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，充分利用教材的優(yōu)勢，抓住課堂教學(xué)這一主陣地，精心組織了這場辯論賽。由于是第一次組織辯論賽，所以我已做好了最壞的打算?？墒菦]想到，辯論賽中孩子們會如此富有見地地

9、表達(dá)自己的想法，課堂氣氛是如此的熱烈。學(xué)生個個爭得面紅耳赤，乃至下課鈴響還沉浸在熱烈的辯論氣氛中，還意猶未盡。是什么驅(qū)使學(xué)生這樣積極、主動地面對語文課呢？剖析這堂課，我有以下幾方面認(rèn)識：1、辯題有話可說。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)口語交際的話題應(yīng)努力選擇貼近生活的話題?！瓣P(guān)于小學(xué)生要多看電視還是要少看電視?！边@個辯題就十分貼近孩子的生活，這樣更容易調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生易于傾吐和表達(dá)。加上學(xué)生在課前通過各種途徑查找相關(guān)資料，為在辯論中獲勝作了充分的準(zhǔn)備，因此每個學(xué)生的臉上都充滿著“我知道，我會說”的神情。2、形式喜聞樂見。小學(xué)生喜歡爭論，好勝心強(qiáng)，我抓住學(xué)生這一心理特點將這節(jié)口語交際課采用辯論的形式開展。

10、本場辯論賽，我打破了辯論常規(guī)，特意組織了“自由辯手”的參與，喚起全體學(xué)生參與的意識，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。在辯論過程中，每個學(xué)生的態(tài)度都十分積極，他們有各種各樣充分的理由為自己辯解，去說服對方，時常得意于自己的發(fā)言受到認(rèn)同。當(dāng)某一論點針鋒相對不分高下時，正是學(xué)生辯論最精彩之時。3、課堂氛圍輕松。本節(jié)課將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，課堂成為學(xué)生高談闊論的天地，沒有任何拘束。辯論賽中，學(xué)生想說就說，完全忘卻了課堂。通過辯論使學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的想法，以理服人，既達(dá)到了暢所欲言的目的，又使學(xué)生形成了正確的認(rèn)識?！霸u選最佳小辯手”活動學(xué)生更是津津樂道，同伴間的評價使學(xué)生少了很多心理壓力。“使一個人發(fā)揮最大能

11、力的方法是贊賞與鼓勵”卡耐基這樣說，而同伴的贊揚更加強(qiáng)了學(xué)生相互之間的認(rèn)同感?？偠灾?，口語交際的培養(yǎng)不是一朝一夕,也不是一節(jié)別具一格的交際課，而是天長地久,日積月累。所以，教師不要吝嗇每一個機(jī)會,時時處處注意給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,提供條件。讓學(xué)生們像自由的小鳥一樣,插上想象的翅膀,在航標(biāo)的指引下,在廣闊的天空中展翅高飛！教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。重視學(xué)生主動積極的參與精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。提高學(xué)生的辨別能力內(nèi)容分析教學(xué)重點：用自己的觀點反駁對方觀點的能力。教學(xué)難點：講普通話，培養(yǎng)學(xué)生文明的語言習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計一、確定辯題：

12、“怎樣看待看電視辯論會1、正方：看電視利大于弊電視上信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書本上學(xué)不到的東；信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習(xí)，可以得到最新的信息2、反方：看電視弊大于利電視上信息良莠不齊、魚龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；二、要求（大屏幕出示）1、辯論的方法和技巧：（1）用事實說話，事實勝于雄辯；（2）從不同角度進(jìn)行分析，以理服人；（3）運用反問，可增強(qiáng)語氣；（4）欲擒故縱；（5）步步為營等。2、語言運用要求：文明禮貌、大方得體、銳利敏捷而又不失詼諧幽默。3、手勢運用要求：簡練有力、與辯論語言和諧一致，而又不失風(fēng)趣。（1）正方一辯的觀點旗幟鮮明，論述充分有力，十分精彩。下面就請反方方一辯陳述自己的觀點，時間也是三分鐘。（2）反方一辯伶牙利齒，針鋒相對，毫不相讓。下面是自由辯論時間，時間都是5分鐘。教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計（3）雙方你來我往，唇槍舌劍，辯論的十分精彩。下面進(jìn)入總結(jié)陳述時間，先從正方四辯開始，時間是3分鐘。（4）下面由反方四辯做總結(jié)陳述，時間也是3分鐘三、辯論時間的控制：