1、,意志倒下的時候 生命也不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來風急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚起 你若有一個不屈的靈魂 腳下，就會有一片堅實的土地 無論走向何方 都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你 從別人那里 我們認識了自己,生命，生命,杏林子,杏林子，本名劉俠，1942年2月28日出生于陜西省扶風縣杏林鎮(zhèn)。十二歲患類風濕節(jié)炎，一生與病魔糾纏未休。然寫作不輟，先后出版多部文集。一九八0年當選臺灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國家文藝基金散文獎。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務。2003年2月8日不幸去世，享年61歲。杏林子在作品中處處流露對人、對社會的關愛之情，謳歌天地間種種的美，

2、抒發(fā)她對生命的欣賞與喜悅，以過人的毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會中透出溫暖的亮光。著有杏林小記、生之歌等作品。,生命生命,杏林子 12歲時染上了類風濕關節(jié)炎，與之奮斗了近五十年。后來病情惡化，她忍著病痛，寫了四十多個劇本和許多散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂觀、斗志、愛和盼。,某些東西只有當失去它的時候，才感到它的珍貴。,一、朗讀課文，注意以下字的讀音。 騷（ ）擾 小憩 （ ） 茁（ ）壯 糟( )蹋 ( ) 庸( )碌（ ） 辜（ ）負 昂（ ）然挺立 肅（ ）然起敬 擎（ ）天撼( )地,so,q,zhu,zo,t,yng,l,g,ng,s,qng,hn,使用了反復的修辭方法，強調了生

3、命的可貴，表達了對生命強烈的呼喚。,課題為什么要連用兩個“生命”？去掉一個是不是更簡潔？,一、題目探究,二、思考問題： 1、課文寫了哪些有關生命的事例？試著用自己的話概括。,飛蛾掙扎 ,求生欲望強烈,生命意義,香瓜子生長 ,生命力頑強,生命價值,聆聽心跳,對自己負責，珍惜生命,珍惜生命奮斗,你感受到作者跟你說了她的哪些想法？（可用原文回答）,我必須對自己負責 讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值 我愿意為它奮斗,重點朗讀最后三段，找出觸動自己的句子來談一談。,品讀課文,、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責

4、。,生命是屬于我們自己的，如果我們不 珍惜時間,讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，用心生活，我們才能過得充實，有意義。,2、讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。,我們是命運的主人，只有我們努力了，生命才有意義，才能在有限的時間里最大可能地創(chuàng)造生活，豐富生活。,3、不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。,人生不是一帆風順的，無論遇到什么挫折，我們都應該勇敢地面對，不退縮，不氣餒，做生活的強者，主宰自己的命運。,體驗反思,閱讀本文后，你自已的感受是什么？在日常生活和學習中你對生命有哪些認識？,四、

5、聯(lián)想延伸,一）聯(lián)想自然。,二）聯(lián)想人物,請用下列格式說話：,“我感受到生命因為,而美麗”，,再聯(lián)系實例說明。示范：我感受到生命因為自強不息而美麗，著名作曲家貝多芬又瞎又聾，但他自強不息與命運抗爭，終于“扼住了命運的咽喉”。,示例:,我感受到生命因為頑強拼搏而美麗，張海迪阿姨下半身不遂，但她頑強與命運抗爭，而輕椅上的夢成了激勵青年上進的明燈。 我感受到生命因為有無限價值而美麗，偉大作家魯迅就是一個極好的例子。 我感受到生命因為奮斗而美麗，像居里夫人，一生都奉獻于發(fā)明上。 我感受到生命因為助人為樂而美麗，雷鋒的一生都用于為人民服務中去。,第二課時,一、閱讀同名文章（練習題二），完成下列表格。,厭煩,立刻趕走,失去耐心,拍打踩入沙土,吃了一驚,又一次踩入,內疚,彎腰察看,憐憫,跪在地上觀察,敬仰,跪了好久好久,二、將這篇文章與我們所學的課文相比，你更喜歡哪一篇?為什么？,四、延伸思考： 我們應當怎樣看待生命，怎樣才能不辜負生命？,人生格言,人最寶貴的東西是生命。生命屬于人的只的一次。當他回首往事的時候，他不會因為碌碌無為而羞愧，也不會因為昏昏噩噩而悔恨。這樣，他在臨死的時候就會說：“我的整個生命和全部時間獻給了世界上