1、科學(xué)歷史課堂問(wèn)題第20課人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”上課神秀教書(shū)學(xué)習(xí)脖子顯示知識(shí)能力(1)通過(guò)這門(mén)課，讓學(xué)生了解歷史上第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，愛(ài)迪生及其成果，汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明和使用。(2)通過(guò)比較傳記發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和知識(shí)轉(zhuǎn)移能力。課程方法重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過(guò)程，采用小組指導(dǎo)學(xué)方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。感情態(tài)度(1)在學(xué)習(xí)電力的應(yīng)用的同時(shí)，我意識(shí)到人類進(jìn)入電力時(shí)代是人類社會(huì)的進(jìn)步。(2)學(xué)習(xí)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生的事跡，培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。(3)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有很大作用，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，追求科學(xué)。(莎士比亞、科學(xué)、科學(xué)

2、、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)、科學(xué))教學(xué)重點(diǎn)電力的發(fā)明和廣泛的應(yīng)用，汽車(chē)和飛機(jī)的出現(xiàn)。教育難點(diǎn)學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的理解。教育媒體多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課程：(1)教師以弱圖、漫畫(huà)的形式，將第二次產(chǎn)業(yè)革命表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)革命后人類社會(huì)生產(chǎn)力的另一次重大飛躍。(2)老師指導(dǎo)學(xué)生讀課前介紹箱，指出周?chē)诙萎a(chǎn)業(yè)革命成果。為了開(kāi)始教育，積累感性認(rèn)識(shí)。第一，“電氣時(shí)代”的到來(lái)：1教師講授了當(dāng)時(shí)社會(huì)蒸汽動(dòng)力的不足和人類對(duì)新動(dòng)力的渴望，通知學(xué)生對(duì)新動(dòng)力的強(qiáng)烈需求正在產(chǎn)生新的發(fā)明，新希望的腳步正在接近。2教師簡(jiǎn)潔生動(dòng)，形象講授電力發(fā)明、發(fā)展過(guò)程，

3、為學(xué)生積累對(duì)這門(mén)課的感性認(rèn)識(shí)，并問(wèn)：“電力作為能源比蒸汽動(dòng)力有什么優(yōu)點(diǎn)？”問(wèn)。3發(fā)明大王愛(ài)迪生:組織學(xué)生進(jìn)行小的講故事活動(dòng)，講“你知道的愛(ài)迪生”，學(xué)生們就可以盡最大努力講述愛(ài)迪生的感人事跡和給我們的人生啟示。4組織學(xué)生“動(dòng)腦筋”體驗(yàn)電對(duì)人類的影響5老師問(wèn)：“電在生活領(lǐng)域的應(yīng)用？”“開(kāi)放的話題讓學(xué)生感受到它給人們生活帶來(lái)的新變化，提高這一節(jié)的知識(shí)很重要。”與圖早期的電話.一起講授“早期電話”，指出它屬于電力應(yīng)用和新的信息工具，讓學(xué)生容易理解就可以了。不必介紹太多。第二，汽車(chē)和飛機(jī)的出現(xiàn)：1多媒體提供了老式汽車(chē)的數(shù)據(jù)照片和汽車(chē)發(fā)明前歐洲城市和農(nóng)村將馬車(chē)作為交通工具的數(shù)據(jù)問(wèn)：汽車(chē)作為交通工具有什么優(yōu)

4、越性性？組織學(xué)生討論，師生歸納：A汽車(chē)有了新的動(dòng)力。b汽車(chē)體積小，速度快。學(xué)生閱讀并舉例。聽(tīng)講座。自由討論，學(xué)生代表發(fā)言。講述愛(ài)迪生的故事和感想。學(xué)生們自由討論，自由發(fā)言。學(xué)生的例子。分組討論，代表發(fā)言。刺激興趣，積累感性認(rèn)識(shí)。感受到人類發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。加深學(xué)生對(duì)傳記的理解，為提高后面的知識(shí)做準(zhǔn)備。培養(yǎng)科學(xué)精神。結(jié)合生活，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高知識(shí)。培養(yǎng)比較和概括能力。教育內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論汽車(chē)的大量使用，討論生產(chǎn)、生活方式帶來(lái)的變化，科學(xué)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，引導(dǎo)師生歸納。汽車(chē)對(duì)人類的(積極)影響(略)對(duì)以前三節(jié)為基礎(chǔ)的學(xué)生朗讀“動(dòng)動(dòng)腦筋”，然后把學(xué)生分成

5、兩組展開(kāi)討論，展開(kāi)各代表方面的觀點(diǎn)。4飛機(jī)的發(fā)明：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”的內(nèi)容，觀察“飛艇”，通過(guò)“萊特兄弟制造的飛機(jī)”回憶中國(guó)近代飛機(jī)設(shè)計(jì)師彭魯在飛機(jī)開(kāi)發(fā)方面的成就。5學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“飛機(jī)對(duì)人類的(積極)影響嗎？”讓我覺(jué)得。師生共同歸納。第三，課堂摘要：引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)始、成果和影響三個(gè)方面總結(jié)第二次產(chǎn)業(yè)革命。四、工作布局：參考課后練習(xí)及活動(dòng)和探索。同一本書(shū)。分組辯論。閱讀和觀察?？陬^總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和概括能力。培養(yǎng)分辨問(wèn)題的能力和習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀、觀察能力和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生歸納和口頭表達(dá)能力。教育內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書(shū)設(shè)定計(jì)策電力的廣泛應(yīng)用開(kāi)始時(shí)間：1870年代第二次工業(yè)革命工業(yè)革命改善了人類的生產(chǎn)和生活條件影響密切了世界各地的關(guān)系人類進(jìn)入了電氣時(shí)代表達(dá)新通信工具的