1、新時期的人民教師職業(yè)道德講座，吳一凡海南省中學人民教師繼續(xù)教育培訓中心，一、本書介紹，人民教師職業(yè)道德在人民教師崗位上形成和發(fā)展的理念，人民教師道德在教育崗位上開展，與學生的發(fā)展相協(xié)調(diào)，學習人民教師職業(yè)道德必須立足于人民教師的教育教育教育教育活動。 特別立足于對人民教師自身教育教學行為的反思與敘事詩：如對某教育教學活動與設(shè)置修訂中的人民教師道德體驗、對教育教學中某時刻或某空間道德教育意義的人民教師敘述、反思、體驗與理解等。 形成人民教師倫理道德的根本是工作場所的鍛煉。 朱小蔓，人民教師的職業(yè)道德不僅是規(guī)范和要求，也是人民教師自身在職業(yè)生活中的質(zhì)量、信念、態(tài)度和感情，人民教師的職業(yè)道德學習不僅要

2、談什么，還要談什么，人民教師職業(yè)道德的形成不僅要有外在制度化的教育，還需要人民教師自身的自我認識，自我修養(yǎng)，2， 在寫構(gòu)造上，強調(diào)了人民教師職場的道德實踐問題，第四章的書的第一章為什么在接下來的第三章中，如何進行？ 案例帶論述的寫作方法，有助于人民教師自身的自學、自我比較、自我認識和自我提升，努力做到不提高、不神圣化、不追求事實、以道德態(tài)度講道德的人民教師道德并不像圣人那樣崇高，而是在平淡而現(xiàn)實、日積月累的職業(yè)生活過程中體現(xiàn)出來的朱小蔓，3，“新”，要求基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢，反映新要求，對原來的規(guī)范進行了一定的新解釋二，問題的說明，第三章我們工作中的職業(yè)道德，一，人民教師和學生交往中的人民

3、教師的職業(yè)道德，(一)人民教師的愛，一，人民教師的愛的意義人民教師的愛對學生那是感情，是能力，也是態(tài)度。 李鎮(zhèn)西老師似乎“熱愛每一個學生，平等對待每一個學生，不會給任何學生帶來絕望”。 2、人民教師愛的特征人民教師的愛是自覺的愛、有目的的愛、人民教師的愛是嚴慈相濟的愛、人民教師的愛是泛愛、廣博的愛、同行的愛、人民教師的愛是教育藝術(shù)的愛、3、人民教師的愛的含義4、人民教師的愛的具體表現(xiàn)(1)尊重(2) (2)學生1、從師本教育到生本教育2、學生的合理地位觀科學的評價觀(3) (三)人民教師與學生交流中的藝術(shù)一，理解學生，尊重學生二，善于向?qū)W生表達自各兒之愛三，善于批判四，提高自各兒素養(yǎng)五；(二)

4、課堂中人民教師的職業(yè)道德，(一)深入學生內(nèi)心，促進學生發(fā)展的人“鞋子合上腳丫子時，忘了腳丫子”，(二)演講臺強調(diào)了雙方的“開放”和“接受”。 三、人民教師是與監(jiān)護者交往的人民教師職業(yè)道德，(一)教育力的鐘點工納(二)合作中的尊重和平等意義平等對所有監(jiān)護者虛心誠意地聽取監(jiān)護者的意見(三)人民教師應(yīng)如何積極地考慮家庭訪問，第四章我們職業(yè)道德的自我修養(yǎng)，自我修養(yǎng)豐富，完善師德界的保證，良好的師德因為只有人民教師的自我修養(yǎng)才能這樣全面滲透到我們的生活和工作中，滲透到我們教育教學的時空崗位，使師德全面、持久地影響我們的職業(yè)。一、自我修養(yǎng)在職業(yè)道德形成中的意義1、道德學習要求學習者從內(nèi)到外的感化、體驗2、

5、加強職業(yè)道德自我修養(yǎng)是由人民教師職業(yè)的勞動特征決定的3、新課程的實施，對人民教師自我修養(yǎng)提出了更高的要求，案例：師生關(guān)系也是“教育”的另一個張老師從她接任班主任工作開始，管理非常嚴格，班里各項工作和學生的成績也從年級排名上升到了年級的開頭，張老師意外地發(fā)現(xiàn)學生仿照歷史人物張三豐的名字，給她起了個“張三狂”的綽號。 張老師在很早之前就要三次向?qū)W生征求意見，因此40%的人民教師認為自各兒和學生的關(guān)系很融洽，但是在調(diào)查的2523名學生中，只有一部分學生認為人民教師是可以信賴的，很多學生表示“老師關(guān)系不好”。 二、自我修養(yǎng)的重要途徑1、讀書對我們來說有意義，應(yīng)該成為人民教師和校長，身上書卷多，煙酒的味道少，人民教師的定率高，一言以蔽之，如果你今天不讀書，明天就停止教育。 讀書，促進我們的專業(yè)成長，使我們體驗成功的樂趣，讀書，提高我們的職業(yè)界，讀書，使我們產(chǎn)生新的“蛻變”，實現(xiàn)新的飛躍，微米，納米，費米的啟示，網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)，信息時代的人民教師人民教師反省的特點反省應(yīng)具有鮮明的問題意識，捕捉反省對象反省是綜合判斷活動反省繼承正確的教育理念，形成反省標準反省是持續(xù)的系統(tǒng)思考；2 )人民教師反省的意義是在反省中實現(xiàn)自我提升在反省中實現(xiàn)創(chuàng)新在反