1、,故 鄉(xiāng),魯迅,談?wù)勑≌f,小說：,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說分類：,長篇,中篇,短篇,按篇幅長短,小說三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語言、動作、心理。 （神態(tài)）,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）,環(huán)境：,自然環(huán)境 社會環(huán)境,（小小說）,閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方手？,故事情節(jié),環(huán)境描寫,人物形象,主題思想,小思考：,文學(xué)常識小說,人物形象（外貌、語言、動作、神態(tài)生動形象） 故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起引人入勝 環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境渲染烘托）,魯迅（1881-1936)，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命

2、家,中國新文化運動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 1936年病逝于上海。,作者簡介,主要作品集,1、小說集兩部：吶喊（19181922）； 彷徨（19241926） 2、歷史小說集一部：故事新編（19221935） 3、散文集一部：朝花夕拾 （1928 原名舊事重提） 4、散文詩集一部：野草（1927） 5、翻譯作品：俄國作家果戈里的死魂靈、 蘇聯(lián)作家法捷耶夫的毀滅等 6、雜文集十六部,在初中我們學(xué)過他的作品有：,從百草園到三味書屋,社戲,阿長與山海經(jīng),藤野先生,選自朝花夕拾,選自吶喊,選自朝花夕拾

3、,選自吶喊,教學(xué)目標(biāo),1.認(rèn)識小說所反映的深刻主題,2.分析小說中的人物形象,3.明確“我”在小說結(jié)構(gòu)上所起的作用及其形象意義,4.學(xué)習(xí)對比襯托的寫作方法,5.學(xué)習(xí)塑造人物形象的各種方法,6.理解作者對于“路”的認(rèn)識,辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且 操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。,寫作背景介紹,寫作背景: 1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希

4、望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。,本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實;同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響,勞苦大眾所受的精神上的束縛,人與人之間的冷漠,隔膜,真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿,希望有新生活的熾熱情感.,主題初探,整體感知,1、朗讀課文，疏解字詞。,3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。,2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 陰晦( ) 伶仃（ ） 恣?。?）

5、 猹( ) 獾( ) 弶( ) 腳踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟縮( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),讀準(zhǔn)字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,zsu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,掃清文字障礙,掃清文字障礙,解釋詞語,陰晦：,蕭索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣?。?展轉(zhuǎn)：,陰沉，昏暗,缺乏生機，不熱鬧,輕視，看不起,心里好象失去了什么東西的樣子,思想感情不相通,任意胡為,生活不安定，四處奔波,整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來

6、的？ 2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？,整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？,“第二日”,明確：約半個月左右,“這樣的過了三、四天”,“又過了九日”,整體感知課文： 2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？,明確：“第二日”到家那天 過了三四天“一日是天氣很冷的午后” “又過了九日”,整體感知課文： 3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？,“第二日”到家那天 母子見面； 回憶少年閏土 （回憶瓜地

7、刺猹、初見印象、 講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；,“一日是天氣很冷的午后”：見到閏土 （肖像、神態(tài)、語言、動作等）,“又過了九日”：動身啟程,見到楊二嫂,（聲音、肖像、 語言、動作）,4、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,5、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)前述分析（時間、線索），在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，將全文劃分成三個部分。怎樣分？為什么？,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。,（一） 故鄉(xiāng) （二） 故鄉(xiāng) （三） 故鄉(xiāng),整體感知課文：,回,在,離,（15）,（677）,（7888）,開端,發(fā)展與高潮,結(jié)局,描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。,全文共分三部分：,

8、第一層,（13）：,寫眼前的故鄉(xiāng)。,第二層,（4）：,寫記憶中的故鄉(xiāng)。,第三層,（5）：,寫回故鄉(xiāng)的目的。,第一部分,（15）：,回故鄉(xiāng),第二部分,（677）：,在故鄉(xiāng),寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。,第一層,（68）：,商定搬家的事。,寫老屋的寂寥更使“我” 悲涼；并與母親,第二層,（933）：,“我”回憶與少年閏土的友情。,第三層,（3452）：,寫楊二嫂的變化與表現(xiàn)。,第四層,（5377）：,寫中年閏土的變化及閏土和“我”的隔膜。,寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。,第三部分,（7888）：,離故鄉(xiāng),第一層,（7883）：,寫

9、“我”一家人乘船離開故鄉(xiāng)，其中,插敘了楊二嫂的細(xì)節(jié)。,第二層,（8488）：,寫“我”躺在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。,一、課文分析,（15）回故鄉(xiāng),回鄉(xiāng)時間：,回鄉(xiāng)原因：,所見景象及心情：,嚴(yán)寒的冬天,賣屋、搬家,衰敗荒涼、悲涼,時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？ 我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。,閱讀15段，思考回答以下問題。 1、第1段中的“冒了嚴(yán)寒”說明什么？ 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的

10、含義？本段在文中起什么作用？ 4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？,1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？ “冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,4、怎樣

11、理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。,5、如果用一個字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：,物,人,變,記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？ 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。,蕭索的荒村,神異的圖畫,緊扣“變”字，把握主題,故鄉(xiāng)之變,神異的圖畫,蕭索的荒村,思考,1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？ （人的變化）,思考：,1、小說

12、刻畫了哪幾個人物形象？,閏土,楊二嫂,“我”,閏土變化,月下刺猹,雪地捕鳥,懂得許多知識,人物分析（一）閏土： 少年閏土： 外貌： “十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”；“紅活圓實的手” 動作語言神態(tài)： 活潑剛健，動作利落干脆，說話脫口而出，質(zhì)樸生動；有智有勇，熱情、純真。（找出相關(guān)語句來分析印正） 對“我”的態(tài)度： “只是不怕我”，告訴“我 ”很多稀奇的事，送“我”貝殼和鳥毛，對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對生活的態(tài)度： 天真活潑，無憂無慮。 少年閏土是一個天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象。,中年閏土： 外貌： 身材增加了一倍，臉

13、色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。 動作語言神態(tài)： 說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,對“我”的態(tài)度： 對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我之間隔了一層可悲的厚障壁了。 對生活的態(tài)度： 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈上。 中年閏土是一個生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。,閏土變化,肖像,紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈,很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈,（健康開朗朝氣蓬勃）,（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）,對比

14、,閏土變化,語言,對比,鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出,無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,閏土變化,動作,對比,月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束,老友相見手提紙包 拘束瑟縮麻木遲鈍,中年閏土,外貌,蒼老、貧窮、笨拙,神情、語言,怯懦遲鈍、謙恭麻木， 受封建等級觀念的制約,行為動作,愚昧迷信,少年閏土,（插敘）,外貌,神情、語言,行為動作,活潑剛健,熱情、淳樸，有無窮的知識,勇敢聰明,少年閏土,中年閏土,閏土的變化 （一）,少年閏土,中年閏土,純真活潑 懂得很多生產(chǎn)知識 簡直是個小英雄,麻木遲鈍、善良忠厚 勤勞樸實,（二）,閏土,少年,中年,人物形象,對比,外貌,動作語言神態(tài),對“我”,對

15、生活,十一二歲 紫色圓臉 氈帽、銀項圈 紅活圓實的手 健康壯實,活潑剛健 動作利落 有智有勇 語言樸質(zhì)生動 熱情純真,友好熱情 純真平等友誼,熱愛生活 生活知識豐富 天真活潑 無憂無慮,臉色灰黃 皺紋深 極薄的棉衣 眼腫得通紅 破氈帽 手粗笨開裂,說話吞吞吐吐 只是搖頭 謙恭又含糊 遲鈍麻木,恭恭敬敬 呼“我”老爺,悲哀痛苦 寄托神靈,因 原,閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？,生氣勃勃熱情 開朗勇敢善良,小英雄,木偶人,蒼老貧困因循 守舊麻木遲鈍,1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會落后愚昧。,帝國主義侵略、封建社會制度,閏土變化的原因,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是

16、當(dāng)時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。,聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。 1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！” 2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 3、“這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事” 4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的”,5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢， 折了本” 6、我問問他的景況。他只是搖頭。 7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又

17、形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌， 四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！”,歡喜：見到童年好友。,凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪,恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受的 精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子 “我”之間關(guān)系的隔膜。,2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之 間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。,打了一個寒噤： 閏土居然叫我“老爺”使 “我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被 封建等級制度觀念所代替。,厚障

18、壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的 思想隔閡。,3、“這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事” 4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的”,事：中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系， 以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級觀念。 人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建 思想、等級觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟生活上 困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。,缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。,5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本” 6、我問問他的景況。他只是搖頭。,說明官稅繁重。,對現(xiàn)實生活的不滿和無奈。,7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又 形容不出，沉默

19、了片時，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知 如何改變現(xiàn)狀。,反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實 的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上。,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,哀其不幸，怒其不爭。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,作者對其態(tài)度,塑造其目的,閏土的這種巨變還表現(xiàn)在誰的身上？,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪小便宜的圓規(guī),楊二嫂也是作者 著力刻畫的一個小市 民的典型形象，作者 也是通過對比，寫出 楊二嫂的變化。細(xì)讀 課文找

20、出楊二嫂的肖 像、語言、神態(tài)、動 作的描寫的關(guān)鍵詞語， 分析一下楊二嫂變成 一個什么樣的人。,眼前的楊二嫂,楊二嫂,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守紀(jì)）,二十多年后,肖像：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了！” “不認(rèn)識了么，我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高” “讓我拿去吧” “阿呀呀，你放了道臺了，”,怪聲怪調(diào),以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?行動：,語言：,明索暗偷,人物分析（二）： 楊二嫂： 20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，

21、人稱“豆腐西施” 20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點東西。 楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。,楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜 豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),塑造楊二嫂形象的作用,1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當(dāng)時人與人之間關(guān)系的隔膜。,尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘， 可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。,楊二嫂,2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠實小市民的日趨貧困。,小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)

22、、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。,2.楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？,同：,都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；,都寫出了人物的前后變化。,異：,寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。 寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,楊二嫂：,是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,哀

23、其不幸，怒其不爭。,既可恨、可鄙又可憐。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,1.用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良； 2.用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,3、小結(jié)：小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。,見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時的心情是怎樣的

24、？,研讀課文最后五段,文中找出描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？ 回故鄉(xiāng) 急切 見故鄉(xiāng)悲涼 憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤 憶閏土高興、佩服、依依不舍 見楊二嫂驚嚇、困窘 見閏土興奮、驚異、悲哀 離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來,“我”,心情變化,憶童年的故鄉(xiāng)：,歡愉,在故鄉(xiāng)：,悲哀,離故鄉(xiāng)：,覺得故鄉(xiāng)會好的， 但很渺茫,結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？ 1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？ 因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指

25、什么？ 指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,知識檢測 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏土的_而生活，也不愿意都如別人的_而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。,1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。

26、2、怎樣理解這三種生活？ 3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指_ 的生活。 4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？ 5、第2段中兩個“偶像”分別是指_和_；最后一句兩個“愿望”分別是指_和_。 6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？ 7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？ 8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？ 9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？,1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。,2、怎樣理解這三種生活？,3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指_ 的生活。,辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢,“辛苦展轉(zhuǎn)”，像“我

27、”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定?！毙量嗦槟尽保耖c土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木?！毙量囗ь　保駰疃┠菢由蠲繘r愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強烈愿望 。,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。,（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望

28、能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。,5、第2段中兩個“偶像”分別是指 和 。,神靈,希望,“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求?！扒宄笔钦f追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫。,6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻 忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？,7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？,隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些。,8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。“路”的含義是什么？,路：A 離開故鄉(xiāng)的路 B 人生的路,9、這

29、一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？,改造舊社會，創(chuàng)造新生活的愿望和決心,“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？,“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。,3、“我”： 小說中的“我”，有作者的影子，但絕不要等同于作者。“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷著美好

30、的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀、失望，但內(nèi)心深處，還是懷著 故鄉(xiāng)美好未來的憧憬?！拔摇?對閏土懷有深厚的感情，表 現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情 與愛，對等級觀念的否定。 “我”是追求新生活，心 懷希望的知識分子的形象。,人物分析,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,楊二嫂：,是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”：,是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進(jìn)步的知識分子形象。,哀其不幸，怒其不爭。,既可恨、可鄙又可憐。,寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。,串

31、聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,塑造其目的,景物描寫的作用,景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用,一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景,二、渲染氣氛，烘托人物心情,三、展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展,四、借景抒情，情景交融,三、品讀課文，回答下列問題： 1、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？ 第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。此段是景物描寫。景物色彩明

32、快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。 其作用是表明“我”對新的希望的想象、憧憬。,景物描寫,第2、6段 （ ）,第12段（ ）,第78、84、88段（ ）,景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。,農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛,明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛,靜謐的氣氛，情景交融的意境,運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。,開頭景物： 神異圖畫： 離鄉(xiāng)景物：,反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情。,創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對 少年閏土的熱愛。,創(chuàng)造靜謐氣氛，

33、形成情景交融的深 遠(yuǎn)意境。,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边\用什么表達(dá)方式?有什么深刻含義?,分析:本段運用議論的表達(dá)方式,深化主題. “無所謂有”,意在說明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無所謂無”意在說明即使“希望”只有一點點,但只要為了“希望”而不懈追求,始終不渝地去奮斗,“希望”就會成為現(xiàn)實.這句話還運用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實踐.,中心思想：,小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前 后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng) 民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深

34、刻揭示出封 建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。,溫故知新 1、小說的三要素是 、 、 。 2、小說的故事情節(jié)分 、 、 、 、四部分。 3、小說的環(huán)境包括 、 。 4、故鄉(xiāng)選自 ，作者 ，寫 于 ，在這十年前 ，中國爆發(fā)了 革命。 5、小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索， 按 順序安排情節(jié)。全文可分為三部分， 即 、 、 。,人物,情節(jié),環(huán)境,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,自然環(huán)境,社會環(huán)境,吶喊,魯迅,1921年,辛亥,時間,回故鄉(xiāng),在故鄉(xiāng),離故鄉(xiāng),三、討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 提示： 1、對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題； 2、運用景物描寫渲

35、染氣氛，烘托人物思想感情； 3、運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。,蕭索的荒村,神異的圖畫,（一）故鄉(xiāng)的變化,記憶中的故鄉(xiāng),眼前的故鄉(xiāng),對比及作用,（二）閏土的變化,對比及作用,少年閏土,中年閏土,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了,活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真,說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,“只是不怕我”，

36、送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了,天真活潑，無憂無慮,悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上,對比突出閏土的變化,熱情、純真、有智有勇,恭敬、稱老爺、有了隔膜,（二）,純真活潑 懂得很多生產(chǎn)知識 簡直是個小英雄,麻木遲鈍 善良忠厚 勤勞樸實,對比及作用,少年閏土,中年閏土,對比及作用,閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。,辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生

37、活痛苦的現(xiàn)實，表達(dá)作者對現(xiàn)實社會的不滿，對新生活的渴望。,對比及作用 一切的變化說明了什么？,（三）楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),對比及作用,“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”,說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。,凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。,說明楊二嫂老丑而瘦,“不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高”,“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，

38、什么都瞞不過我?！?“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”,表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻,“迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格,“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。,“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，”,貪婪,“前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去”,賊喊捉賊,楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑

39、了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！?表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪,（四）,閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民,楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民,二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。,對比及作用,寫作特色,對 比,少年閏土和成年閏土。 （農(nóng)民命運的日益悲慘） 我和閏土的關(guān)系。 （封建等級的鴻溝） 楊二嫂前后生活。 （黑暗社會已病入膏肓） 故鄉(xiāng)情景。 （每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟） 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。 （對未來生活的向往） 閏土和楊二嫂：對閏土的崇敬與同情,辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實，表達(dá)作者對現(xiàn)實社會的不滿，