1、,目錄,“成長心連心”簡介-活動目的及結(jié)構 LP“成長心連心”活動指引 LP“成長心連心”籌備流程 LP“成長心連心”活動日流程 無錫LP4成長心連心活動照片,“成長心連心”簡介,“成長心連心”是社會公益活動，服務對象為學生、家長及老師三方面。“成長心連心”是旨在提升新一代素質(zhì)、回饋社會的一項公益活動。在過去的八年里，分別在中國各地為150多所學校，45000名參加者舉辦過。,結(jié)構,成長心連心引用體驗式學習方法作為活動基礎模式，透過游戲、練習、分享，來達到以上特質(zhì)。體驗式學習方法始于70年代，由美國斯坦佛大學開創(chuàng)，這種學習模式繼而被廣泛使用，并尊崇為一種有效的學習方法。更加從美國引進一種稱為新

2、游戲（New Game）的體驗式游戲，它有別于傳統(tǒng)游戲，非以勝負為目標，而是讓參加者從游戲中透過人與人的接觸，產(chǎn)生不同的效果，從中學習及體驗自己和其它人的關系。,“成長心連心”活動目的及結(jié)構,活動包涵四個特質(zhì)，在不同 的情況下各自或混合發(fā)揮其 精神： 1) 團隊力量 2) 素質(zhì)培養(yǎng) 3) 國際化：未來的競爭力 4) 校園：社會的藍本,內(nèi)容,團隊力量 學生，家長及老師猶如一個團隊，因為彼此間的相互推動會使到培育具潛力的新生代產(chǎn)生強大的原動力，因此這種團隊力量是不容忽視的。 三者在活動內(nèi)會體驗各自的角色在團隊中的重要性，學習如何感受和領悟有效的溝通方法，接納、欣賞和關懷別人，從而拉近人與人之間的關

3、系，產(chǎn)生團隊的凝聚力。,提高自信，激發(fā)領導及個人潛力，明白 積極進取的重要性及懂得為自己定立目 標，更有效率 和自動自覺地準備自己成 為社會的接班人。,與子女建立一個互信、互賴、互愛的關系，有效地 將自己的經(jīng)驗、思維與子 女分享，以輕松 有趣的方 法去建立嶄新的親子關系,提升及燃亮內(nèi)心的教育理 想，體現(xiàn)為人師表的喜悅 。與學生及家長同步創(chuàng)造 跨越性的新世紀。,老師,學生,家長,新生代,與學生建立一個亦師 亦友的關系，用更 有 效的方法與學生溝通， 令上課更有樂趣。,開放自己，信任別人， 學會體諒，接納關懷 和嘉許 別人，提升兩代 之間的溝通，從中反映 自我及增加瞭解,與學校及老師攜手合作培育子

4、女成長，了解、體諒子女之余亦同時鼓勵和引導 他們,除了學習知識，讓新一代體驗及發(fā)揮本身的素質(zhì)， 可以使他們?nèi)姘l(fā)展的同時，亦會推動學業(yè)上的 進步。成長心連心使學生、家長、老師體驗 到全面的教育發(fā)展，不單能夠激發(fā)學生的內(nèi)在潛 力，同時亦可以創(chuàng)造融洽和諧的社群。,校園本身就是一個微型的社會，亦是一個最佳的場地讓學生在校內(nèi)實行及體驗作為一個公民的義務及重要性從小培養(yǎng)出對社會息息相關的責任感。成長心連心喚起學生、家長和老師的努力最終落實在社會里，三者的團隊力量在推進社會的發(fā)展是核心所在。,國際化,素質(zhì)培養(yǎng),校園： 社會的藍本,團隊力量,學生 具備多元化能力， 面向具競爭力的全球化 國際社會,老師 達致

5、教育真帝，培養(yǎng)多元 化能力的新一代，令社 會發(fā)展得更完善。,家長 成為一道重要的橋梁，把孩子由校園帶到社會，培養(yǎng)新一代知行合一，使整個社會成為教育體系。,隨著急速的世界步伐，新一代的 生活舞臺在全世界，面臨著全球化國 際社會，新一代對其他文化的了解， 包容能力，以至能夠設身處地，擁有 對他人的敏銳感受，是決定他們能否 在所有角落都可以運作的重要元素。,LP“成長心連心”活動指引,有關成長心連心 “成長心連”活動是由專業(yè)的教練領導力培訓機構提供的體驗式工作坊，配合“教練技術領導力實踐階段”學員的社區(qū)服務，為期一至兩天的學習活動，服務對象為學生、家長及老師三方面。 參與者會通過一連串不同的形式的活

6、動，從體驗中學習溝通、信任、支持和欣賞，從而為社會新一代創(chuàng)造一個更有效、更佳的成長環(huán)境。學生、家長、老師會聚集在一起，放下平時的身份、角色，回到最根本的人與人之間的關系，通過整個活動發(fā)掘平日的溝通模式，從而重新發(fā)現(xiàn)彼此之間更有效而密切的溝通與關系。 而對于義工方面，“成長心連心”活動不僅在服務日，一切由零開始創(chuàng)造、計劃、組織、籌備至整個過程完成，都是從感召出發(fā)。因此，可以從鍛煉自身的感召能力，實踐團隊精神中獲得寶貴經(jīng)驗，而更重要的是體驗無條件的付出和為社會做出貢獻的喜悅。“成長心連心”通常是由現(xiàn)役及已畢業(yè)的”教練技術力量實踐階段”LP成員發(fā)起及籌辦，專業(yè)教練領導力培訓機構合辦。,LP“成長心連

7、心”籌備流程,活動日崗位安排標準及職責,（1）總監(jiān)/副總監(jiān) （2） 感召組 （3） 后勤組 （4） 策劃組 （5） 能量大使 （6） 致詞代表/司儀 （7） 音響總監(jiān) （8） 其他,LP“成長心連心”活動日流程,8：00 所有義工到場 8：20 老師及義工 定向（登記小組除外） 9：00 登記及進場 9：30 開始及致辭 9：40 說明成長心連心 9：50 互相認識 I 打招呼 10：00 互相認識 II BINGO 10：30 小組名及口號 11：00 大組活動 爸爸回來了 小組活動 呼拉圈/ 大拼圖 11：30 2人對話,12：00 分享 12：30 午餐/小組表演準備 13：15 老師及

8、義工 -定向 51 13：30 進場/跳舞 13：45 小組表演 14：15 風中勁草 15：00 火炬?zhèn)魉?15：45 畫出理想 16：15 嘉許 16：45 結(jié)束 17：00 義工總結(jié) 17：15 結(jié)束,LP“成長心連心”活動日游戲說明,互相認識I 打招呼 時 間 ： 9：50 - 10：00 （10分鐘） 目的：破冰游戲 ( 首次參于體驗式學習 )，認識其它參加者，熱身，氣氛，好玩，激情 定向重點，示范活動，首先雙方把右手高舉，手成交叉狀在對方背部拍一拍，再用左手做另一邊；與對方面對面，雙目對視說出自己的名字及要對方最記得你的東西（如：最愛吃的水果，真實但不很多知道的事等）。活動進行，三

9、分鐘時間內(nèi),看誰可以和最多人打招呼。邀請參加者上臺分享活動體驗，并運用對方的分享去設定體驗式學習的方法及自己今天參于活動態(tài)度的范疇。,LP“成長心連心”活動日游戲說明,小組名及口號： 時 間 ： 10：30 - 11：00 （30分鐘）； 目的，加強小組的聯(lián)系，建立小組的精神，氣氛，好玩、熱烈； 活動說明，小組名和口號代表了該小組的特征和精神；小組各自商量及設計，并透過表演表達出來，三分鐘時間，小組表演，大使可挑選認為最有激情的一組開始，引發(fā)激情、好玩的后氣氛，可以挑選十組表演 注：小組組長和義工在旁支持和鼓勵小組。,LP“成長心連心”活動日游戲說明,大組活動 爸爸回來了 時 間 ： 11：0

10、0 - 11：15 （15分鐘） 目的：建立合作性，培養(yǎng)團隊精神；氣氛：好玩，熱烈 小組活動呼拉圈/大拼圖 時 間 ： 11：15 - 11：30 （15分鐘）； 目的：建立小組聯(lián)系 ，培養(yǎng)團隊合作精神，建立雙贏精神,LP“成長心連心”活動日游戲說明,二人對話 時 間 ： 11：30 - 12：00 （30分鐘） 目的：學習真誠而開放的溝通，聆聽和感受對方，發(fā)掘平時與人的溝通模式，體會更有效而緊密的與其他人溝通。 氣氛：開放、真誠、認真 二人對話總結(jié)與分享 時 間 ： 12：00 - 12：30 (30分鐘) 目的：讓參加者坦誠分享所學到的東西，讓參加者體驗有效溝通的技巧包括：（1）用心聆聽 （2）語言的表達 （3）身心語的表現(xiàn) 氣氛：開放、坦誠、支持、認真、尊重,LP“成長心連心”活動日游戲說明,進場/跳舞及小組表演 時 間 ：13：30 - 14：15 （45分鐘） 目的：展現(xiàn)小組個人的才能，建立小組合作和創(chuàng)造力 氣氛：關注、認真、團隊精神 風中勁草 時 間 ：14：15 - 15：00 （45分鐘） 目的：提供一個機會發(fā)掘創(chuàng)造及維系信任的行動，而此行動包括形體上的、情緒上的及心理上的，建立信任的基礎。發(fā)掘及創(chuàng)造信任的環(huán)境。 氣氛：關注、認真、團隊精神、,LP“成長心連心”活動日游戲說明,