1、微型課簡介,10級小教8班 陳江峰,微型課簡介,一、什么是微型課 二、微型課程的作用 三、微型課程的基本過程 四、微型課的特點 五、微型課教案 六、微型課評分細則 七、結(jié)語,什么是微型課,微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。 微型課可以作為一種教學(xué)技能的考核。微型課的具體過程其實和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，也就是教師在講臺上把教學(xué)過程進行展示，期間包括老師問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要再現(xiàn)。,微型課程的作用,（1）微型課程是對師范生和在職教師進行課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法。（2）微型課程將幫助教師加強、改進教學(xué)技能和方法，減少失誤，并使師范生盡快地

2、建立信心。它不能在一個晚上改變教師或師范生的個人素質(zhì)和習(xí)慣，它不能解決教學(xué)中所有的問題。它不一定能把一個普通教師變成一個天才的完美無缺的教師，但可以把他變成一個好一點的教師。,微型課程的基本過程,（1）學(xué)習(xí)理論：教學(xué)設(shè)計理論、教學(xué)目標分類、教材分析、教學(xué)技能分類、課堂教學(xué)基本方法、教學(xué)評價理論 （2）確定訓(xùn)練技能： 根據(jù)被訓(xùn)練者的實際情況（試講以后） （3）觀摩示范： 從前人的訓(xùn)練錄像中汲取經(jīng)驗,（4）編寫教案： 按要求進行教學(xué)設(shè)計、寫好微型課教案。 （5）角色扮演： 被訓(xùn)練者進行教師角色的扮演（6）評價反饋： 確定評價體系進行評價指導(dǎo)（7）修改教案： 在第一輪訓(xùn)練的基礎(chǔ)上修改教案，以便進行下

3、一輪訓(xùn)練,微型課的特點,1、微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在8分鐘到15分鐘之間，具體時間由活動組織者確定。 2、上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。一次微型授課包括導(dǎo)入、新授、結(jié)尾三部分。,3、微型課不是一節(jié)45分鐘的課，而是45分鐘課中的一個縮影，也就是說，授課者是將小學(xué)老師在一節(jié)課要講的多個知識點中最精彩挑選出一個，來策劃一次小課。 4、微型課時間有限，課堂教學(xué)內(nèi)容的不能太多，做到恰到好處，猶為重要。內(nèi)容過多，未免龐雜；內(nèi)容過少，未免空洞?！褒嬰s”則顯重點不突出，“空洞”則顯內(nèi)存不豐厚

4、。無論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。只不板書太多，既費時，又顯累贅；板書太少，雖省了時，但也許會造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。,上好微型課的基本要求,1.切入課題要迅速 由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須 迅速?？梢栽O(shè)置一個題目或問題引入主題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。這也就是常說的導(dǎo)入，導(dǎo)入最重要的是2點新穎和卻和主題。,2、要學(xué)會內(nèi)容的取舍,要會取舍教學(xué)內(nèi)容，突出重點。微型課的課題，有些是很具體的一個問題，有些可能只是一篇課文的題目。許多同學(xué)，抓不住重點，講得面面俱到，在簡短的時間內(nèi)，好像方方面面的問題都講到了，但又是

5、方方面面的內(nèi)容都沒有講清楚。小學(xué)生有可能在10分鐘的時間把一首詩的作者、背景、文體、字詞、朗讀、背誦、主旨、寫法等 、學(xué)好嗎？,3、重視對教師的要求,教師在上課時要明確教學(xué)目標，這就需要涉及知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面。教學(xué)氛圍要和諧。師生互動多一些，注意提問方式，使學(xué)生積極響應(yīng)提問，同時上好一節(jié)課，就要求我們教師基本功要扎實，注意自己的教態(tài)需大方得體，減少習(xí)慣性動作，同時上課時最好不拿教案。同時若教師需要PPT輔助教學(xué)時，做的樸素一些，第一張可以新穎些。,4、講授思路要清晰,在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或

6、精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。也就是說微型課中的10多分鐘里，你在什么時候上哪個知識，如果有幾個知識點，那個知識點需要多長時間都要有一個大概的估計，一個好的老師是一個會把握時間的老師，當(dāng)然前提你上的課要有效果。,5、教師語言要得體,教師的語言包括三方面：口頭語言、面部語言、肢體語言。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準確，邏輯性強，簡單明了。并且教師的語言也要符合小學(xué)生的年齡特征，教氣、，老師要對不同層次的學(xué)生，采用不同的語言。也就是說，要依據(jù)不同對象、不同環(huán)境，使用不同的話語、語氣和語調(diào)，以達到語言表達的理想效果。,6、課堂板書要

7、簡約,板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間 。板書時要符合板書的要求，不能再黑板上隨意圖畫，寫板書時要側(cè)身，邊說邊寫，不要在授課中留空白。同時，粉筆字要求正楷，需一筆一畫寫，筆畫順序要正確。,7、課后小結(jié)要快捷,在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，要留時間對一節(jié)課的教學(xué)進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。結(jié)尾很重要，但不能太花哨，總結(jié)內(nèi)容、布置一些形式新穎能開發(fā)孩子創(chuàng)新能力的作業(yè)可以是課堂更完美

8、。,微型課評分細則,1.教學(xué)目標（10分） 目標明確，具體，有可操作性。（三維目標：知識目標，能力目標， 情感目標） 2.教學(xué)內(nèi)容（10分） 內(nèi)容正確且充實，概念準確清楚，重點難點突出，理論聯(lián)系生活。 3.教學(xué)方法（20分） 講課思路清晰，邏輯性強，語言生動，善于運用啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段或教具。,4.教學(xué)設(shè)計（20分） 尊重學(xué)生主體地位，從學(xué)生的問題入手，師生互動良好。 5.教學(xué)基本功（30分） 普通話標準，教態(tài)自然，PPT制作美觀且整體效果優(yōu)良，板書工整 。 6教學(xué)效果（10分） 掌握了基本理論和基本技能，完成教學(xué)目標，豐富知識，開闊視野。,總而言之，上好一節(jié)微型課，需要把握微型的的特點，在此基礎(chǔ)上，加