1、必修二 第5章第3節(jié),染色體數(shù)目變異,武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 侯少豐,舟舟是一個(gè)唐氏綜合征(21三體綜合癥)患者。 這種病是怎么形成的？,智障“天才”胡一舟,正常人的染色體模式圖,患者的染色體模式圖,唐氏綜合征病因：第21號(hào)染色體多了一條,染色體數(shù)目變異的類(lèi)型,非整組變異 之 性染色體異常,先天性卵巢發(fā)育不良(Turner綜合征)病因：患者體細(xì)胞中少了一條X染色體。,染色體數(shù)目變異的類(lèi)型,細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少，那么染色體數(shù)目會(huì)不會(huì)發(fā)生成倍地增加或者減少呢？,染色體數(shù)目變異的類(lèi)型,一. 細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體數(shù)目增加或減少,二.以染色體組的形式成倍地增加或減少,染色體數(shù)目變異的類(lèi)型,思考討

2、論： 1.果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？幾對(duì)常染色體？幾對(duì) 性染色體？ 2.體細(xì)胞中有哪幾對(duì)同源染色體？,一.構(gòu)建染色體組的概念模型,小組合作分別模擬雌雄果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中的染色體組成。,一.構(gòu)建染色體組的概念模型,1.果蠅的精子中有哪幾條染色體？ 有沒(méi)有同源染色體？ 2.這些染色體在形態(tài)大小和功能上 有什么特點(diǎn)？,思考討論,3.這些染色體之間是什么關(guān)系？ 它們是否攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息？,細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫一個(gè)染色體組。,1.二倍體：由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè) 染色體組的個(gè)體。

3、,二倍體生物：幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物,二.構(gòu)建二倍體、三倍體、多倍體的概念,2.多倍體：由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè) 或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。,三倍體(3N)：,香蕉,四倍體(4N)：,馬鈴薯,小麥,六倍體(6N)：,多倍體生物：在植物中常見(jiàn)，在動(dòng)物中少見(jiàn)。,比較項(xiàng)目,生物種類(lèi),14,1,二倍體,六倍體,21,56,8,4,6,練習(xí)鞏固,優(yōu)點(diǎn)：莖稈粗壯，葉片、果實(shí)、種子較 ，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量較 。 缺點(diǎn)生長(zhǎng)發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低,多倍體的特征,大,高,二倍體,四倍體,人工誘導(dǎo)多倍體,原理： 秋水仙素作用于正在_的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制_的形成，導(dǎo)致_不_，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體_

4、。染色體目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行_分裂，將來(lái)就可能發(fā)育_植株。,分裂,紡錘體,染色體,移向兩極,數(shù)目加倍,有絲,多倍體,a. 低溫誘導(dǎo) b. 秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或者幼苗,方法：,合作探究：無(wú)子西瓜是怎樣形成的？,你認(rèn)為呢？,走進(jìn)生活,1.寫(xiě)出培育無(wú)子西瓜的過(guò)程。 2.為什么要用一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼 苗的芽尖？你能說(shuō)出產(chǎn)生多倍體的基本途徑嗎？ 3.獲得的四倍體西瓜為何要和二倍體雜交？ 4.無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子？,合作探究：無(wú)子西瓜是怎樣形成的？,合作探究：無(wú)子西瓜是怎樣形成的？,課后請(qǐng)查閱資料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解決以下問(wèn)題： 1.無(wú)子西瓜真的一顆種子都沒(méi)有嗎？為什么？ 2.每年都要制種很麻