1、走遍天下書為侶,執(zhí)教：長(zhǎng)塘小學(xué) 曹娟娟,作者簡(jiǎn)介,尤安艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。,每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)安徒生獎(jiǎng)，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上

2、說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。,資料寶袋,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。 3.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并對(duì)照自己的方法，思考、借鑒、改進(jìn)。 4.感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。,侶 娛 趟 誦,（l）,（伴侶）,（y）,（娛樂(lè)）,（tng）,（一趟）,（sng）,（背誦）,字詞樂(lè)園,趟誦零編某,侶娛盒豫,字詞樂(lè)園,毫不猶豫：,一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，

3、表達(dá)了對(duì)書喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。,字詞樂(lè)園,自由讀課文,一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季羨林先生對(duì)讀書的見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí) 走遍天下書為侶。,整體感知,1作者為什么會(huì)選擇書陪伴自己旅行呢？,a、你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。 b 、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。 c 、一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。,2讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪體會(huì)到的？,a、你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。,從“總能”和“不管”體會(huì)到

4、讀同一本書，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。,b 、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。,從“一遍又一遍”體會(huì)到作者非常喜歡讀書，就是同一本書，他也是百讀不厭。,c 、一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。,從“就是”和“隨時(shí)想去就去”體會(huì)到作者很喜歡書，因?yàn)樗褧?dāng)作了朋友一樣，當(dāng)作了人似的，讀書就好像是在和朋友說(shuō)話一樣。而且書也是想讀就隨時(shí)能讀的。,3 把三句話連起來(lái)有感情地讀一讀，加深你的體會(huì)。作者讀一本書的方法對(duì)你有什么啟示?,作者喜歡一遍又一遍地讀那一本書，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，而且書可以隨身攜帶，你想讀的時(shí)候就能拿出來(lái)。如果是一本人物傳記，就好像是你在交一個(gè)朋

5、友；如果是一本介紹名勝古跡的書，那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。,詞句解析,你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。,作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。,這真像與另一個(gè)人同船而行,這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，

6、而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。,詞句解析,一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。,“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。,詞句解析,從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。,“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也

7、是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。,詞句解析,回歸整體,好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者仔細(xì)品位作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)呢？和大家談一談。,閱讀鏈接 女作家茹志鵑是一位酷愛(ài)讀書的人。她家里有一幀條幅，上面寫著兩個(gè)字：“煮書”。茹志鵑曾經(jīng)向人解釋說(shuō)：“書，光看是不行的，看故事情節(jié)，等于囫圇吞棗。應(yīng)該讀。讀，就仔細(xì)得多了。然而，讀還不夠，進(jìn)而要煮，煮是何等的爛熟、透生徹，不是一遍兩遍可成的。,拓展提升,中外名人讀書法,馬克思讀書“三字秘訣”：博、記、讀。 魯迅讀書“三性”：目的性、靈活性、廣泛性。 茅盾“三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式；第二遍， 精讀式；第三遍，消化式。 李公樸讀書有“三條路”：第一條是讀活書；第二 條是活讀書；第三條是讀書活。,拓展提升,朗讀詩(shī)歌神奇的書 1、畫一畫書神奇在哪里。 2、說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。 3、談一談自己讀后的感受。 4、背一背這首詩(shī)歌。,拓展提升,神奇的書沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地。 沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人