1、（教科版）四年級科學下冊教案第二單元 新的生命7.動物的繁殖活動一、教材簡析：本課分兩個部分：卵生動物的繁殖活動；它們是怎樣誕生的。我們知道，每一課都是不孤立的，他與前后課甚至前后單元都是有聯(lián)系的，本課的前一課“動物的卵”，學生已經(jīng)建構(gòu)了卵生和卵生動物科學概念。這對本課理解胎生和胎生動物的科學概念起到遷移作用。了解了動物的兩種主要的繁殖方式后，讓學生知道：不管是卵生的還是胎生的動物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都會做出許多與繁殖有關(guān)的行為；動物們總會選擇自己適合的方式來繁殖后代。讓學生感受到：動物新生命誕生是不易的，繁殖是動物的基本特征。二、教學背景：科學概念方面：學生對“繁殖活動”通過相關(guān)信息確

2、有一些了解，但屬于一些零散的看法，而且有些看法還是錯誤的。如：大部分學生都知道貓是直接生小貓的，但不知道貓繁殖的整個過程。缺乏系統(tǒng)的認識?？茖W探究方面：學生在科學課上常用的一些探究方法是觀察、假設、實驗驗證等，而本課主要是讓學生運用圖片、視頻和文字材料等資料，通過討論、交流，獲取和整理動物繁殖的信息。情感態(tài)度價值觀方面：說起動物的繁殖，學生的感受更多的是停留在有趣、神奇這個面上。而我們深知動物繁殖的意義與價值遠不止這些。要讓學生感受動物新生命誕生的不易，感知生命世界生生不息的自然規(guī)律。三、教學設計：教學目標（一）科學概念：卵生和胎生是動物繁殖的主要方式。動物總能選擇適合自己的方式進行繁殖。繁殖

3、是動物的基本特征。（二）過程與方法：運用圖片、視頻和文字材料等資料，獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息。（三）情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物新生命誕生的不易；感知生命世界生生不息的自然規(guī)律。教學重難點重點：動物的繁殖方式難點：動物繁殖的價值和意義教學準備 教 具學 具說明與提醒動物的繁殖活動圖片、視頻、文字等資料。布置學生課前搜集相關(guān)資料動物的繁殖活動視頻可以直接網(wǎng)上下載?！拔覀冏约菏窃鯓觼淼竭@個世界上的”視頻資料可以找當?shù)貗D保站提供。教 學 流 程故事導入 認識胎生動物 了解更多動物 提出問題 繁殖活動 繁殖活動 課堂拓展活 動 過 程基 礎 設 計個 性 設 計一、故事導入，提出問題。1

4、.電視武俠片里有個招式叫“蜻蜓點水” ，誰能說說他的厲害！而現(xiàn)實生活中的蜻蜓點水又是怎樣呢？請同學們說說自己的想法請收看視頻“蜻蜓點水” ，討論蜻蜓是在做什么？引出“卵生”并板書。 2.（在黑板上貼上一些常見的動物名稱卡片，并出示動物繁殖方式韋恩圖）教師請學生找出其中卵生動物，將卵生動物貼在韋恩圖的左圈。3.留下這些動物又是如何繁殖的呢？引出對胎生動物的繁殖方式的研究。二、認識胎生動物的繁殖過程。1.觀看“小貓的誕生”視頻。2.交流匯報：小貓是怎樣誕生的？適時穿插提問：雌貓和雄貓在干什么？交配后就能懷孕嗎？（引導學生聯(lián)想植物的繁殖，進行知識的遷移，對貓的交配過程作出合理的解釋。） 孕育過程需要

5、多久，才能生下小貓？雌貓在孕育小貓的過程中，可能會遇到什么困難？（讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，做出充分的推測和解釋，感受新生命誕生的不易。）3.小結(jié)：理解胎生這種繁殖方式的特征。4.把胎生動物的卡片貼在韋恩圖的右圈。三、了解更多動物的繁殖活動。1.其實不管是卵生，還是胎生，動物們在繁殖前、繁殖過程中、繁殖之后，都會表現(xiàn)出一些與繁殖有關(guān)的行為。請說說卵生和胎生動物的哪些活動與繁殖是有關(guān)的。2.讓我們再來看一段視頻，并對你最感興趣的鏡頭做些記錄。（狗的繁殖活動視頻，也可以是學生收集到的視頻或圖片。）3.匯報交流：你們從中獲得了哪些有關(guān)繁殖的新的信息？（指向事實性的信息，即學生從視頻中看到了什么？）在了解動物的各種繁殖活動后，你又有什么問題嗎？對繁殖活動有哪些新的認識？（引導學生思考動物們進行各種繁殖活動其背后的意義。）4.整理信息、建構(gòu)概念 卵生和胎生是動物繁殖的兩種主要的方式。5.那么我們自己又是怎樣來到這個世界上的？可以組織簡短的討論，然后播放錄像?。ㄤ浵駚碜詪D保站）四、課堂拓展。討論與思考：有沒有既有些像胎生又有些像卵生的動物？有沒有既不是胎生也不是卵生的動物？假如動物沒有繁殖會怎樣？（通過對反例的思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖使生命得以延續(xù)。認識到了動物繁殖的意義。）板書設計動物的繁殖活動卵生 胎生