1、尋找規(guī)律，優(yōu)化創(chuàng)新數(shù)學(xué)廣場周期問題說課,陳劍,說教材,數(shù)學(xué)廣場周期問題是三年級第一學(xué)期“整理與提高”單元的第7課，是二年級第一學(xué)期教材中有余數(shù)除法的計(jì)算的拓展和延伸。 周期問題是數(shù)字、圖形或其他物體循環(huán)周期出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，它廣泛滲透于日常生活之中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過找規(guī)律、列算式、求結(jié)果的過程體驗(yàn)，體會到通過計(jì)算方法解決問題的優(yōu)越性，并在生活中靈活運(yùn)用。,教學(xué)目標(biāo),1.理解周期問題的特點(diǎn)，掌握周期問題的解題思路和計(jì)算方法。 2.知道使用計(jì)算方法解決這類問題的簡潔、便利。 3.能夠利用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法，解決生活中的實(shí)際問題。,教學(xué)重、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步優(yōu)化，尋求最簡單的數(shù)學(xué)

2、計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的解決問題的策略。,說學(xué)情,計(jì)算能力比較強(qiáng)。 審題能力就偏弱一些。 表達(dá)能力有限。,會做,會說,說教法、學(xué)法,1、自主探索，尋求方法。 2、小組合作，共同提高。 3、分層練習(xí)，注重發(fā)展。 4、利用課件，直觀教學(xué)。,說教學(xué)流程,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在1-3年級學(xué)段中，學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系密切的活動情境，增加探索、體驗(yàn)的機(jī)會，讓所有的學(xué)生都能積極參與活動。,引入部分,

3、約1-2分鐘,新授部分,約10-15分鐘,1. 根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形,第10個(gè)是什么圖形？,第20個(gè)？,第50個(gè)？,第100個(gè)？,新授部分,約10-15分鐘,2.能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。,前20個(gè)圖形中有多少個(gè)圖形？,前50個(gè)？,前100個(gè)？,新授部分, ,完整周期,不完整周期,練習(xí)部分,約10-15分鐘,學(xué)生在第三單元學(xué)習(xí)了年、月、日,練習(xí)部分,今天是幾月幾日，星期幾？ 明年的今天是星期幾？ 去年的今天是星期幾？ 后年的今天是星期幾？,拓展練習(xí)部分,你的生日幾月幾日？明年生日是星期幾？ 方法一：計(jì)算明年的生日與今年12月31日相差幾天； 方法二：先回憶今年生日是星期幾，再計(jì)算2015年的生日是星期幾。,尋找規(guī)律：探索的過