1、用2-5的乘法口訣求商,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),表內(nèi)乘法和除法（一）,課堂練習(xí),2,2020/7/28,1,54=20(人) 口答:4條船一共坐20人。,或45=20(人),方法一:利用乘法的意義求商。 1個(gè)5是5,2個(gè)5是10,3個(gè)5是15,4個(gè) 5是20,所以205=4。,方法二:采用平均分的方法求商。,20-5-5-5-5=0 從20人中每次分出5人,恰好4次 分完,所以205=4。,乘除法之間的關(guān)系。,205=4。,45=20,被除數(shù)= 商 除數(shù),積 =因數(shù)因數(shù),方法三:用乘法口訣求商。,205=4。,45=20,方法三:用乘法口訣求商。,205=() 想:5()=20

2、,(四)五二十, 即5(4)=20,所以205=4。,4,205=4(條) 口答:有20人,每條船坐5人,需要4條船。,用乘法口訣求204的商。 想:4()=20,四(五)二十, 即4(5)=20,所以204=5。,204=5(人) 口答:每條船坐5人。,1.口算,2,2,3,3,3,5,5,3,1.口算,4,3( ) =12,( ) ( ) = ( ),( ) ( ) = ( ),12,4,3,12,3,4,2.送信。,1.用乘法口訣求商時(shí),除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣。,2.除法是乘法的逆運(yùn)算。根據(jù)一道乘法算式(兩個(gè) 因數(shù)不相同)可以寫出兩道除法算式,其中乘法算式 中的積是除法算式中的被除數(shù)

3、,乘法算式中的因數(shù) 是除法算式中的除數(shù)和商。,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目