1、四年級作文指導(dǎo)課,寫一個熟悉的人 抓住特點寫人物,動畫中我最喜歡的動畫角色是，因為他（她）。,佳作導(dǎo)讀 邊讀邊思考： 1）這篇文章寫的是誰？2）這個人有什么特點？ 3）寫了這個人的什么事？ 今天早上，媽媽來到我的房間，輕摸我的臉，溫柔地叫道：“起床了，小寶貝”。“嗯，不嘛?！蔽亦街?，索性把頭鉆進(jìn)被窩里。 媽媽的喊聲越來越大，最后成了憤怒的聲音：“王城林，你快點兒給我起床，太陽都曬著屁股了?！?我揉著雙眼，不情愿地慢騰騰地坐起來，靠在床頭?！鞍ρ剑　蔽异`機一動，雙手抱著頭，呻吟著：“我，我頭疼?！?“你頭疼??？” “對” “啪”的一聲，媽媽一巴掌打在我頭上。 “哎喲，老娘，你打我干嘛？”我揉著

2、頭，滿腹委屈。 “你不知道嗎？這是我們家治頭疼的秘方。”媽媽微笑著向我眨著眼。 “你騙人！” “你看，你叫的聲音那么大，眼睛瞪得那么圓，你才騙人呢！” “還是媽媽厲害??！” 這點鬼把戲被媽媽看穿，只 好乖乖起床。 ,（特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。） 外貌.性格.品質(zhì).興趣.愛好,人物的特點？,擬題導(dǎo)引，抓住特點，畫龍點睛。 你能為剛剛讀的文章擬個題目嗎？,我熟悉的人是 ， 因為他（她） 。,寫出人物的特點 的方法？ 抓住最能表現(xiàn)人物特點的細(xì)節(jié)描寫，如：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等。,回顧剛剛讀過的媽媽的文章，生動嗎？您知道文中主要運用了哪些細(xì)節(jié)描寫的方法？,1：我的同

3、桌個子，長著一張臉，他有一雙的眼睛，就像一樣，他的性格非常，每當(dāng)我犯了錯，他總是的對我:“ ”. 2：我的奶奶已經(jīng)年過七旬了，滿頭的頭發(fā)，額頭上刻滿了的皺紋，但是他的身體依然很，當(dāng)她每次看著我一百分的試卷時，的臉上總會露出的笑容，的對我說：“好孩子，你真棒！” 3： 汗水，在他那 的臉上 著，臉上的肌肉不斷地 ，他感到 ，想喝 4： 他把體溫表 ， 看看手表，把每一分每一秒的感覺 下來，像往常一樣 。,你能用準(zhǔn)確、生動的描寫來表現(xiàn)他（她）的特點嗎？,溫情提示，方法引領(lǐng)： 1.巧擬題目，畫龍點睛。 2.按一定順序安排文章結(jié)構(gòu) 常見的是：“總分結(jié)構(gòu)”，開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。 3.根據(jù)需要寫清記敘文六要素，把故事寫完整 4.精選事例，具體描寫，突顯特點： 選取最能表現(xiàn)人物特點的事例。重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動作，內(nèi)心等寫細(xì)致寫具體。 5.自然結(jié)尾，抒發(fā)感情，也可呼應(yīng)開頭。,盤點收獲,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些寫人的方法和技巧？,片段練習(xí)，課堂展示,你能運用本節(jié)課所學(xué)的人物描寫方法自己選擇恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫來描述出你所熟悉的人的特點嗎？試著自己選擇一個典型事例中的典型場景來寫一寫吧！,寫作練筆 的,選取您身邊熟悉的人，用具體生動的事例