1、第一周的圖形語言與表達概述了教學(xué)過程，安排了豐富多彩的案例進行欣賞，在此過程中，我開啟了和中國美術(shù)學(xué)院女士的精品課程，這些課程不是傳統(tǒng)的借鑒，而是包容和兼容了中央美術(shù)學(xué)院呂教授的原創(chuàng)造型。我希望這兩者帶來的有趣的化學(xué)反應(yīng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把正常的眼睛變成藝術(shù)的眼睛。它使嚴謹和規(guī)則變得輕松愉快，使圖形語言成為圖形應(yīng)用藝術(shù)教育的基本規(guī)律。它需要許多特征，如開放的結(jié)構(gòu)，不同的風(fēng)格，強調(diào)直覺，類型的多樣性等。楊梅學(xué)院院長潘先生，我們從小就接受正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練，老師教我們一種注重透視和寫生的方法，這是一種科學(xué)的方法。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和修正，我們終于掌握了這套方法，所以。作為一個普通人，我們有一個觀察

2、和認識世界的正常方式。作為一名接受過當前藝術(shù)教育和培訓(xùn)的藝術(shù)工作者，我們觀察和認識世界的方法是以科學(xué)的名義在嚴格的規(guī)范中制定的。只有掌握科學(xué)方法的人才能畫畫嗎？絕對不是。那些研究過科學(xué)建模的人應(yīng)該向大自然學(xué)習(xí)，我們可以找到一個對象來描述。如果是有生命的東西，我們會讓她、他和它老實一會兒。如果它是一個死東西，人們不能隨意移動。我們選擇一個好的角度，設(shè)立一個畫板，準備好筆和紙，并密切關(guān)注它。為什么我們不拿出一支鉛筆，測量一下刻度，然后慢慢畫出來呢？我們還能做什么？原來我們?nèi)鄙俚氖钦５难劬?。我們真的需要一只眼睛。靜態(tài)圖像、固定位置、固定空間，甚至一周或更長時間，我們捕捉到的都是理論上的瞬間。要在具

3、體的形象塑造中體現(xiàn)理想，如何著手？對于設(shè)計師來說，圖形是一種表達的手段和形式。如果說最初的二維設(shè)計更多的是針對抽象范圍內(nèi)的點、線、面、材料和色彩的感知和組合，那么這里的圖形課程更注重解決具體范圍內(nèi)的圖形語言、圖形表達和圖形應(yīng)用的問題。這個時代賦予我們各種非常有效的工具，但所有這些工具徒手、常規(guī)、現(xiàn)代和綜合都應(yīng)該有一個現(xiàn)代的頭腦去指揮和控制，并注意時代的潮流、時尚和審美標準，這也是這個時代學(xué)習(xí)圖形的重要內(nèi)容之一。就圖形本身而言，一個好的圖形應(yīng)該有兩個優(yōu)點： 1構(gòu)思，即有創(chuàng)意和創(chuàng)意(圖形的切入點應(yīng)該是有趣和有趣)；2 .表現(xiàn)形式和手段(具有一定的表現(xiàn)力)；第一部分：圖形語言工具意味著觀察和表達。與

4、素描課程不同，我們希望通過一系列的具體練習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何從真實的物體出發(fā)，并通過一系列細致的觀察、理解和理解，運用素描課程的不同視角，用不同的工具以圖形的方式表達這個物體，并將其發(fā)展成一個圖形。圖形也有自己的語言，我們稱之為圖形語言。從不同的觀察方法出發(fā)，我們使用由不同的點、線、面組成的具體的(或抽象的)形式、顏色和紋理作為基本詞匯，協(xié)調(diào)它們之間在大小、面積、空間、現(xiàn)實和節(jié)奏方面的關(guān)系，這是控制和把握圖形語言的關(guān)鍵，這種協(xié)調(diào)準則也是圖形語言的形式規(guī)則。從造型的基本意義上講，它可以是一種從素描到圖形的轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化表達能力和綜合概括能力的第一步。就具有普遍意義的大設(shè)計

5、基礎(chǔ)而言，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生將事物發(fā)展成圖畫的適應(yīng)能力，并運用廣泛多樣的手段，根據(jù)不同的需要來發(fā)展圖畫。因此，我們需要開始探索物體的旅程，從發(fā)現(xiàn)和收集開始。發(fā)現(xiàn)和收集，練習(xí)1。工作要求：收集與本項目相關(guān)的圖片和數(shù)據(jù)，通過拍攝或其他方式進行平面設(shè)計，并整理分類。它可以拍攝生活中與圖形相關(guān)的物體，或者通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道直接收集。家庭作業(yè)數(shù)量：1520個家庭作業(yè)提示：這個練習(xí)是讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前注意課程中涉及的內(nèi)容。同時，它也能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成在生活中收集和整理數(shù)據(jù)的習(xí)慣。根據(jù)前期布置的作業(yè)要求，每個學(xué)生都要收集生活中的圖形、書籍和網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)數(shù)據(jù)。本課程從展示和集體觀察學(xué)生收集的相關(guān)數(shù)據(jù)

6、開始。我們期望達到以下目標：1注意圖形的廣泛形式和手段2注意圖形應(yīng)用的不同載體和場合3學(xué)會選擇、整理和分類數(shù)據(jù)，養(yǎng)成平時注重積累的習(xí)慣，建立自己的圖形數(shù)據(jù)庫。在課程中，我們從第一天開始就被要求：這門課程需要結(jié)果和過程。因此，作業(yè)應(yīng)包括一套設(shè)計、一套A4插頁文字、所有設(shè)計流程草稿和一個“筆記本”，以培養(yǎng)日常記錄習(xí)慣，這三樣?xùn)|西都應(yīng)作為最終評分的參考。另外，我上課的時候還有另外一個特點，那就是計劃在前幾天是永遠不會定下來的(即使有一個好的方向)，但是我希望每個人都能夠產(chǎn)生大量的草稿想法，所以我經(jīng)常問：“概念計劃要有數(shù)量和質(zhì)量?！币粋€難以滿足的要求！我選擇了我的一個同學(xué)王闖青雪的作品云開了，來介紹這

7、門課程并與大家交流。這里展示的是草案的一部分和最終結(jié)果，它可以清楚地展示設(shè)計者的思想、過程和方法。事物的選擇，觀察和理解，第二部分本周我們真正進入了課程的第一步。首先，我們要確定要表達的對象，但這影響了課程的整體發(fā)展。我的方式變成了“自由選擇”。但是，我還是給你一些有用的建議，如下：1 .這個對象必須具有很強的特性，并且易于表達和開發(fā)。(易于識別和辨認的物體)2它易于表達，有很大的表達空間。對象的選擇直接決定了創(chuàng)作的發(fā)展前景。在未來的設(shè)計中，我們必須面對各種各樣的物體。然而，作為一種訓(xùn)練方法，我們應(yīng)該盡最大努力選擇具有特色和易于開發(fā)的對象作為描述對象。太簡單、太普通但缺乏個性、太特殊、對人來說

8、不熟悉的物體會給圖形可能性的深入研究帶來一定的限制。上圖顯示了在實踐中選擇的一組“對象”。作者掌握對象的基本特征，并使用不同的工具和技術(shù)來表達它們。所謂觀察就是要仔細觀察“事物”的形狀它的大形態(tài)特征，也就是“這個事物被稱為這個事物而不是其他事物”的特殊性。在了解大形態(tài)特征的基礎(chǔ)上，我們將分析和了解一些可以在下一場演出中使用和播放的物體的局部特征。在這個過程中，需要分析、捕捉和記錄的對象是所有能夠反映該對象的形狀、材料、顏色和氣氛的元素，這些元素與該對象相關(guān)并且能夠增強其性能。作者對同一對象不同表述的延伸，階段作業(yè)2要求：用他慣用的技巧描述“事物”，即“從整體到部分”和“從部分到整體”，旨在仔細

9、理解和觀察“事物”。作業(yè)量：3-5個作業(yè)提示：這個作業(yè)試圖讓學(xué)生進入“素描”狀態(tài)。從教學(xué)實踐來看，這種練習(xí)的結(jié)果往往停留在“臨摹”的一般水平上，學(xué)生會按照自己熟悉的素描方法，相當生硬地再現(xiàn)“事物”。但這絕對是一個必要的過程，實際上是一個“熱身”。第3階段的操作要求：各種工具和方法的圖形表示。把握事物的特點，嘗試使用不同的工具和手段，進行多樣化的圖形表達。作業(yè)數(shù)量：8-10個家庭作業(yè)提示：與之前的“素描”相比，它需要以物體的形式走得更遠。然而，無論我們使用什么工具和手段，我們所表達的對象都必須簡明扼要，既要有無縫的主要特征，又要有一定的圖形魅力。左：這是相機的草圖，用“草圖”的方式。不同的工具和

10、技術(shù)給我們的表現(xiàn)帶來了不同的可能性。勾畫事物的起點可以是多種多樣的。除了使用不同的工具和技術(shù)，我們還可以使用不同的觀察視角和表達方法，從一些地方特色入手，采用歸納和歸納的手段?？傊谶@一步中，我們需要注意如何更好地理解對象，發(fā)展表達范疇和思想。在本練習(xí)中，我們可以根據(jù)所選對象的情況，對“大與小”、“高與矮”、“方與圓”、“粗與細”進行對比表達。左：臺燈的對比練習(xí)，作者巧妙地利用光線的投射來表現(xiàn)燈罩的方圓的不同形狀。關(guān)于“方與圓”、“大與小”、“高與矮”、“粗與細”的幾組形態(tài)比較表達。當工具、技術(shù)和想法結(jié)合在一起時，圖形將具有更大的魅力。銀獎稱號： EDSHORT |設(shè)計師：王紫綺(中國)|學(xué)校：湖南科技大學(xué)稱號：EDSHORT |設(shè)計師：王志旗(中國)|學(xué)校：湖南科技大學(xué)，稱號：心臟醫(yī)學(xué)|設(shè)計師： NatalieDinnikova(俄羅斯)|學(xué)校： Politehnicalin導(dǎo)師稱號：心臟醫(yī)學(xué)(第二屆心臟病學(xué)會議)|設(shè)計師：Natalidinnikova(俄羅斯)|學(xué)校：Politehn