1、第三節(jié)超聲與次聲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1從搜集的信息中了解超聲的特點(diǎn)，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。2從搜集的信息中了解次聲的一般特點(diǎn)和危害性。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P4748的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1正常人的耳朵只能聽(tīng)到頻率20Hz到20000Hz之間的聲音，超聲是指高于20000Hz，次聲是指低于20Hz。2受蝙蝠利用超聲導(dǎo)航的啟示，人們制成超聲雷達(dá)，用它來(lái)探測(cè)海底深度、海中暗礁等。利用超聲具有很強(qiáng)穿透能力的特點(diǎn)，人們制造了超聲診斷儀用來(lái)檢查、治療人體疾病。利用超聲對(duì)物體有很強(qiáng)破壞力的特點(diǎn)，用來(lái)破壞細(xì)菌

2、結(jié)構(gòu)，對(duì)醫(yī)療器械和食物進(jìn)行殺菌消毒。知識(shí)鏈接：超聲具有頻率高、方向性好、反射力強(qiáng)、穿透能力強(qiáng)、“破碎”能力強(qiáng)、生理作用等特點(diǎn)，應(yīng)用于超聲雷達(dá)(聲吶)、超聲診斷儀(B超)、超聲金屬探傷儀、超聲波殺菌消毒、超聲波去污、縮短種子發(fā)芽時(shí)間。歸納總結(jié)：人能夠聽(tīng)到聲音需要四個(gè)條件：一是有聲波到達(dá)人耳；二是人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不出現(xiàn)故障；三是聲響達(dá)到一定值；四是聲音的頻率在某一范圍內(nèi)，這四個(gè)條件只要有一個(gè)不滿足，人就無(wú)法聽(tīng)到聲音。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，選擇兩組

3、在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？3.圖中的各個(gè)選項(xiàng)是生活中利用超聲波的例子，其中利用超聲波傳遞能量的是(A)自主閱讀教材P4849的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴、核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射等都能產(chǎn)生次聲，能量高的次聲具有極大的破壞力。人在強(qiáng)次聲環(huán)境中，器官將受到破壞，產(chǎn)生不適感，嚴(yán)重時(shí)造成內(nèi)臟出血，危及生命。因此應(yīng)遠(yuǎn)離次聲源。5次聲的破壞性強(qiáng)，在“512”汶川大地震時(shí)，人們會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，危害性大，人卻不能(選填“能”或“不能”)聽(tīng)見(jiàn)次聲。6大象可以用人類聽(tīng)不到的“聲音”進(jìn)行交流，實(shí)際上，大象的語(yǔ)言屬于次聲(選填“超聲”或“次聲”)。1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)16題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案找一個(gè)空可樂(lè)瓶，去掉瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，由