1、非洲歌舞音樂(lè)，1。教材，這節(jié)課的內(nèi)容是第五單元高中音樂(lè)欣賞，亞非音樂(lè)的魅力，第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特征和鼓樂(lè)風(fēng)格為主線的教學(xué)思路。在課堂上，我選擇了兩首有代表性的歌曲，靈感和男孩的舞蹈。內(nèi)容設(shè)計(jì)涉及欣賞、體驗(yàn)、表達(dá)、創(chuàng)造和探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分感受和體驗(yàn)音樂(lè)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：第一，初步了解非洲音樂(lè)中豐富多彩的鼓樂(lè)和歌舞；第二，體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特征。這門(mén)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特征。本課程的教學(xué)過(guò)程包括四個(gè)部分：興趣導(dǎo)入、欣賞與討論、創(chuàng)作與表演、探索特色。第二，為了介紹刺激，我選擇了“街舞”作為起點(diǎn)，這是一種學(xué)生喜歡聽(tīng)和聽(tīng)

2、到的舞蹈。讓全班推薦一位同學(xué)上臺(tái)表演，并肯定學(xué)生，然后告訴學(xué)生：雖然街舞在美國(guó)已經(jīng)形成，但它可以追溯到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天，讓我們來(lái)談?wù)劮侵抟魳?lè)的魅力。在此介紹的基礎(chǔ)上，我邀請(qǐng)一些同學(xué)在課前介紹他們對(duì)非洲的了解，并對(duì)一些同學(xué)給予肯定和補(bǔ)充。作為一個(gè)地理概念，非洲無(wú)疑指的是整個(gè)非洲大陸，但從包括音樂(lè)在內(nèi)的文化角度來(lái)看，非洲往往指的是撒哈拉以南地區(qū)。因此，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，所謂的非洲音樂(lè)是指撒哈拉以南非洲各部落的音樂(lè)。這種非洲音樂(lè)正是我們?cè)谶@門(mén)課上想知道的。3.欣賞并討論。1.欣賞和啟發(fā)：(1)感受這音樂(lè)的心情是什么？(2)你在這首音樂(lè)中聽(tīng)到了什么聲音？2.欣賞男孩的舞蹈：(1)感受音樂(lè)的感覺(jué)是什么？(2

3、)你能想象非洲鼓樂(lè)演奏的是什么樣的場(chǎng)景嗎？當(dāng)談到想象非洲鼓樂(lè)演奏的是什么樣的場(chǎng)景時(shí)，許多人會(huì)有自己的看法。這時(shí)，我的另一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了：在我們剛才欣賞的兩段音樂(lè)中，哪個(gè)音樂(lè)元素起了主要作用？4.創(chuàng)作體驗(yàn)文章。1.分組和組合，分為4組。(1)用三小節(jié)的長(zhǎng)度創(chuàng)造一個(gè)24拍的節(jié)奏。(2)創(chuàng)造的節(jié)奏在非洲音樂(lè)中應(yīng)該代表什么？(3)創(chuàng)作節(jié)奏在每組中以不同的方式表現(xiàn)，如擊掌、跺腳、敲打桌椅等。并且形式不受限制。2.分組表演，體驗(yàn)節(jié)奏。(1)每組選出一名代表在黑板上寫(xiě)下創(chuàng)作的節(jié)奏。(2)各組以不同的方式表現(xiàn)創(chuàng)作節(jié)奏。(3)每組派代表上臺(tái)用鼓敲打創(chuàng)作節(jié)奏。(4)創(chuàng)作節(jié)奏在非洲音樂(lè)中表現(xiàn)出什么特征？3.評(píng)價(jià)：(1)學(xué)生在同學(xué)間談?wù)撟髑墓?jié)奏；(2)肯定和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力；(3)評(píng)價(jià)最佳作曲和演奏組；(4)合奏團(tuán)推薦一名學(xué)生上臺(tái)打鼓，最好的一組，其余三組也將融入自己的作曲節(jié)奏，要求有一個(gè)溫暖而一致的速度。將這門(mén)課推向高潮。5.探索非洲歌舞音樂(lè)的主要特征。1.伴奏樂(lè)器：主