1、第三節(jié)能量轉(zhuǎn)化的尺度第一時(shí)間的功勞教材料解看工作是能量轉(zhuǎn)化的尺度，做多少工作，能變換多少？ 這里的“功”與工作的“工”不同，“功勞”的“功”也不同。 辦事兒兩個(gè)必要因素是作用于物體的力和物體沿力的方向通過的距離，功等于力和物體沿力的方向通過的距離的乘積教學(xué)習(xí)眼睛目標(biāo)知識(shí)和技能1 .結(jié)合實(shí)例識(shí)別工作和不工作的情況2 .辦事兒描述兩個(gè)必要的要素，可以用兩個(gè)必要的要素說明相關(guān)現(xiàn)象3 .記住工作的公式、單位，可以很好地應(yīng)用公式進(jìn)行簡單的補(bǔ)正。4 .獲得工作的過程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化過程和方法在實(shí)際情景中體驗(yàn)工作過程，理解工作修正公式的導(dǎo)出感情、態(tài)度有價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，辦事兒過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過程，能

2、夠真實(shí)地感覺到力在物體上是多少辦事兒，以及變換了多少能量重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：辦事兒應(yīng)用兩個(gè)必要因素和工作來修正公式的難點(diǎn)：應(yīng)用辦事兒兩個(gè)必要因素來說明相關(guān)現(xiàn)象重難點(diǎn)處理策略重點(diǎn)方面：從具體情況分析力氣工作的兩個(gè)必要因素，總結(jié)后演繹難點(diǎn)：應(yīng)用辦事兒兩個(gè)必要因素時(shí)，要牢牢抓住“力”、“方向”、“距離”三個(gè)字，明確力與距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系略探工作概念情景展示問題探索分析圖中的力工和不力工的實(shí)例，總結(jié)力學(xué)中的工作有哪些共同特點(diǎn)思考交流，交流，交流。中國語，中國語，中國語。歸納升降機(jī)剪叉式升降機(jī)提升的貨物和人推的車受到力的作用，向力的方向移動(dòng)了距離。 物體受力的作用，向力的方向移動(dòng)距離的話，這個(gè)力可以說是對(duì)物體產(chǎn)生

3、了作用。教室速記，教室速記，教室速記。中國語，中國語，中國語。繼續(xù)研究圖中的力量工作和不力量工作的實(shí)例進(jìn)行比較，匯總工作需要的要素是什么？思考交流，交流，交流。中國語，中國語，中國語。歸納升降機(jī)圖中的石頭受到人將其向上搬運(yùn)的力的作用，但由于該力的方向沒有通過距離，所以該力沒有工作的箱子受到人的抬起力的方向是垂直向上，但箱子在水平方向通過距離，在抬起力方向沒有通過距離，所以抬起力也是工作從科學(xué)上講，工作必須包括兩個(gè)必要的因素。 一個(gè)是作用于物體的力，另一個(gè)是物體在力的方向上通過一定的距離。 物體受力，但力的方向不通過距離是“勞動(dòng)無效”的物體移動(dòng)了距離，但在運(yùn)動(dòng)方向不受力的作用，“不勞動(dòng)無效”。 物體在受力的同時(shí)通過一定的距離，但兩者的方向相互垂直，“垂直無效”。教室速記，教室速記，教室速記。中國語，中國語，中國語。探索點(diǎn)二的工作預(yù)算情景展示如何訂正工作量？思考交流，交流，交流。中國語，中國語，中國語。“提高歸納”科學(xué)上規(guī)定，工作等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。 應(yīng)用工作修正公式時(shí)請(qǐng)注意：識(shí)別哪個(gè)力對(duì)物體進(jìn)行了工作，修正工作時(shí)f是這個(gè)力距離s是否是沿力f的方向通過的距