1、名著閱讀,朝花夕拾,魯迅,讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 弗蘭西斯培根,基本的閱讀方法：,一、先讀前言、后記和目錄。,二、略讀與精讀相結合。,三、做點讀書筆記。,四、利用工具書和有關參考資料。,朝花夕拾,知識競賽,熱身賽,點名答,搶 答,冒險答,熱身賽,小組接龍答題， 每題2分，答錯不加分,熱身賽,1、魯迅原名：,周樹人,2、魯迅是哪里人：,浙江紹興人,3、魯迅被稱為：,中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家；,4、魯迅發(fā)表的第一篇白話小說是：,狂人日記；,5、魯迅的兩部小說集是：,吶喊彷徨；,6、魯迅的散文詩集是：,野草,7、魯迅的

2、散文集是：,朝花夕拾,8、魯迅朝花夕拾散文集中，我們學過的有哪兩篇：,從百草園到三味書屋阿長與,9、朝花夕拾原書名是：,舊事重提,點名答,點名同學有機會答題，每題3分，答錯不加分，答題機會讓給別人。,1、朝花夕拾中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪一個不是阿長的性格特點（ ）A.迷信B.不拘小節(jié)C.馬虎D.樸實,點名答,2、陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是什么（ ）A.一對螞蟻B.一對蟋蟀C.一包苦菜D.都不是,點名答,3、“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。這段文字描寫的是：（ ） A孔乙己B范愛農(nóng)C藤野先生D壽鏡吾老先生,4、魯迅早年留學學習醫(yī)學的國

3、家是（ ） A、日本 B、美國 C、蘇聯(lián) D、英國,5、下列文章不屬于朝花夕拾的是（ ） A、風箏 B、無常 C、父親的病 D、藤野先生,點名答,6、下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是：（ ） A狗貓鼠 B五猖會C二十四孝圖 D瑣記,搶答,最先舉手的答題， 每題3分，答錯扣3分。,1、作者在瑣記中提到喜歡看的一本書是 。,搶 答,2、五猖會中，父親讓我背 讓我感到痛苦。,3、“賽神會”中“我”和許多人喜歡看（ ）。,4、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師（ ）的照片。,5、陳蓮河是瑣記中的人物。（ ）,6、范愛農(nóng)常常從鄉(xiāng)下搭船進城，是因為他向往城市生活。（ ）,天演論,（ 鑒略 ），,活無常

4、,藤野先生,（）,（）,冒險題,根據(jù)你們的小組得分，選擇答何分值的題，答錯扣相應的分。,3分題,5分題,10分題,冒險題：3分,1、范愛農(nóng)和魯迅初次相識的地點是：（ ） A、東京 B、北平 C、橫濱 D、紹興,2、狗貓鼠是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對狗“盡情玩弄”弱者、對人又是一副媚態(tài)的憎惡。（ ）,3、瑣記中有“肚子疼”綽號的是衍太太。（ ）,C,冒險題：5分,1、父親的病中為父親看病的第二個醫(yī)生是葉天士。（）,2、魯迅在瑣記中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學費的南京_。,3、“無?！边@個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是：（ ）

5、A、形象好看 B、活潑詼諧 C、能勾攝惡人魂魄 D、公正的裁判是在陰間,(江南水師學堂),D,冒險題：10分,1、朝花夕拾中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻是哪篇文章？（ ） A瑣記 B無常 C二十四孝圖 D狗貓鼠,B,冒險題：10分,3、魯迅在二十四孝圖里,針對“_”、“_”、“_”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。,(“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”) “陸績懷橘”“哭竹生筍”,冒險題：10分,3、“我”平時怎樣叫保姆長媽媽？什么時候叫她“阿長”的？有時候“我”為什么“實在不大佩服她”？“一時”“我”又為什么對她“發(fā)生過

6、空前的敬意”，甚至于對她“有了特別的敬意”呢？,冒險題：10分,“我”平時叫保姆長媽媽“阿媽”。叫她“阿長”是在“憎惡她的時候”，這個稱呼不大客氣，平時只有年輩最大的祖母才這樣叫她。 “實在不大佩服她”的原因是她“喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事”；又不許“我”走動，并動輒以告狀相威協(xié)；睡覺的姿態(tài)不好，占了過多的地方；滿肚子麻煩的禮節(jié)，等等。 “對她發(fā)生過空前的敬意”，是因為她常對“我”講“長毛”的故事，某些情況表明她似乎有“偉大的神力”，于是對她“有了特別的敬意”。 后來因為她給“我”弄到了繪圖的山海經(jīng)，這是“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，又使“我”對她發(fā)生了“新的敬意”。

7、,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,簡介：,狗貓鼠是魯迅先生的散文名篇，取自散文集朝花夕拾。這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性,行為的描寫來比喻某些人。魯迅先生在文中闡述他仇貓即不喜歡貓的原因。其時這些原因與一類人的行為,性格很相像,例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄,直到玩厭了,才吃掉,就像某些人,抓住了別人的弱點或不足之處,就想盡辦法慢慢地折磨別人,好像如果不折磨夠,就不甘心一樣,如果別人犯了什么錯,受到批評,說不定那種人就會在某個角落里偷偷地殲笑。,狗貓鼠,第一組,魯迅在文章中說了許多仇貓的原因，起最重要作用的想必還是幼年養(yǎng)的隱

8、鼠據(jù)說是給貓吃了，心里便對貓產(chǎn)生了厭惡之情，盡管后來知道“真兇”并非是貓，而是長媽媽一腳踩死了小隱鼠?？赡欠N仇貓的情結已經(jīng)深扎心中，又另加許多原因，那種仇貓的情是不能消去了。我自己本身對貓們并沒什么厭惡之情，但讀著魯迅的文字那種痛恨貓的幸災樂禍、貓的媚態(tài)的情感。令我感到文章本身講述的不只是對這些動物之間的評論，那不一直是魯迅的風格嗎？！再看貓的那副模樣，那些反動派丑惡的嘴臉漸漸浮現(xiàn)在眼前。那種令人作嘔的媚態(tài)，那種自以為是、欺凌弱小、事后幸災樂禍的模樣，這些特點無不一一對應，連嘶吼時的聲音也無二樣。不僅僅是過去歷史中記載的“反動派”，如今這樣的人也不少！仗著有些“皇親國戚”的，不時耍耍威風，折磨

9、弱者。那些人，不論自以為站得多高都是虛假，因為正義才站在世界的最頂端 。,我的體會,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,第三組,五猖會的主要內(nèi)容,是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘“我”對兒時急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩經(jīng)時“我”的痛苦感受五猖會記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。五猖會記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。,五猖會精彩片段,語文書P230 應用的物件已經(jīng)搬完對于我似乎都沒有什么意思了。,讀書筆記大擂臺,

10、第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,朝花夕拾,范愛農(nóng) 作者：魯迅,第四組,朝花夕拾,這十篇散文，是“回憶的故事”，比較完整地記錄了魯迅幼年到青年的生活道路和經(jīng)歷，生動描繪了清末初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時的社會的重要藝術文獻。這些篇章文筆，深沉。是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。,送給大家,1：人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于它的及時。 2：生活就是面對微笑，就是越過障礙注視未來；生活就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活就是面對困惑或面對黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮目微笑的燈

11、展。 3：生活是一位才智的長者，生活是一位博學的老師，她常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給予我們?nèi)松膯⒌稀?讀后感,讀過朝花夕拾后，我最大的感觸是要正派。想要一輩子的快樂，首先要學會做人，然后要注意生活中的細節(jié)，日子是繁瑣的，一個人，一個舉動，可能就會讓我們感動。,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,制作人:蓋,所謂二十四孝圖是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。,二十四孝圖,第五組,每看見小學生歡天喜地地看著一本粗糙的兒童世界之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我

12、和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。,經(jīng)典片段,中心思想,魯迅先生從自己小時閱讀二十四孝圖的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐。,我的

13、心得,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,閱讀：父親的病,1.概括內(nèi)容,2.經(jīng)典段落,3.最後的心得,第六組,父親的病回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當時的人情世態(tài)和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。,概括,返回,“叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！”衍太太說。 “父親！父親！”我就叫起來。 “大聲！他聽不見。還不快叫？！” “父親！父親！” 他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些

14、苦痛。 “叫呀！快叫呀！”她催促說。 “父親！” “什么呢？。不要嚷。不。”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。 “父親！”我還叫他，一直到他咽了氣。 我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。,經(jīng)典段,返回,魯迅從父親生病中，認為中國醫(yī)學太落后了，他親眼目睹了國民受疾病的折磨，所以一心想學醫(yī)拯救國民，他認為只有國民身體好了才能富國強兵，從而來拯救中國的命運,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,朝花夕拾,魯迅,- 無常,制作人： Deng 鄧曉瑩 Ninre 許章銘 演講人： ch

15、itong周榆斌,第七組,好句分享,1.想到生的樂趣，生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無常也不一定是惡客。無論貴賤，無論貧富，其時都是“一雙空手見閻王”，有冤的得伸，有罪的就得罰。然而雖說是“下等人”，也何嘗沒有反?。?2.自己做了一世人，又怎么樣呢？未曾“跳到半天空”么？沒有“放冷箭”么？無常的手里就拿著大算盤，你擺盡臭架子也無益。,無常,之,Ps：大家覺得好的句子可以抄下來,Hen ka a = = - -,好句“哥”賞析,1、人是大抵自以為銜些事怨抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁是在陰間！ 讓哥來解釋：這句話充分說明人間沒有公正，惡人得不到惡

16、報，而“公正的裁判是在陰間”。 同時也說明一般的“愚人”比“正人君子”直率，不虛偽。不解釋- - 2、我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地。 再讓哥來解釋：這是魯迅先生寫的鄉(xiāng)下人不可能做到的事。我很喜歡這句話，他對當時鄉(xiāng)下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。魯迅認為鄉(xiāng)下人不會寫出這種“熱昏似的妙語”，也寫出了當時鄉(xiāng)下人的素質(zhì)低下，為后文寫活無常作鋪墊。,文章深刻表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。 作者其實也想告訴我們，連鬼都有善心，那

17、么人應該怎么樣呢？,主要內(nèi)容,與,中心思想,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,藤野先生,制作組：第8小組,第八組,藤野先生,藤野先生是魯迅的一篇回憶散文，作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷，其中有東京“清國留學生”的生活情況，有東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。本文內(nèi)容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，一條鮮明的愛國主義思想線索貫串了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。,藤野與魯迅的故

18、事 ：,1904年7月6日，即大約魯迅到仙臺前兩個月，藤野由講師升為教授。 藤野生活樸素，當時教授上課，來回都坐人力車，而藤野則是步行，他住在空堀町，離仙臺醫(yī)專有步行三五分鐘的距離。魯迅離開仙臺前曾到他家去過，他送給魯迅一張照片，背面寫上：“惜別藤野謹呈周君。”魯迅為了安慰藤野，曾故意說：“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還是有用的?！睋?jù)說后來藤野跟侄子藤野恒三郎說過：“周君是個好學生但不是當醫(yī)生的人?？磥硎菫檠芯可飳W才學生理學和解剖學的?！焙闳烧f，聽藤野先生的口氣，他是相信了魯迅分別時為安慰他而說的想學生物學的話。,最后希望大家：,把握現(xiàn)在，努力學習，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙。,讀書筆記大擂臺,第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,讀書筆記要點：,、概括大意 、劃出關鍵字詞 3、品味語言(批注摘抄等) 4、挖掘寓意 、讀書心得,魯迅讀書八法,背書法 抄書法 多翻法 博覽法 立體法 剪報法 問讀法 五到法,魯迅讀書八法,多翻法：魯迅在翻閱書時要求自己：不只看一家之書，而是博采眾家之長；不只看本專業(yè)的書，也看專業(yè)以外的書；不只看自己愿意看的書，也看不愿意看的書包括論戰(zhàn)對手的書；不只看本國的書也看外國的書，以便得到更多的啟發(fā)。,魯迅讀書八法,博