1、人教版七年級語文上冊 第15課,古代詩歌四首,導入,中國自古就是一個詩的國度,以古老的詩經(jīng)發(fā)端,優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海。我國發(fā)展得最有成就的文學體裁分別有唐代的唐詩、宋代的宋詞 、元代的元曲、等。今天,我們就來學習四首膾炙人口的詩篇。,觀滄海,作者簡介,曹操（155-220），字孟德，沛國譙縣人，東漢末年的政治家、軍事家和詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。 公元207年，曹操親率大軍北上。 追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月 出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。他登臨碣石 山，登高望海，留下了這首千古傳頌 的名篇。詩作融入自己昂揚奮發(fā)的精 神，具有一種雄渾蒼勁的風格。,字詞注音,碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ）

2、 蕭瑟（ ）,ji,dn,sng zh,xio s,字詞解疑,水何澹澹： 以觀滄海： 山島竦峙： 蕭 瑟： 幸甚至哉： 日月之行，若出其中：,何，多么。澹澹，水波蕩漾的樣子。,以 ，表目的連詞。,竦，高。峙，挺立。竦峙，高高地挺立。,形容風吹樹木的聲音。,慶幸得很，好極了。幸，慶幸。至，極點。,若，像。其，它，指滄海。,初步感知,試歸納詩歌的主要內(nèi)容和主旨。,內(nèi)容： 開頭兩句 水何澹澹洪波涌起 日月之行若出其里 最后兩句,交代了觀海的地點，直陳其事。,描寫海水和山島。,借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。,直抒豪情。,主旨：描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和

3、統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負。,詩歌賞析,東臨碣石，以觀滄海。,開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。,水何澹澹，山島竦峙。,寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。,樹木叢生，百草豐茂。,接著山島寫草木，展現(xiàn)了欣欣向榮的景象。,秋風蕭瑟，洪波涌起,展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤其出色。,日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。,這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都飽含在這滄海之中，何等氣魄！,詩歌賞析,全詩以哪個字統(tǒng)領全篇？作者都觀到了哪些景象？,以“觀”字統(tǒng)領全篇。 觀察到的景物

4、有：滄海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢。 海水蕩漾，山島聳立 動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。 樹木百草，秋風洪波 靜動相配，顯示出了大海的驚人力量和宏偉氣象。,合作探究,讀完這首詩，你覺得詩人是用什么方式來抒發(fā)情感？抒發(fā)了怎樣的情感呢？,“詩言志”，詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。而這種情感在詩中沒有直接表露，而是蘊含在對景物的描寫當中。全詩意境開闊、氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。,錢塘湖春行,作者簡介,他的詩歌題材廣泛，形式多

5、樣，語言平易通俗，有“詩魔”之稱。著有白氏長慶集，主要作品有敘事長詩長恨歌 琵琶行，諷喻詩賣炭翁，抒 情寫景小詩賦得古原草送別 錢塘湖春行暮江吟池上 等。,白居易（772846），唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。原籍太原。我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。他主張“文章合 為時而著，歌詩合為事而作”，反對 形式主義。中國文學史上負有盛名且 影響深遠的詩人和文學家。,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。,合作理解,歸納這首詩的主要內(nèi)容和主旨。,寫詩人春游的地點和湖上風光。,幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。,借“鶯爭暖樹”“燕啄春泥”描繪早春到來時西湖邊上一派生機勃勃的景象，寫景靈韻生動。,亂花漸欲迷人眼, 淺

6、草才能沒馬蹄。,表達了詩人游春的豐富感受，喜悅之情溢于文字。,最愛湖東行不足, 綠楊陰里白沙堤。,突出描繪了湖東的白沙堤，這里綠楊成蔭，為詩人最愛。,主旨：通過描繪西湖的秀美的景色，抒發(fā)了詩人對自然的熱愛之情和愉悅的心情。,探討詩歌主旨,合作理解,“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”? 說“幾處”,可見不是“處處”;說“誰家”,可見不是“家家”。因為還是初春季節(jié)。這里的“早”和“新”在意義上互相生發(fā),把鶯和燕連成一幅完整的畫面。因為是“早鶯”,所以搶著向陽的暖樹,來試它滴溜的歌喉;因為是“新燕”,就會引起人們一種乍見的喜悅。,合作理解,小結：這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫

7、騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北至白沙堤的春景。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。,次北固山下,作者簡介,王灣（公元693年-公元751年），唐代，號為德，洛陽(今屬河南)人。玄宗先天年間進士。五年至九年，參與編撰群書四部錄。,研讀詩文,客路青山外，行舟綠水前。,點題。想象船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛車到別處,暗含旅途奔波之意。,潮平兩岸闊，風正一帆懸。,寫船上所見景色?！俺逼健?兩岸才顯得寬闊;“風正”,帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃轭i聯(lián)中“江春”句作鋪墊。,海日生殘夜，江春入舊年。,繼續(xù)寫船上所見，既寫景又點明了時令?！皻堃?/p>

8、”指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天時間更替如此匆匆，怎能不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？,鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。,詩人離家日久，而此時正是家人團聚之時,自己旅食他鄉(xiāng),久不得歸,見到此景,情何以堪?由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。全詩陳陳相因,渾然一體。,天凈沙秋思,作者簡介,馬致遠，生于1250年，約卒于1321年，號東籬，大都（今北京）人。元代著名的雜劇家。曾任江浙行省務官。一生寫了120多首散曲,著有漢宮秋青衫淚 薦福碑岳陽樓等雜劇。散曲天凈沙秋思尤為著名。,互動探討,這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達了什么樣的感情？請按文章的層次作簡要分析。,這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。,寫景： 游子漂泊 行旅圖,枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬,抒情,夕陽西下 斷腸人在天涯,游子之悲,凄涼冷清,羈旅之思,互動探討,同學們分小組交流，根據(jù)這首詩展開想象，寫一篇描述性的文字。,例文：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一 匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在 古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老 樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤