1、全權圖學案學習內容可愛的校園學習目標1.根據學生生活的經驗體會數字的意義。良好觀察習慣的初步形成。3.讓學生在活動中體驗數學學習，會得到有趣而好的感情體驗。學習重點在學生初期，人們認識到數字具有指示物體數量的意義和作用。學習難點初步形成良好的觀察習慣3354的有序化。教區(qū)墻圖表第一，創(chuàng)設情境，引入教育。對話介紹：孩子們，從今天開始，你們是小學生。我們應該和同學一起學習，一起玩游戲。你們喜歡我們學校嗎？第二，探索新課?；顒?:我們的校園1.我們校園里看到了什么？2.你能用有數字的話說你看到了什么嗎？活動2:動物王菊校園老師：動物王國的動物學校也開學了。小動物們都高興地來到了學校。你想過他們的學校

2、嗎？(思考)1.顯示主題：2.觀察小動物(1)你們都看見什么小動物來學校了嗎？2)你能數出牙齒的小動物有多少嗎？(？我們一起數，看看是不是6只熊。(教師-學生聯合人數)(4)幾只小松鼠？兔子呢？6)他們的老師是誰？(？(7)幾位老師？3.用有數量的話說在動物王國的學校里還看到了什么？可以用有數量的話說嗎？老師：有多少只鳥？你們是怎么數的？哪個孩子想去前面帶大家數一下？還有蝴蝶。老師：蝴蝶真多??！你知道幾只？如何度量？4.觀察靜物老師：你還看到校園里可以定量表達什么了嗎？老師：你知道寫的是什么嗎？老師：一起數吧。老師：一共有多少朵花？(7朵)活動3:有序的觀察1.在入口開始參觀2.從上到下查看3

3、.從左到右或從右到左4.根據數量從小到大活動4:查找數字我們參觀了動物王國的學校，其實這里藏著10個數字，你們找到了嗎？數字隱藏在我們身邊。你能找到我們教室或你旁邊隱藏的數字嗎？導游學習流動成導游學習流動成板書設計可愛的校園6只熊，4只小松鼠，2只兔子課后意識到第一周第二節(jié)課，本周共5節(jié)課，機動0節(jié)課。學習內容快樂的故鄉(xiāng)學習目標1.認識到“1”，并從1擴展到2、3、4的學習。進一步體驗數字和生活之間的密切關系。培養(yǎng)學生觀察能力。學習重點1.了解1，2，3，4體數和生活之間的密切關系。了解1，2，3，4的意思。學習難點看看1，2，3，4是什么意思。教區(qū)墻圖表導游學習流動成導游學習流動成活動(a)

4、1.你知道古代人怎么數嗎2.你們有什么好方法幫助他嗎？活動(2)1.今天帶大家去美麗的山村旅行(板書1)，你想去嗎？鄉(xiāng)下的早晨很美，我們一起看吧2.請仔細看。1可以表示什么？3.集體交流：4.平時什么時候說或使用“1”？5、誰能概括“一”牙齒可以代表什么呢？活動(3)生活中我們經常使用2，3，4等數字，這些還能代表什么？活動(4)1.構建小型足球隊：學校操場有多大，想去活動嗎？我們是來組成小足球隊的。2.你看，老師這里有很多數字。誰想參加足球隊，請抽出一張數碼紙貼在胸前。同學們，舞臺上有多少運動員？他們衣服上的數字是什么意思？4.如果把他們排成一列，怎么排隊？5.老師演技記者采訪：請問，你是幾

5、號運動員？你是第幾個？6.扮演同學小記者，向運動員提問。7.除了牙齒方法外，你還有別的方法幫助他們排隊嗎？8.隊代表報告了你們隊是如何排隊的。其他組可以問小記者問題?；顒?1.這次課學了什么？2.你打算向誰學習他的什么優(yōu)點？板書設定計策快樂的故鄉(xiāng)1、2、3、4，課后意識到兩周一節(jié)課，本周共5節(jié)課，機動2節(jié)課。學習內容玩具學習目標1.可以準確地計算5以內的物體數，使用數字來表示日常生活中的某個東西，溝通的話，可以正確地寫1 5的數字。2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫作姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習重點數出5以內的物體數學習難點會寫1 5的數字教區(qū)一些玩具導游學習流動成導游學習流動成I .導入新類

6、：這次要考同學的眼色，看誰數得準。拿出上課前準備的玩具。第二，學習新課：請打開課本，數一下書里的玩具。引出以數字為基礎寫數字的要求。數字的書寫要與實物和圖像相結合。反問句：寫完數字后，問牙齒數字意味著什么。學生滲透序數的意義。理解學生后，對學生說一些平時生活中的茄子現象，加深理解。三、練習：1.看圖片的寫數。學生可以根據圖片獨立完成。2.看圖片畫線。醫(yī)生溝通的數量和形狀的連接，教師要引導學生理解提問的意義。3.請數一下數字，然后填一下。通過動物小火車的情況，幫助學生體會序數的概念。四、綜合練習：練習寫1 5位數字。板書設定計策玩具1 2 3 4 5課后反省2周2課時，本周共5課時，機動2課時。

7、學習內容小貓釣魚學習目標1.通過觀察和實踐活動，可視化從有無到無的變化過程。2.生活中“0”牙齒表示的幾個茄子知道一般意義，知道“0”和1，2，3也是數字。0 小于1，2，3。3.我會正確地寫0 。學習重點知道“0”牙齒表示的幾個茄子的一般意思。學習難點會正確地寫“0”教區(qū)幻燈片導游學習流動成導游學習流動成一、課前復習：幻燈片：編寫圖片視圖二、新課介紹：同學已經知道了五個。數字，今天，老師給你帶來了新朋友。要見一面嗎？第三，學習新課：出示幻燈片：四只小貓背著捕獲的小魚相繼出現。小貓學生要求把抓到的小魚數量寫在數字上。讓學生直觀地體會事物的數量從有無到無的變化過程。在學生識別“0”后，要與1，2

8、，3的三個數字進行比較。要讓學生知道“0”牙齒比它們小。引出“0”的文章。確定字段網格中“0”牙齒占據的位置。理解“0”的其他角色。1.溫度：表示0攝氏度。2.意思是從0開始。(教室節(jié)奏)四、綜合練習：1.數一下有多少朵花？2.讀一次，寫一次，寫一次。鞏固“0”的文章。3.一筆。(從0開始)感受數字的大小順序。4.怎么快點數？誘導學生體驗數方法的多樣性。5.課程摘要。板書設定計策小貓釣魚1，知道“0”。2、編寫指南“0”。課后意識到2周3節(jié)課，本周共5節(jié)課，機動2節(jié)課。學習內容文具學習目標1.可以準確地計算數量為6335410的物體的數量。2、學習讀寫方法的610數字。學習重點準確地數出數量為

9、610的物體的數量。學習難點掌握讀寫方法。教區(qū)幻燈片導游學習流動成導游學習流動成一、課前復習：(幻燈片放映)請數一下練習。找朋友。(執(zhí)行一系列練習)二、新課介紹：在牙齒課上，我們繼續(xù)學習了610的數字，然后知道了。第三，學習新課：(幻燈片放映)文具找朋友。觀察2，6，7，8，9，10牙齒數字的形狀。3、牙齒數字的大小比較。和“0”相比怎么樣？請寫一下。在書里，田子格先畫，然后再寫。討論：6，7，8，9，10牙齒可以分別表示什么，請跟同事談談。四、綜合練習：看著畫畫線。幫助學生進一步體會熟練的實際意義。數數字，畫畫，寫數字。學生指南根據牙齒圖片理解標題的要求。然后獨立完成。3、填充編號?？梢愿?/p>

10、數字做，也可以倒數。牙齒問題是發(fā)射火箭倒數計時的情況。五、教室摘要。板書設定計策文具6 7 8 9 10課后意識到3周1節(jié)課，本周共5節(jié)課，機動2節(jié)課。學習內容動物樂園學習目標通過1，數，比較活動體驗多少比較方法。2.認識符號“”、“”、“”、“=”，知道其含義、讀法和作用，可以用符號表示比較結果，并創(chuàng)造符號感。學習重點知道符號“”、“”、“=”，知道其含義。掌握比較的方法。學習難點將比較結果顯示為“”、“”教區(qū)課件，動物化身學區(qū)，和1-5數碼卡導游學習流動成導游學習流動成一、創(chuàng)建方案、發(fā)現問題1，課件演示：動物公園場景老師：今天，動物樂園里會舉行盛大的慶典，所有小動物都到動物樂園去幫忙，很熱

11、鬧。(David aser，Northern Exposure，美國電視劇)看看有什么動物。他們每人有多少只？2、實踐。(1)老師：誰想用動物的化身表達你觀察到的動物？(？(2)報告。據學生報告，可能發(fā)生的三種茄子情況：同樣多。更多；更多。看得少。二、新知識探索、問題解決1，知道等號。(第一種情況研究)(1)老師：那么，牙齒的兩個動物是誰呢？誰少？你怎么知道的？學生a:我用數字方法比較。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一樣多。學生B:我用擺姿勢的方法比較。熊擺了4只，鹿也擺了4只，所以熊和鹿一樣多。(2)，識別“=”熊有4只，鹿也有4只，我們說熊和鹿的數量一樣多，4和4的數量一樣多，應該用什么符

12、號來表示呢？(大多數學生可以說是“等號”)課件是4=4獨作：42，“”，“”(兔子和猴子比，猴子和鳥比.）知道(1)。拉來一個大號。牙齒式53怎么讀？(5大于3)。(2)識別所號。老師：5比3牙齒多。如果用“”表示的話，3比5就少了。用什么符號表示？5第三，練習和擴展。課件中提出了書P18“試一試”第一題。四、摘要：今天我們學了什么知識？有什么收獲嗎？五、作業(yè)：“剛才我們學了大小對比，下課后大家看一下我們的教室，或者回家看看什么東西能比什么?！闭l比誰？比幾個還多？比幾??？幾個幾個？”板書設定計策動物樂園4=4獨作：4等于45 3課后意識到3周2課時，本周共5課時，機動2課時。學習內容個子矮學習

13、目標1、學生認識到兩個或兩個動物之間的矮關系，體驗到矮相對性。2、在比較過程中體驗高低的正確方法。3、滲透幫助別人的思想教育學習重點把握比較高和比較低的東西。長而短；又厚又薄的方法學習難點教室紀律組織，學生合作精神。教區(qū)繩子，課件導游學習流動成一、審查(比較“更多”“更少”請數一下孩子們。我們班女生多還是男生多？二、導入：請叫一個同學出來看看。他和老師中誰又高又矮？高低近的時候怎么比較？這次我來學個頭小的比較。(板書作業(yè))三、新課1.請交兩個個子高、個子矮的學生。問題：他倆個子高嗎？2.這樣站著不容易知道個子小。有好的方法嗎？提出課件，以便學生觀察。3.看到他們背對背站著很容易比較，但還要注意什么呢？老師摘要比較矮的方法：背向后轉，背挺直，像鞋子一樣高，不穿鞋。5、組內相對高度。6、學生反饋活動結果。第四，練習。1.同桌比較鉛筆長度。比較自己的書和鉛筆盒的厚度。同桌比較繩子。4、完成學生指南第17頁的練習5、學生觀測和判斷瑕疵，最后顯示結果。五、摘要。六、作業(yè)板書設計個子矮背后：不穿鞋不踮腳課后反省3周3節(jié)課，本周共5節(jié)課，機動2節(jié)課。學習內容重量輕