1、,夜雨寄北,(唐)李商隱,知識(shí)梳理：,1、熟讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏。 2、理解詩(shī)歌大意，了解詩(shī)歌表達(dá)的感情。 3、賞析詩(shī)歌名句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”等。,李商隱，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽(yáng)市）人。在晚唐詩(shī)人中，他的詩(shī)歌藝術(shù)成就最高，和杜牧合稱為“小李杜”，也是唐代詩(shī)人中的“三李”之一（李白、李賀）。他擅長(zhǎng)律詩(shī)，絕句。所作詩(shī)歌典雅華麗，形象鮮明，工于比興，深于寄托，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。尤其是他的愛情詩(shī)，最為人傳誦，他對(duì)后代詩(shī)人及詞人的影響很大。主要名篇有：登樂游原、無(wú)題、夜雨寄北等。,作者簡(jiǎn)介,題解,夜雨寄北，詩(shī)題也作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即其夫人?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“

2、北”即北方的人，或?yàn)槠拮樱驗(yàn)橛讶?。有人認(rèn)為該詩(shī)是寫給長(zhǎng)安友人的；但以詩(shī)之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來(lái)解讀，似乎更確切。,自主學(xué)習(xí)一：朗讀并翻譯詩(shī)句 （自學(xué)5分鐘）,1、自由朗讀，讀出節(jié)奏。(2分鐘) 2、結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌大意。(3分鐘),夜雨寄北 李商隱(唐) 君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)。,夜雨寄北(七言絕句) 君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)。,你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期。,在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。,什么時(shí)候我們一起在西窗下剪燭夜談，,再來(lái)敘說(shuō)今天巴山夜雨的情景呢？,自主學(xué)習(xí)二：描繪畫面并賞

3、析詩(shī)句 （自主學(xué)習(xí)3分鐘,小組合作3分鐘）(方法指導(dǎo)：可從煉字、修辭、哲理、用典、表達(dá)感情等方面進(jìn)行賞析),1、展開想象，描繪“巴山夜雨漲秋池”的畫面。 2、賞析“君問歸期未有期” 3、賞析“巴山夜雨漲秋池” 4、賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”,1、描繪畫面“巴山夜雨漲秋池” 2、賞析 “君問歸期未有期”,寂靜的夜晚，秋雨交織，密密綿綿，淅淅瀝瀝，下個(gè)不停；窗外，秋雨漲滿了池塘，微涼和清冷彌漫于整個(gè)巴山的夜空。,詩(shī)一開始，就擺出了不可解脫的矛盾。歸期的希望與未有期的失望，兩相對(duì)立。悲愴沉痛，籠罩全篇。,3、賞析“巴山夜雨漲秋池”： 4、賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”,簡(jiǎn)析：“漲

4、”字，賦予動(dòng)態(tài)形象既寫出了巴山夜雨注入秋池的景象又表現(xiàn)出詩(shī)人愁思之綿綿深重。（從煉字角度賞析）,賞析：詩(shī)人從眼前遙想異日重逢，兩人剪燭西窗，重話巴山夜雨的情景。使詩(shī)歌融凄清與溫馨、黯然與神往、寂寥與慰藉為一體。（從構(gòu)思角度賞析）,回首頁(yè),全詩(shī)表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和 思鄉(xiāng)之情。,自主學(xué)習(xí)三：總結(jié)詩(shī)歌感情 小組合作3分鐘,讀完詩(shī)歌你認(rèn)為作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？,堂清檢測(cè),1、理解默寫：夜雨寄北中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的句_;寫出對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的句子是：_,_。 2、賞析賞析“巴山夜雨漲秋池”： 3、賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”,論 詩(shī),趙翼,作者簡(jiǎn)介： 趙翼，字云崧（s

5、ng），號(hào)甌（u）北，清代著名詩(shī)人、學(xué)者。本詩(shī)選自甌北集。,自主學(xué)習(xí)一：朗讀并翻譯詩(shī)句 （自學(xué)5分鐘）,提示：自由朗讀，讀出節(jié)奏和停頓。能背誦的爭(zhēng)取背下來(lái)。（自學(xué)2分鐘） 結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌大意 （自學(xué)3分鐘）,江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。,論詩(shī) 趙翼 李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳， 至今已覺不新鮮。,論：評(píng)論、議論。 才人：有才華的詩(shī)人、文學(xué)家。 風(fēng)騷：詩(shī)經(jīng)中的“國(guó)風(fēng)”和屈原的 離騷。后來(lái)把關(guān)于詩(shī)文寫作的事叫 “風(fēng)騷”，這里指在文學(xué)上的地位和深遠(yuǎn) 影響。,譯：,李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺不新鮮。,詩(shī)意：,釋義：唐代偉大詩(shī)人李白、杜甫的詩(shī)篇，萬(wàn)人傳誦，經(jīng)久不衰?？涩F(xiàn)在讀來(lái)，已覺得不新鮮了。,釋義：各個(gè)

6、歷史時(shí)代都會(huì)涌現(xiàn)出自己本時(shí)代的杰出詩(shī)人，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。,譯：,江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。,自主學(xué)習(xí)二：賞析詩(shī)句 自主學(xué)習(xí)4分鐘(方法指導(dǎo)：可從煉字、修辭、哲理、用典、表達(dá)感情等方面進(jìn)行賞析),哲理：長(zhǎng)江后浪推前浪，歷史就是這樣在一代代人才輩出、推陳出新中不斷發(fā)展、前進(jìn)的。年輕人應(yīng)該有自己的抱負(fù)，創(chuàng)造出自己的輝煌未來(lái)。惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷。,堂清檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)5分鐘 1、根據(jù)提示默寫詩(shī)歌中的句子： （1）夜雨寄北中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的句子是_;寫出對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的句子是：_,_。 （2）論詩(shī)中與“長(zhǎng)江后浪推前浪”含義相同的詩(shī)句是：_,_。 2、展開想象，描繪“巴山夜雨漲秋池”的畫面。