1、第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價課題化學(xué)式與化合價（第一課時）教學(xué)目標(biāo)一、 知識與技能：1、 了解什么是化學(xué)式及化學(xué)式的意義，了解化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字表示的意義 2、 掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的讀寫規(guī)律 二、過程與方法：1、 通過化學(xué)式意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用化學(xué)用語表述物質(zhì)的組成 2、 通過對比觀察，讓學(xué)生學(xué)會對化學(xué)用語進行整理歸納并初步運用 三、情感、態(tài)度與價值觀：1、通過化學(xué)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受化學(xué)語言獨特的魅力，增強對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 2、通過交流討論，活動探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神 教學(xué)重點1、化學(xué)式的意義 2、單質(zhì)和化合物化學(xué)式的讀寫規(guī)律 3、化學(xué)符

2、號中不同位置的數(shù)字表示的含義教學(xué)難點1、化學(xué)式的微觀意義 2、化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字表示的意義教學(xué)方法啟發(fā)探究式教學(xué)教學(xué)器材多媒體課件、實驗藥品教材分析本課時的主要內(nèi)容包括化學(xué)式的定義、涵義及簡單的讀寫規(guī)則，是在學(xué)習(xí)過分子、原子、離子、元素的基礎(chǔ)之上，進一步通過化學(xué)式來了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成，并為后面學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的計算及化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)式的定義及簡單讀寫規(guī)則淺顯易懂，但化學(xué)式的微觀含義比較抽象，不利于學(xué)生理解，需要教師啟發(fā)引導(dǎo)?；瘜W(xué)式屬于技能性知識，宜采用練習(xí)-反饋的學(xué)習(xí)方法，但單一、重復(fù)的練習(xí)容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此宜采用變式訓(xùn)練的方法，提高練習(xí)效果。化學(xué)式是重要的化學(xué)用語，通

3、過化學(xué)式能了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，推測物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)和工具。 化學(xué)式所具有的宏觀和微觀涵義，能使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)式的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)情分析已有知識和經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分子、原子、元素，能讀寫常見的元素符號，知道元素符號的涵義及物質(zhì)由元素組成、分子由原子構(gòu)成等化學(xué)基本知識，認(rèn)識水、二氧化碳等常見物質(zhì)的化學(xué)符號，見過水、氧氣、氫氣、氯氣、氯化氫等分子的模型圖，具有一定的微觀想象能力。 學(xué)習(xí)障礙： 學(xué)生熟悉的物質(zhì)很少，見過的分子模型圖有限，微觀想象能力不夠豐富，知識接受能力比較差，對化學(xué)式角標(biāo)的含義理解較困難。 學(xué)習(xí)心理：初中生好奇心、自尊心強，樂于表現(xiàn)，渴

4、望成功，有激情，缺恒心。教學(xué)準(zhǔn)備同行的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)：“學(xué)案能夠幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等或較弱的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)案作為抓手逐漸學(xué)會知識預(yù)習(xí)和問題探究，大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，大面積地培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力”，因此本節(jié)課我仍沿用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略，利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，以期提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)進程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入【展示并提問】（1）不同語言中的這些詞都是指同一種物質(zhì)，你知道是什么嗎？（2）如果我在這些詞的后面標(biāo)上H2O，你知道是什么嗎？ （3）為什么看見H2O，你就知道這物質(zhì)是水？【過渡】化學(xué)式不僅是各種不同語言的化學(xué)學(xué)習(xí)者、研究者的通用語言，還承載著物質(zhì)

5、組成和結(jié)構(gòu)等多方面的信息。聽，思考，回答學(xué)生找化學(xué)式知道化學(xué)式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，屬于化學(xué)用語知道化學(xué)式的定義創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲使學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。明確化學(xué)式在初中化學(xué)中的地位和作用?！菊故尽可钣闷泛械幕瘜W(xué)式。【陳述】在這些照片中都共同出現(xiàn)了用元素符號和數(shù)字表示的式子化學(xué)式。它是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是重要的化學(xué)用語?！局v述】化學(xué)式是在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號、元素符號后將要學(xué)習(xí)的一種新的化學(xué)用語，之后還要學(xué)習(xí)化學(xué)方程式。探究化學(xué)式的定義和意義【組織自學(xué)】（1）再次學(xué)習(xí)化學(xué)式的定義（2）化學(xué)式用來表示純凈物（強調(diào)：只有純凈物

6、才有化學(xué)式，一種純凈物只有一個化學(xué)式）（3）研究H2O化學(xué)式的意義推出CO2的意義。（適時啟發(fā)引導(dǎo)，提問，拓展知識，最后歸納展示化學(xué)式表示的四種意義）自主學(xué)習(xí)，討論匯報，并歸納小結(jié)：化學(xué)式的意義。突出化學(xué)式表示物質(zhì)的優(yōu)越性，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)化學(xué)式的重要性。練習(xí)鞏固化學(xué)式的意義，并能靈活運用知識的能力探究化學(xué)式的讀寫規(guī)律【組織活動】引導(dǎo)學(xué)生對五組物質(zhì)進行分類,大聲閱讀物質(zhì)名稱，找出寫法和讀法規(guī)律。小組合作，正確分類，通過閱讀總結(jié)單質(zhì)、化合物化學(xué)式的寫法和讀法規(guī)律。由淺入深分類，閱讀單質(zhì)和化合物的化學(xué)式，共同總結(jié)。為不同層次的學(xué)生提供發(fā)揮各自才能的空間，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。規(guī)范化學(xué)式的讀法和寫法

7、。【展示并提問】展示化學(xué)式，鼓勵能否根據(jù)化學(xué)式正確讀出物質(zhì)的名稱。 學(xué)生嘗試回答鞏固讀法規(guī)律【組織活動】實驗室有一些失去標(biāo)簽的藥品，根據(jù)相關(guān)信息，貼上正確的標(biāo)簽。根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論，并準(zhǔn)確寫出化學(xué)式，貼上標(biāo)簽。展示交流。通過交流訓(xùn)練學(xué)生的語言表達，并培養(yǎng)合作精神，鞏固化學(xué)式的讀寫規(guī)律。探究化學(xué)式周圍符號的含義【引導(dǎo)】讓學(xué)生看微觀粒子圖，用正確的符號表示。學(xué)生獨立思考根據(jù)粒子圖搶答說出化學(xué)符號。小組合作，歸納符號周圍數(shù)字的意義。幫助學(xué)生更好的理解元素符號周圍數(shù)字的含義，豐富學(xué)生的微觀想象能力，更好地建立起宏觀和微觀之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【引導(dǎo)歸納】歸納請先寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義，然后試著歸納總結(jié)符號周圍數(shù)字的意義。本節(jié)小結(jié)和點評【反思】請回顧今天這堂課，思考1.今天我最大的收獲是什么？2.我或我們組今天做得比較的好的一件事情是什么？3.我或我們組需要改進的一件事情是什么？點評各組發(fā)言各組發(fā)言，回憶，歸納，整理及時歸納整理，使知識