1、人教版3年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文多媒體課件，學(xué)小村的故事，一節(jié)課的生字，新詞。 2感情用事地朗讀課文。 通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)到意義深遠(yuǎn)的句子的意義，悟出文本中蘊(yùn)含的道理。 3了解文本，了解無(wú)節(jié)制砍伐樹(shù)木帶來(lái)的嚴(yán)重后果，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)，自由閱讀課文(這個(gè)故事是小村民用手里的斧頭亂砍亂伐的結(jié)果，為自己家做的一切都被洪水無(wú)情地奪走了。 自由閱讀句子，讀準(zhǔn)生詞，了解故事內(nèi)容。 郁瀾湛犁裸擴(kuò)張棟梁，生字學(xué)習(xí)，(憂郁)，(y )，(po )，(ku )，(xio )，(dng )，(lu )，(zhn山谷的森林藍(lán)色甘甜，露出房間，擴(kuò)大工具家具的銳利的黎明的洪水一棟

2、一棟的喘息聲應(yīng)該有各種各樣的山林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深邃，空氣清新甜美滋潤(rùn)。 從前有個(gè)安靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。 綠茵茵的草坪上一群雪白的羊群歡快地玩耍著牧羊人在吹笛子，悠閑的樂(lè)曲聲在藍(lán)天上回響。 不遠(yuǎn)處有一所小學(xué)，從校園里傳來(lái)孩子們朗朗讀書(shū)的聲音。 大人們?cè)谂ㄔ熳约旱姆孔印?整個(gè)山村充滿了祥和活力。 是啊，是啊，多么美麗可愛(ài)的小村莊，但為什么終于消失了呢？ 想象一下這個(gè)小村莊以前是多么美麗，誰(shuí)家想建房子，誰(shuí)家想建房子？ 拿著斧子去斜坡，砍樹(shù)。 就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 什么是裸露的土地？ 每年，看到世代，山坡上的樹(shù)木減少，裸體的土地?cái)U(kuò)大，樹(shù)木減少，裸體

3、的土地?cái)U(kuò)大，你是什么樣的心情用朗讀來(lái)表達(dá)你們的心情。 很多樹(shù)隨著屋頂冒出的柴煙消失在了天空。(意思是大量的木頭被劈柴燒毀)，在河坂，每個(gè)房子都用尖利的斧子生活著。 指小村民仍然在砍伐樹(shù)木，過(guò)著自然安寧的生活。 不知道過(guò)了幾年、幾代，但在雨多的8月，大雨不呼吸，持續(xù)了5天5夜，在第6天的黎明時(shí)雨停了。 不知道那個(gè)小村莊被咆哮的洪水卷進(jìn)了哪里。 像萬(wàn)馬奔騰那樣的洪水把剩下的幾棵樹(shù)連根拔起。 人們聽(tīng)到可怕的聲音要逃跑的時(shí)候，洶涌的洪水沖走了他們的房子，沖走了他們辛苦交換的一切。 不等呼救，他們已經(jīng)告別了這個(gè)世界，告別了美好的未來(lái)。 洪水過(guò)后，原來(lái)美麗平靜的小村莊成了廢墟。 路過(guò)這里的人和聽(tīng)到這個(gè)故事

4、的人都為此嘆息。罪有應(yīng)得！ 讓同學(xué)們想象洪水來(lái)到了一個(gè)臨時(shí)的小村莊洪水過(guò)后怎么樣了？ 沒(méi)有什么是用斧子得到的。 包括鋒利的斧頭。 破壞自然，就會(huì)受到自然的懲罰。 根據(jù)村民的物質(zhì)生活需要，人們用銳利的斧頭砍下一棵樹(shù)，每年世代，山坡上的樹(shù)減少，裸露的土地?cái)U(kuò)大，但人們忽視了樹(shù)木防風(fēng)、凝固沙子、避免水土流失的作用。 由于村民的無(wú)知和自私，山坡的植被被破壞，環(huán)境不斷惡化，終于受到大自然嚴(yán)厲懲罰的小村莊被卷入了咆哮的洪水，什么也沒(méi)有了。如果時(shí)間能倒流，在悲劇發(fā)生之前你想對(duì)村里的人說(shuō)什么？表達(dá)自己對(duì)村里人的忠告。 復(fù)述故事，請(qǐng)鏈接。 如果你是地球的話，請(qǐng)放下身體考慮一下。 你有什么想對(duì)地球上的人說(shuō)的嗎小組開(kāi)展討論，綜合小組的意見(jiàn)，寫(xiě)忠告的話。 1、與實(shí)際相連，在生活中我們?nèi)祟愑性鯓拥沫h(huán)