新北師大版二年級上冊數(shù)學_課桌有多長 (2)_第1頁
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1、課桌有多長,1、認識厘米，體會1厘米的實際意義。 2、會正確使用刻度尺中的厘米作單位測量物體的長度。,學習目標,動物學校,你能用哪些方法 測量課桌有多長？,小組討論,1、請第一、二學習小組的同學用手指拃一拃，量一量你自己的課桌有幾拃。 2、請第三、四學習小組的同學用自己的鉛筆，量一量你自己的課桌有幾支鉛筆長。 3、請第五、六學習小組的同學用自己的文具盒，量一量你自己的課桌有幾個文具盒長。,操作嘗試,統(tǒng)一的測量工具：,尺子,說一說,大家的桌子都是一樣的， 為什么你們說的數(shù)卻不同呢？,要使量得的結(jié)果一樣，怎么辦？,各種各樣的尺子,觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？,0刻度,（表示起點）,（從小到大）,長度單

2、位：厘米 cm,找一找1厘米（cm）,1厘米,這都是1厘米,每一大格的長度是1厘米（cm）,說一說,什么東西的長大約是1厘米？,食指的寬,大約1cm,數(shù)一數(shù),0刻度到2刻度之間有幾個1厘米？,數(shù)一數(shù),3刻度到7刻度是幾厘米？為什么？,4厘米,數(shù)一數(shù),4刻度到9刻度是幾厘米？為什么？,5厘米,2,4,5,大的刻度數(shù)小的刻度數(shù)=長度,找一找,從哪個刻度到哪個刻度是3厘米？,先把尺的“0”刻度對準物體 的一端，再看物體的另一端對 著尺上的刻度幾，物體的 長就是幾厘米。,量一量,長（ ）cm,3,4 cm,這樣測量對嗎？,5 cm,這樣測量對嗎？,5cm,這樣測量對嗎？,5 cm,這樣測量對嗎？,6 cm,5cm,畫一畫,畫一條長4厘米的線,說一說,長（ ）cm,長（ ）cm,長（ ）cm,3,5,4,量一量,長（ ）cm,7,先把尺的“0”刻度對準物體 的一端，再看物體的另一端對 著尺上的刻度幾，物體的 長就是幾厘米。,量一量,長（ ）cm,6,量一量,大約長（ ）cm,3,量一量,大約長（ ）cm,4,長（ ）cm,5,7,14,測量兒歌,小朋友，要牢記， 測量物體要放平。 用直尺，量物體， 左端要和零對

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