1、第二單元 我們周?chē)目諝?課題3 制取氧氣,河北省南皮鳳翔中學(xué) 趙桂麗,人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè),一、用高錳酸鉀制氧氣的研究,1.實(shí)驗(yàn)原理：,2.實(shí)驗(yàn)裝置：固體加熱裝置。,3.收集方法：向上排空氣法或排水法 （為什么？）,4.如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？,（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),（二）實(shí)驗(yàn)步驟,1.檢查裝置的氣密性；（組裝儀器的順序是怎樣的？）,2.裝入藥品，固定在鐵架上；,3.加熱；,4.收集氣體；,5.把導(dǎo)管從水槽中拿出；,6.停止加熱。,一查、二裝、三燃、四收、五撤導(dǎo)管、六滅燈,（三）注意事項(xiàng),1.為什么有氣泡昌出時(shí)說(shuō)明氣密性良好？,2.為什么瓶口放一團(tuán)棉花？,3.為什么試管口向下略微傾斜？,4.

2、加熱前為什么要先預(yù)熱？,5.為什么剛開(kāi)始時(shí)不能收集氧氣。要到什么時(shí)候收集時(shí)才最合理？,6.為什么要先移導(dǎo)管后再停止加熱？,（四）收集方法：,向上排空氣法、排水法。,（五）集氣瓶驗(yàn)滿的方法：,帶火星的小木條復(fù)燃。,（六）氧氣性質(zhì)的探究：,（七）氧氣的工業(yè)制法：,使液化空氣蒸發(fā)。氮?dú)庀葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，（沸點(diǎn)低）剩余的主要為氧氣。,二、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究,（1）在試管中加入5 mL 5的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條是否復(fù)燃？ （2）對(duì)（1）微微加熱有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （3）將純凈的二氧化錳放入試管中，并加熱，同時(shí)伸入帶火星的木條，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （4）在另一支

3、試管中加入過(guò)氧化氫溶液，并加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？,1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),木條不復(fù)燃,沒(méi)有氧氣生成,木條復(fù)燃,過(guò)氧化氫在加熱時(shí)能分解出氧氣,木條不復(fù)燃,二氧化錳不能分解出氧氣,木條復(fù)燃,常溫下過(guò)氧化氫溶液遇二氧化錳時(shí) 能分解出氧氣,2.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)叫做催化劑。（又叫觸媒）,催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起到的作用。,三、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 制取氧氣,有大量氣泡產(chǎn)生,氧氣不易溶于水，因此 可以用排水法收集,帶火星的木條復(fù)燃,生成的氣體是氧氣， 氧氣可以支持燃燒,四、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理對(duì)比,過(guò)氧化氫 水 氧氣,氯酸鉀 氯化鉀氧氣,高錳酸鉀 錳酸鉀 二氧化錳 氧氣,五、分解反應(yīng)：由