1、2017屆武漢元調(diào)模擬檢測卷及解析（一）,1.下面各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一組是（ ）,A水漬(z) 惻隱葳蕤（ru） 不可思議 B畢肖(xio) 催殘 磕絆（bn） 阿諛奉承 C苔蘚(xin)作揖廊廡（w ） 娓娓動聽 D裊娜（nu）殷勤虬（qi）枝 蓬首垢面,1B 【解析】：畢肖(xio)改為：畢肖(xio) “催殘”改為：摧殘,2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）,你若盛開，那是 在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏 已久的夢，也是它不得不 的一種職責。盛開，總是美麗的?；ǘ?的盛開是 ，是熱鬧；生命的盛開是激情，是 。 A含苞待放 施行 妖艷 前進 B悄然

2、綻放 履行 絢麗 奮進 C悄然綻放 施行 絢麗 前進 D含苞待放 履行 妖艷 奮進,2B 【解析】：此題考查學生地詞語的辨析能力，可以用排除法。 注意關鍵詞語，修飾“職責”的動詞，“履行”最合適，排除A、C。 與“美麗”相近的詞語，不能是“嬌艷”，因為它含貶義，排除D。,3下列句子中，沒有語病的一項是（ ）,A今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷 商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。 B據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報告 書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經(jīng)營行為。 C隨著個人計算機的廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界 范圍內(nèi)掀起了影響社會

3、不同領域、不同層次的“變革浪潮”。 D打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但 出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規(guī)則，這才能維 護相關各方的合法權益和合理要求。,3C 【解析】：A.邏輯混亂，語義重復，“禁止”與“不得”重復. B.成分殘缺，存在的情況 D.搭配不當，“維護”搭配“合法權益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改為 “滿足合理要求”,4下列各句中標點符號使用正確的一項是(),A走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐， 跨過馬路，就是圖書館。 B蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士，敢于直面慘淡的人生， 敢于正視淋漓的鮮血。 C蝴蝶縱有

4、千般不是，還是有一樁長處：不作室中物! 飛，則飛于野：舞，則舞于田。 D“血戰(zhàn)長空” 以獨特視角關注抗戰(zhàn)時期中國空軍的真實歷史，劇中主要角色均有歷史原型。,4C 【解析】 A. “還是左拐” 后的逗號改為分號。句中意思是同一層次的三個并列, 在有逗號表示句中停頓后, 用分號表示層次并列。B. 第一個冒號改為逗號。冒號一管到底, 句子中的冒號層次不清晰。D. “血戰(zhàn)長空” 為影視作品, 應用書名號。,二、（9分）閱讀下面短文，完成5-7題。,5D 【命題意圖】本題考查學生對文中重要詞語概念的理解。 能力層級為B。 【解析】：這道題犯了“偷換概念”的錯誤。概念的內(nèi)涵可以理解為概念在具體語言環(huán)境中的

5、含意。原文是“在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇”，而選項中將原文的“選擇”換成了“修正”?！斑x擇”是挑選的意思，而“修正”是修改使正確。這兩個詞的內(nèi)涵根本不同。 【易錯點撥】找不到區(qū)域，故而也找不到對應的句子，不會比照原句，看看那些地方說法與原文不一致。,6C 【命題意圖】本題考查的是對文章理解和分析能力。 【解析】：解答此題先要根據(jù)選項確定原文信息所在位置，然后將選項與原文信息比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。如C項原文信息，“計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計算機的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就

6、為相對無知識的年輕一代的崛起與趕超提供了機會?！眰溥x項說法過于絕對。 【易錯點撥】找不到區(qū)域，故而也找不到對應的句子，不會比照原句，看看那些地方說法與原文不一致。,7D 【命題意圖】本題考查的是對文章信息推斷的能力。 【解析】：這道題犯了“曲解文意”的錯誤。原文是“由于使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，于是”，選項改為“由于科技黑箱使用簡單方便，于是”?！安槐貜念^學起即可操作科技黑箱”指的是使用者不必理解和掌握科技黑箱的知識，只需按規(guī)則操作即可得到預期的結(jié)果，這不等于“科技黑箱使用簡單方便”。 這道題還犯了“偷換概念”的錯誤。原文是“科技黑箱更為鋒利”，選項改換為“科技更加鋒利”，“科技黑箱

7、”與“科技”在概念含義上是不同的，后者改變了所指對象，實際上偷換了概念的具體內(nèi)涵。 這道題還犯了“無中生有”的錯誤。選項增加了“直接后果”一詞，“后果”一詞多用在壞的方面，而“科學技術是一把雙刃劍”，指的是科學技術有好壞兩面，但“結(jié)果“一詞只呼應著壞的一面，也可以說犯了“兩面對一面”的錯誤。 【易錯點撥】不能有效找出原文語句，進行有根有據(jù)的推斷，往往是憑感覺做題。,三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8-10題。,譯文： （甲文）當初,孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了,不可不學習!”呂蒙以軍中事務多來推辭.孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎!只應當粗略地閱讀,了解以往的事情罷

8、了.你說事務多,誰比得上我事務多呢?我經(jīng)常讀書,自以為大有益處.”呂蒙于是開始學習.到了魯肅來到尋陽的時候,魯肅和呂蒙論議,十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看,你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友就分別了. （乙文）一年后樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮勇牶螅湍闷鸬秮砜觳阶叩娇棛C前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲的積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在

9、織著的絲織品，那就會丟棄成功的機會，遲延荒廢時光。您要積累學問，就應當每天都學到自己不懂的東西，用來成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，又回去修完了自己的學業(yè)。,8下列句子加點的詞在文句中的意思解釋正確的一項是（ ）,A見往事耳 見：看見 B及魯肅過尋陽 及：到了 C當日知其所亡 日： 第二天 D妻乃引刀趨機而言 引：拿起,8D 【解析】：A見往事耳 見：了解 B及魯肅過尋陽 及：到了的時候 C當日知其所亡 日： 每天 D妻乃引刀趨機而言 引：拿起,9乙文段中劃波浪線句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）,妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也A妻跪問

10、其/故羊子曰/久行懷思/無它異也 B妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也 D妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也,9B,10下列說法不正確的一項是（ ）,A甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。 B乙文段中羊子之妻用刀斷蠶絲作比喻勸羊子回去修完學業(yè)。 C甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。 D甲文段孫權指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恒。,10A,11、請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。,11羊子被他妻子的話感動了，又回去修完了自己的學業(yè)。(“感”“

11、遂”“返”各1分，句子通順1分),12、根據(jù)提示填空。（10分）,（1） ，在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記） （2）了卻君王天下事， 。（破陣子 為陳同甫賦詞以寄之辛棄疾) （3） ，留取丹心照汗青。（過零丁洋文天祥） （4）曹操在龜雖壽中吟誦“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，句中“烈士”指的是 ，這兩句抒發(fā)了作者 的豪情。,醉翁之意不在酒,贏得生前身后名,人生自古誰無死,有雄心壯志的人,老當益壯，銳意進取,13閱讀第(4)(9)段，作者所描繪的觀“日出”的過程，體會作者情感態(tài)度的變化，在下面橫線處補充完整。 (4分),題目解析：屬于理清寫作思路，梳理行文線索類。由題目的示例中“日

12、出后，感激崇拜”的提示，可以看出，要從文中找出描繪日出前、日出時作者情感的四字短語。由第五段“我們只能循著岸邊小路選擇一處開闊的地方，等候那偉大的時刻。”和第六段“我們凝望天邊，不敢眨一眨眼睛。忽然有一條魚從水上跳出，接著又是一條，似乎也在盼著太陽。”等語句可以概括日出前的感情；從第七段的語句可以概括日出時的感情。 參考答案：期待急迫（2分） 激動欣喜（2分）,14本文寫“養(yǎng)馬島日出”，為什么開頭寫“不見太陽”和“陽臺上看日出”？ (6分),題目解析：屬于賞析散文技巧類（作用類）。應從寫作和內(nèi)容兩方面組織語言，從散文寫作中的襯托、鋪墊等角度進行分析。 參考答案：內(nèi)容上寫“不見太陽”、“陽臺上看

13、日出”表現(xiàn)了“我”對太陽的喜愛和在陽臺看日出的無趣、局促。（2分）結(jié)構(gòu)上襯托養(yǎng)馬島日出的壯觀以及帶給“我”的欣喜激動之情，（2分）為下文到養(yǎng)馬島看日出做了鋪墊。（2分）,15第自然段寫道“我和他們一樣，覺得一切是這樣神圣”，“我”和“他們”覺得“神圣”的原因分別是什么？（4）,題目解析：屬于概括文章內(nèi)容。應緊扣“漁民們奉祀天、地和水。”和“我心中充滿感激，感激天有日月、地有泥土，感激太陽辛勤地出沒、大海不息地漲落?！钡染渥觼矸治鲎鞔?，解讀出句子里蘊含的情感態(tài)度即可。 參考答案：“我”覺得“神圣”是因為“我”覺得日出壯觀輝煌，給人帶來希望和光明，是對生命的尊敬，對萬物的愛戴。（2分） “他們”覺

14、得“神圣”是因為他們把太陽作為一種信仰供奉膜拜，是為了祈求豐收，生活能更加美好。（2分）,16文末為什么說“太陽是我們的”？結(jié)合全文，談談你的理解。（4）,題目解析：屬于提煉文章主題，作品感受類。太陽一直是人類謳歌的對象，人們賦予太陽光明、希望的象征意義，作者描繪日出，謳歌太陽，是因為太陽寄寓著人類的希望與追求，作者說“太陽是我們的”表達了作者樂觀自信、豪邁昂揚的情懷。 參考答案：太陽是美麗的、光明的、神圣的，是我們熱愛并崇拜的，寄寓著我們的希望與追求。（主旨概括2分）作者這樣說，表達了樂觀自信、豪邁昂揚的情懷。（情感態(tài)度2分）,根據(jù)要求完成17、18題。 這是一個玩手機成癮的時代，無數(shù)人的生

15、活被手機“綁架”，一旦離開手機就會覺得百無聊賴，甚至焦慮不安，成了名副其實的“手機癮君子”。針對這一現(xiàn)象學校組織了以“中學生如何戒掉手機癮”為主題的綜合性學習活動。17請你就這一問題提出四條建議，并用簡明的語言分條表述出來。（4分）,17參考答案：要求：所提出的每一條建議應與“中學生”、“戒除手機癮”和“做法”三個要素相符。 例1、中學生可以通過多讀書來戒除手機癮 例2、中學生可以用經(jīng)常出去旅游的方法來戒除手機癮 例3、中學生可以通過參加戶外運動來戒除手機癮 例4、中學生可以通過多與朋友聊天來戒除手機癮 說明：學生答對一條建議1分，不能重復。,18你將主持以“戒掉手機癮，我能行！”為主題的班會

16、，準備在開場白中向大家講述手機癮給中學生帶來的危害。于是，你這樣說： 。（100120字）（4分）,18考查口語交際。題干中已經(jīng)給出“手機癮給中學生帶來的害處”，并且限定字數(shù)為100120字，因此考生的表述必須圍繞主題。 參考答案：各位同學好！智能手機的出現(xiàn)，深深“迷住”了一些中學生，不少中學生只要一有機會就開始把玩，乘車、行走等自不用說，哪怕就是在親人團聚的餐桌上，老師傳授知識的課堂上，也不肯放過。于是，身體受威脅，學業(yè)遭影響，與人的交流被忽視，這不僅破壞了親情、友情，更危及人的正常交際能力。如果聽任這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去，后果不堪設想。希望我們能認識到手機帶來的危害，自動抵制手機的誘惑，下面

17、請同學們就“戒掉手機癮，我能行！”的主題踴躍發(fā)表自己的意見。,19閱讀下面的材料，按要求作文。（50分） “我只是雛菊叢中的一朵小花。”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我?！?“但是你真的很美麗！”天使安慰它說?！拔蚁氤蔀槲ㄒ坏囊欢?，身旁不要有其他任何同類！”“好吧！”天使就把她帶到了城市廣場。 幾天之后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”“等一等！”雛菊大叫，“你那樣做我會死的?！薄叭绻@里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用?！眻@藝師回答，“但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座花

18、園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。,請根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。,【題意解讀】,形式：這是一篇寓言類多段文字無提示語的材料作文。,解讀過程：一、逐段逐句讀懂材料中分層信息和要求。,第一段（“我只是雛菊叢中的一朵小花。”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我?！?“但是你真的很美麗！”天使安慰它說。“我想成為唯一的一朵，身旁不要有其他任何同類！”“好吧！”天使就把她帶到了城市廣場。） 共四句話，敘述了雛菊和天使的對話，表達了雛

19、菊不想在大眾中淹沒自己的美麗，它只想成為唯一的一朵，天使?jié)M足了雛菊的愿望。 第二段（幾天之后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”“等一等！”雛菊大叫，“你那樣做我會死的?！薄叭绻@里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用?！眻@藝師回答，“但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。） 共四句話，第一句是園藝師的想法，第二、三句是園藝師和雛菊的對話，第四句是整個事件的結(jié)果。,審讀材料，應抓住“角色形象”。,這則材料的主角是那朵雛菊，它不想在大眾中淹沒自己的美麗，它只想成為唯一的一朵；天使?jié)M足了它的愿望，可園

20、藝師卻因為它沒有同類不能美化城市而毫不留情地將它“毀滅”。雛菊為什么會被毀滅呢？ 外在的原因是它沒有自己的同類，沒有和同類在一起，園藝師毀滅了它。 內(nèi)在的原因在于它太高傲，太個性，總想一枝獨秀，總想成為唯一的。如果從正面理解，我們可以確立這樣的立意：脫離團隊，離開團體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。如果從反面理解，我們又可以這樣立意：這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會被一個個“園藝師”連根拔起。,二、審題總結(jié)，必須扣住3個點：,特別強調(diào)對材料語意的整體理解，即核心語意。 1、寓言類在揣摩出題意圖時候要分析核心對象。 2、無提示語的材料要通過主要對象的言行和事件的

21、結(jié)果分析原因。 3、強調(diào)兩個關鍵詞“自我”與“團體”之間的邏輯關系。,三、對本題題意的表達界定：,正面立意：只有融入到團隊中，才能成就精彩的人生。同義語，脫離團隊，離開團體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。 反面立意：保持“自我”不能脫離集體。同義語，這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會被一個個“園藝師”連根拔起。 題意錯誤：題意不在材料的整體語意范圍內(nèi)，只寫材料里隨大流的“眾多雛菊”，成全別人的“天使”，冷漠暴力的“園藝師”等。,材料支撐的界定：,恰當：記敘性文章的事件與所表達的題意（觀點、思考等）有著內(nèi)在邏輯的一致性，議論文中支撐的內(nèi)容能讓人信服自己表達的觀點和

22、思考。事件能夠?qū)懬濉白晕业膬r值是在集體中成就的”。能闡述“自我”與“團隊”的關系。 缺陷：事件與所表達的題意有相關性，但文中的事件只是空洞貼上題意的標簽，沒有清楚表達“自我”與“團隊”的關系。 錯誤：事件貌似與題意相關，事件的具體內(nèi)容無法支撐題意。,四、作文從“內(nèi)容”和“表達”兩個方面來評分。,“內(nèi)容”含兩個方面：題意的表述和材料的支撐。題意應源自作文題目的整體語意，題意應鮮明，但表達上可以直白，也可以含蓄。材料的價值在于能恰當而完美地支撐題意。題意表述分為“正確”和“錯誤”兩個層次，材料支撐分為“恰當” “缺陷”“錯誤”三個層次。依次題意和材料兩個指標的不同層次，本次作文評分可分為六類文。,作文評分的分類：,一類文：題意正確，材料支