1、小學英語作業(yè)設計,的,困惑及對策,東升小學：陳小紅,一、問題背景：,1、學生畢業(yè)考試平均分較低。,2、反思后有可供鑒戒的經(jīng)驗。,二、作業(yè)設計上存在的困惑：,4、如何設計復習作業(yè)的困惑？,3、如何體現(xiàn)作業(yè)的差異性的困惑？,2、口頭作業(yè)的困惑如何讓作業(yè)真正落到實處？,1、書面作業(yè)的困惑如何維持作業(yè)興趣？,三、解決困惑的對策,（2）、美化單詞,第一次作業(yè)：畫五官，標單詞 。 第二次作業(yè)：畫五官+身體，標單詞。 第三次作業(yè)：畫五官，圖顏色，標單詞。 第四次作業(yè)：畫五官+身體，圖顏色，標單詞。 第五次作業(yè)：用食物裝飾五官，圖顏色，標單詞。 第六次作業(yè)：用數(shù)字裝飾人物，圖顏色，標單詞。,（1）環(huán)環(huán)相扣的作

2、業(yè) （試驗年級：三年級上冊）,2、用繪畫代替抄寫,1、貼標簽,對策一：以“趣”激“趣”趣味作業(yè)代替機械抄寫,3、收集、摘抄身邊的英語,4、變體力勞動為腦力勞動（適用中高年級）,（1）、按字母數(shù)量從少到多抄單詞。,（2）、省略元音字母抄,（3）、打亂單詞抄句子。,taller, shorter, older, younger, stronger,t_ll_r sh_rt_r _ld_r y_ _ng_r str_ng_r,How tall are you ? tall are how you ? How tall are you?,對策二、以“賽”代“查”利用學生的好勝心打敗懶惰,3、說的作業(yè),

3、2、讀背作業(yè),讓每個學生準備一個記載本，把每天聽磁帶的時間記錄下來，并由家長簽名，第二天由小組長檢查，堅持了十天換一張笑臉。,1、聽力作業(yè),例：用家人的身高編謎語。,對策三、以“選”替“全”突出作業(yè)的差異性 My Friend （1）愛寫作的你，不妨用英語寫一篇小文章介紹你的好朋友； （2）愛誦讀的你，不妨有感情地朗讀My Friend，進行錄音； （3）愛繪畫的你，不妨根據(jù)課文里的描寫，畫一畫Your Friend； （4）愛講故事的你，不妨把課文改編成英語小故事，講給父母聽； （5）愛觀察的你，不妨好好觀察你的同學，找出他們的特點，設計成英語小謎語讓同學們猜猜。 以上5題，要求學生根據(jù)自己的能力、興趣任選1題或若干題完成。,對策四：化“散”為“整”突出復習作業(yè)的系統(tǒng)性,注：評價及時，長效。,1、歸類單詞,2、