1、第五課 言之有“理”,四兩撥千斤虛詞,學 習 目 標,1.了解虛詞的性質 2.掌握一些常見虛詞的用法 3.學會辨析虛詞 4.學會區(qū)分易混淆的虛詞,洪承疇的對聯(lián),君恩深似海,臣節(jié)重如山,矣！,乎？,一個“矣”字，感慨萬端：你受明朝君王之恩似海深啊！一個“乎”字，直接提出質問：你的節(jié)操真像山那樣不可動搖嗎？這一改就變得無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！,洪承疇為明朝大臣時，深受崇禎皇帝寵幸，他自己也得意洋洋，曾在廳堂內掛出這樣一副對聯(lián)：君恩深似海，臣節(jié)重如山?？删瓦@么個“臣節(jié)重如山”的家伙，后來在松山戰(zhàn)役失敗后投降了清。于是，有人將他這副對聯(lián)各加一字：君恩深似海矣！臣節(jié)重如山乎？兩字

2、之增，境界全出。,虛詞的作用表現(xiàn)在： 一、它可以使語意表達得準確無誤； 二、它可以表達細膩的思想感情； 三、它可以起到音樂美的作用。,課堂活動形形色色的“的”,“的”、“得”和“地” “得”：用在動詞、形容詞后面，表示后 面是補語。 高興得跳了起來 寫得很精彩 “地”：用在形容詞、副詞之后，表狀語 愉快地點頭 漸漸地冷了 “的”：助詞、語氣詞,主謂賓與定狀補， 主干枝葉分清楚， 定語必在主賓前， 謂語前狀謂后補， 的定地狀得后補， 這些標志要記清。,下列各句中，必須刪去加點的詞的一句是A、業(yè)內人士認為，消費者平均購房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說明了購房人更加趨于理性。B、對于

3、有1.28億人口的日本來說，這個銷售量，相當于每10個日本人中，就有一個人購買了這種高熱量的食品。C、日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對宿州市區(qū)的一段隋唐大運河遺址進行了搶救性考古發(fā)掘。D、在瑞士洛桑國際管理學院所評估的55個經濟體中，中國內地的競爭力在前一年度的基礎上提高了3位，升至第15位。,C,“日前”“進行了”，表示已經發(fā)生，“將”表示未發(fā)生，前后矛盾。,什么是虛詞？,虛詞是指不能單獨成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。,副詞：修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。,表程度,表范圍

4、,表時間,表頻率,表肯定,表否定,表語氣,都、總共、只、僅僅、一齊、單單,很、格外、越發(fā)、稍微、差不多、尤其,已經、曾經、剛才、正在、就要、頓時、終于、時常,屢次、再三、再、又,必定、必須、當然、的確,沒有、未必、何必、不便、不妨,難道、究竟、簡直、大約、反倒、居然、何嘗、未免,副詞的語法特征： 1）副詞都能做狀語，用來修飾動詞、形容詞。 2）程度副詞“很、極”在一定條件下可做補語。 如：好得很 好極了 3）一些副詞既可以用來修飾動詞、形容詞謂語，也可以用來修飾名詞性成分。如：就、只、光、單、幾乎、才、僅、大概、已經、不過、將近、恰好 如：只這家書店在營業(yè)。 光書就有十幾箱。 將近30戶村民住

5、在山下。 4) “沒有”“沒”在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領有。 辨析：這里沒人。 他沒去。 沒有見過這么好的學生。 你沒有詩經嗎？,（動）,（副）,（副）,（動）,5)有一部分副詞起關聯(lián)作用,單用： 配合用： 和連詞配合用：,說了又說 下大雨也去,又又 越越 不不 既又,不但還 只有才 既然就 雖然卻 無論都 除非才,副詞誤用主要是由于對副詞意義理解不準而導致的。,1.把副詞當形容詞用,例：他在工作中犯了這么大的錯誤決不是偶爾的。,2.重復贅余,例1.經過治理整頓，劇場內外秩序明顯好轉，觀眾出入不再互相擁擠。,“互相”與“擁擠”語意有重

6、復。,“偶爾”是副詞，應為形容詞“偶然”?！芭既弧敝塾谝馔?，“偶爾”著眼于次數少。,例2.要不是老趙提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時候我準會出問題。,“否則”就是“如果不是這樣”的意思，與前面“要不是”語意重復，應該刪去。,3.自相矛盾,例：A.經專家鑒定，這一只景泰年間制作的景泰銅罐價值至少在三萬元以上。,“至少”是個最小限度的副詞，它與“以上”矛盾。,B.我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。,這句話從前半句看是三重否定，是否定的意思，可后半句卻是肯定的意思，前后互相矛盾，應將“沒有”去掉，在“出”后加“了”字。,4.詞義不明,1.老將軍戎馬一生，為新中國建

7、立立下了卓越的功勛，但終于被“四人幫”以“莫須有”的罪名，害死在牛棚里。,2.新老師同原來的老師一樣，更會關心學生。,3.近一個月來，他一向不愿意參加這類應酬活動。,“終于”努力獲得某種結果，而“被害死在牛棚里”顯然不是老將軍想努力獲得的。,“更”表程度增加，既一樣就不能更，改為“很”,“一向”該用“一直”?！耙幌颉焙汀耙恢薄眱蓚€副詞，表示行為的一貫性。但二者有區(qū)別：“一直”著眼在動作或行為的連續(xù)性，“一向”著眼在行為、習慣的從來如此。,高考真題,終于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，_（難免/不免）想起許多往事。(全國I),有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽

8、車更穩(wěn)重，但這_（畢竟/究竟）只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。(全國II),“難免”可用于肯定句，也可用于否定句?！安幻狻敝挥糜诳隙ň?。,“畢竟”有終于的意思，表示某一行為或情況最后還是發(fā)生了。不能用于疑問句。 “究竟”表示追根究底或表示原委、結果的意思?？捎糜谝蓡柧?。,填入下列句子中的虛詞，恰當的一項是（ ） 人家的進度就要超過咱們了，咱們得加油干吶。 情況很復雜，你不了解一下就大發(fā)議論太主觀了。 李偉思想敏捷，李黎的思想敏捷。 A馬上未免更加 B馬上不免更加 C立刻不免越發(fā) D立刻未免越發(fā),馬上：緊迫程度較強。未免：表對某種過分的情況不以為然，重在評價。不免：表客

9、觀上不易避免。越發(fā)：限于同一事物的比較。,A,依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。 你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A一再 多少 往往 B再三 多少 常常C一再 稍微 常常 D再三 稍微 往往,C,“一再”和“再三”的區(qū)別在于不是人的主動動作行為的動詞前面只能用“一再”，不能用“再三”，第句“動蕩”的主體不是人，而是“中美關系”，是對“中美關系”狀況的一種陳述?！吧晕ⅰ焙汀岸嗌佟钡膮^(qū)別在于，“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用，“稍微”則不受這種限制;另一方面“稍微”能夠與表示限制的

10、范圍副詞“只”連用，“多少”就不能?！俺３！焙汀巴痹谟梅ㄉ弦灿幸恍﹨^(qū)別，一是“往往”主要指“在一定條件下才經常發(fā)生的動作”，而“常常”不受限制;二是“往往”在使用時“必須是帶有某種規(guī)律性的動作”，而“常常”不受這種限制。,介詞：用在名詞、代詞或名詞詞組前面，共同組成介詞結構，作動詞、形容詞的附加成分，表時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。,表時間 表處所、方向 表方式、方法 表原因、目的 表對象、關聯(lián) 表比較 表排除,從、到、在、當、趁、臨、隨著,從、自 、往、朝、于、沿著、順著,按照、本著、經過、以、憑、靠,由于、因、為、為了、為著,對于、對、關于、同、 給、把、被 讓,比,除了,介賓

11、短語都可以作狀語，少數還可以作補語。,課堂活動：“一身二任”的詞語,判斷下列句子中藍色的詞的詞性是否一樣： 叫弟弟打破了。 叫了他一聲。 在哪兒工作呢？ 不在圖書館。 給他打個電話。 給了我一本。 跟誰說過話呢？ 跟著這個人。 管白薯叫紅苕。 你別管我了。 朝我揮了揮手。 他面朝大海。 比爸爸還高呢。 比不過魯迅。 為新中國奮斗， 都是為了你。 就按他說的做。 按一下按鈕。,明確：左側句子中加點詞是虛詞，具體說是虛詞中的介詞；右側句中加點詞是實詞，具體說是實詞中的動詞。,介詞和動詞的區(qū)別：,A、介詞（包括介詞結構）一般不能單獨說出來，動詞可以。例如不能單說“從”或“把”，也不能單說“從今天”、

12、“把衣服”。有時單說一個介詞結構，就會變成動賓結構，如“在家（休息）”；有時會改變意思，如“叫他（打破了）”。動詞和動詞結構通常都可以單獨說出來，結構也不改變。,B、介詞都不能重疊，大多數動詞可以。如，漢語中不存在“把把”“從從”的說法，而“叫了一聲”的“叫”可以說成“叫叫他”。,C、介詞不能帶動態(tài)助詞“了、著、過”，動詞都可以。如，不能說“我把了”、“我把他過”；而可以說“我躺著”、“我去過”等。,說說下面句子中的“把”各屬于什么詞類，并說明理由。,我來把大門。 抓了一把米。 請把燈關了。,參考答案： 中的“把”用作謂語，后面帶有名詞“大門”作賓語，是動詞；中的“把”是表示事物數量的量詞（名

13、量詞），屬于實詞；中的“把”后面帶有名詞構成介詞結構，并引出“關”這一動作的對象（燈），是介詞，是典型的虛詞。,介詞誤用,“對于”“經過”“從”“由于”和“當”分別使這幾個句子缺失了主語，顯用詞之濫。,1.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門重視呢？,2.經過老主任再三解釋才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。,3.從這個故事里告訴我們一個真理:驕兵必敗.,4.由于游泳技術的提高，為廣泛開展群眾性游泳活動提供了條件。,5.當我累得睜不開眼的時候，一想起班主任王老師的鼓勵，精神就振作起來。,濫用介詞,3.這種習性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的。,“動物”之后加上“在”。句

14、首“學生”前加上“從”。句首“江北地區(qū)”前加上“就”。,1.可見削價銷售的妙處在于，貌似不應有的虧本，獲得了更大的贏利。,2.他今天特別高興，和自己一同出國學習過的好朋友見了一面。,動詞謂語“獲得”的主語是“它”，“貌似不應有的虧本”處在狀語的位置，應加上“以”，構成介賓短語“以貌似不應有的虧本”，作“獲得”的狀語。,“和”的后面應加“跟”，使之構成介賓短語“跟自己”，作“出國學習”的狀語。 “,漏用介詞,4.學生在期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴重影響。,5. 江北地區(qū)的新石器時代文化，同志們展開了熱烈的討論。,1.研究院決定把節(jié)約下來的外匯進口急需的儀器

15、。,2.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。,3.有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。,4.他是一個品學兼優(yōu)的學生，一向對于老師很尊敬。,5.一個人的性格不是生來具有的，而是由于它的家庭和社會環(huán)境所決定的。,“把”改“用”,因為“在中（上、下）”多表示范圍、條件、處所，“從中”才表示事物的來源。,“在”改“從”,把“當”改為“在”,“對于”應改為“對”，“對”表示“對待”“朝”“向”的意思時不能換用“對于”,該用介詞“由”?！坝捎凇北碓蚝屠碛桑坝伞辈趴梢砸M動作的施動者，表示動作的起點、憑借等。,混用

16、介詞,其他情況 這部電視劇在塑造李云龍的形象所提供的經驗是非常寶貴的。 這所重點中學非常有名，吸引了來自于十幾個市縣的優(yōu)秀初三畢業(yè)生。 C.科學著作，對我們這些粗通文字的人是看不懂的。,第一句介賓結構不完整，應該在“形象”后面加“方面” . 第二句中“自”“于”兩個介詞不應該連用，應該去掉“于”。 第三句主客體顛倒,練習：下面句子中加點的虛詞，使用正確的一項是 A.分別幾十年的骨肉重逢了，老姐妹倆彼此看了再看，都在從對方的身上尋找兒時的影子。 B.對于這些關系到群眾切身利益的問題，各級黨組織和政府，必須認真加以解決。 C.這么重大的問題，你事先既不請示，事后更不及時報告，這樣做不符和黨的組織原

17、則。 D.從目前的實際情況看，精簡機構，壓制編制，裁減多余人員，是我們廠提高生產效率、扭虧為盈的最經濟不過的辦法了。,B（A項應為“又” C項應為“又”， D項應為“再”）,關于 對于,（1）“關于”表關聯(lián)、涉及的事物。“對于”指出明確的對象，表對待關系。 關于牛郎織女，民間有個美麗的傳說。 對于這個問題，我們必須認真研究。 關于（對于）創(chuàng)建文明單位的意見，大家都非常贊同。 （2） “關于”組成的介賓短語作狀語只能放在主語前，“對于”前后均可。 關于美學，我所知有限。 對于美學，我很感興趣。 我對于美學很感興趣。 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關于這起震

18、驚國際體壇的事件作了詳細報道。,改為“對于”,例： 這個決定，我發(fā)表一點不同意見。 （對、對于、關于） 【訓練】判斷下兩句中虛詞使用的正誤。 （1）他對于孩子很嚴厲。 （2）他對我客氣地笑了笑。 （3）對于大家提出來的合理化建議，領導是很重視的。,填“對、對于、關于”皆可。,“關于”表關涉的范圍，不指對象；“對于（對）”主要指出動作行為的對象 ；既指對象又指范圍而且又是用在主語前時，可以通用。,有“對待”意，“對于”改為“對”。,正確。凡用“對于”的地方都可用“對” 。,正確。有“朝、向”意，也用“對”。,依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當的一組是 六七十歲的老人 這樣認真地學習電腦，何況我

19、們這些年輕人呢？ 他這個設計方案，我認為有多處不妥， 應該再讓大家討論討論。 日暈發(fā)生的時候，金頂上空先出現(xiàn)了環(huán)繞太陽的暈圈，后來 形成了兩個相交的橢圓。 A.還 似乎 逐漸 B.也 好像 逐漸 C.還 好像 逐步 D.也 似乎 逐步,還：有“尚且”的意思，符合原句“還何況”的語境。似乎：也有“好像”的用法，但“似乎”還可表示商量語氣。逐漸：表示程度、數量的依次增減，可用于人的活動或自然客觀事物的演變）,3.連詞：用于連接，連接詞、短語、分句和句子。,連接詞、短語:和、跟、同、與、及、或 連接詞和分句:而、而且、并、并且、或者 連接復句中的分句:不但、不僅、雖然、但是、然而、如果、與其、因為、

20、所以,分析下面句子中的“和”是介詞還是連詞。 我和他都去過 。 我曾經（和他）去過。 (和他去北京)的人都回來了。,上述三例中的“和”都可以用“跟、同、與”替換。用作介詞時，口語常用“跟”，書面語傾向于用“同”。用作連詞時，一般用“和” ,“與”帶有書面語色彩。 “和、 跟、同、與”既是介詞又是連詞，如何區(qū)別： 1）看這些詞所連接的前后兩部分是否可以互換。可互換而句子意思不變的是連詞，互換后意思改變的是介詞。 2）連詞一般可以略去，可用頓號代替，介詞則不可以代替。,“因為、由于、因” 有時是連詞，有時是介詞。區(qū)分的辦法是： 出現(xiàn)在詞前面的是介詞；出現(xiàn)在小句前面的是連詞。 比較：小李因為這件事還

21、受到了表揚. 因為這個問題討論了一上午.因為天氣的關系，飛機不能按時起飛.因為天氣不好，飛機不能按時起飛.因為事情太多，也因為身體不好，所以到今天才給你回信. 這里無法過江，因為水流太急.,（介詞）,（介詞）,（介詞）,（連詞）,（連詞）,（連詞）,1.大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產階級思想。,2.奶皮子是內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟或錫林郭勒盟牧區(qū)的名產。,3.怎么？他到現(xiàn)在還沒有拿定主意學歷史或者學地理？,“各種非無產階級思想”包括“個人主義、自由主義”，前后不宜并列，應刪去“和各種”,加“等”，或在“各種”之前加上“其他”。,奶皮子既是呼倫貝爾盟又是錫林郭勒盟牧區(qū)的名產，不是“或

22、甲或乙”的選擇關系，“或”應改為“和”,“或者”應改變“還是”?！斑€是”和“或者”都表示選擇，用在“無論、不管”一類詞后，兩者可以互換。但“還是”可以用于疑問句中，“或者”用于敘述句中。,連詞誤用,還是 或者 都表示選擇，用在“無論”“不管”一類詞后，兩者可以互換。 不管你還是我，都不能忘記這件事。 注意：“還是”還可用于疑問句中，“或者”不能。 例如：怎么，他到現(xiàn)在還沒有拿定主意學歷史或者學地理？,4.助詞：是表示附加關系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。 常見助詞 結構助詞：的、地、得、所 時態(tài)助詞：著、了、過 比況助詞：似的 語氣助詞：的、了、吧、罷了、而已、也好、也罷、呢、啊 其他助詞：所

23、、給、連、們,結構助詞 1.結構助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結構 關系的助詞。 “的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個樣子。在定語后面（名詞前面）寫做“的”，在狀語后面（動詞前面）寫做“地”，在補語前（謂語后面）寫做“得”。這樣可使書面語言的結構關系更加清楚明白。 例如： 燦爛的科學的春天到來了。 同學們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。 張老師高興得說不出話來。,動態(tài)助詞：附著在動詞、形容詞后表事件在過去現(xiàn)在或者將來的動態(tài)?！爸?、了、過”等。 例如：門開著，燈亮著。 上星期只晴了兩天。 他提起過大海，可是沒說過這種情況。,比況助詞：附著在名詞性、動詞性、形容

24、詞性詞語后面，表示比喻。 如：蘋果似的臉蛋兒。 比況助詞經常和“像”配合使用。 如：小魚像箭(一樣)似的游來游去。,語氣詞：常用在句尾表示種種語氣，也可以用在句中表示停頓。,分類（按表示語氣分）： 表陳述語氣：的、了、吧、啊、著、啦 表疑問語氣：嗎（么）、呢、吧、啊 表祈使語氣：吧、了、啊 表感嘆語氣：啊,下面的詞組中間能不能加“的”（P81）,候補黨員 師范學校 生活習慣 夜晚記日記 抓破了鼻子,中間可以加“的”且結構和意義不變，均為偏正結構。 中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結構。 中間可以加“的”，但加后結構和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。,辨析虛詞的方法,1、從

25、詞性的角度辨析。 例1：學習 刻苦鉆研。（必須、必需） 例2.“固然”和“誠然” 你的意見 不錯，但現(xiàn)在情況緊急，已經容不得等待了。 意見對， 應該接受，就是不對也可作參考。 他 是一名優(yōu)秀的小品演員。,都對,固然,誠然,必須,必須（副詞）必需（形容詞）,同：都可作連詞，引起下文轉折。異：“固然”還表承認甲事實，也不否定乙事實；“誠然”還可以作副詞“實在” 。,2.從搭配上辨析,例1：昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。 例2：現(xiàn)在，無論城市和農村，都經歷著由改革開放所引起的深刻變化。,“而且”改為“反而”。前后分句意思相反，“不但”（或“非但”）只能與“反而”搭配。,“和”

26、應改為“還是”。 “無論”只能和表選擇的詞語“或、還是”等搭配，不能和表并列的詞語（如“和”）搭配。,3、從語氣上辨析,假設語氣，比如，“即使” “不管”； 既成事實，比如，“雖然” “盡管” 。 例3： 路途遙遠，但他還是堅持要去。 盡管 不管） 例4： 路途有多遠，我都要去。 盡管 不管 例5.去電影院， 去滑冰場？他一時拿不定主意。 （還是，或者）,“路途遙遠”是事實。“盡管但”表轉折。,“路途有多遠”是假設的條件?！安还芏肌北項l件。,還是,“或者”只能用于陳述語氣，“還是”含有疑問語氣，可用在問句中，也可以用在非問句中。,4.從位置上辨析,例6. 他沒能參加這次考試，由于他工齡少了半年

27、。 例7. 我不僅不認識他，我奶奶也不認識他。 例8.小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，雖然不能完全像實際說話。,“由于”應改為“因為” 。 “由于”只能用于前一分句，而 “卻、然而、至于、以致”只能用于后一分句。,分句主語相同，關聯(lián)詞用在主語后；主語不同，用在主語前。（“不僅”移至句首。）,為了表達需要，用在前一分句的關聯(lián)詞語可改變位置，用在后一分句，起強調作用。,小結辨析虛詞的方法,1.從詞性的角度辨析 2.從搭配上辨析 3.從語氣上辨析 4.從位置上辨析,反饋練習,1.句中虛詞使用恰當的 是（ ） a.飛機的轟鳴聲傳到幾十里開外 b.天天歡樂買超市開業(yè)僅一個月，就賣出了近2

28、000萬元的商品。 c.現(xiàn)代科技日新月異，至于從前的神話中的飛天夢都有可能實現(xiàn)。 d.城鎮(zhèn)建設能拉動許多產業(yè)的發(fā)展，關于這個問題，我們也有深刻的體會。,答案：b。 “開外”用于確切的數字后?！爸劣凇北硎玖硖嵋患?，應為“以至”。“關于”應為“對于”。,b,2.加點詞語使用恰當的一句 A，自從有了文學史，散文就好像是受到了歧視。 B，要認真地學習歷史，無論是中國的和外國的。 C，直到我爬到一塊像桌面的巖石上，看到碧綠的水從天而降，我就感到它充滿了力量和威嚴。 D，很顯然，雖然我要描寫農民，我就必須下鄉(xiāng)去。,答案：A。B中 “和”換成“還是”或“或”。C中“就”換成“才”.D中“雖然”換成“假若”

29、.,A,3，加點助詞使用正確的一項 A、王川對班主任說：“這一次摸底考試，我考的不好，主要是思想上有自滿情緒。” B、這次中國女排在日本大阪重奪世界冠軍，憑得是過硬的技術本領和頑強的拼搏精神。 C、有意見就提出來嗎，何必發(fā)那么大的火呢？ D、別客氣啦！同學之間互相幫助是應該的嘛，以后說不定我還要麻煩你呢！,答案：D,5.加點的詞語使用正確的一項 A、國內因特網方面的法規(guī)政策亟待完善，不少業(yè)內人士因在政策中得到的支持不夠，自己做起來束手束腳而紛紛抱怨。 B、既然生物活動有周期性，那么宇航員的活動也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律。 C、人們將對教育的投資看成是最重要的戰(zhàn)略性投資，終身學習將成為時代的潮

30、流。 D、通知下來后,各地教育部門都認真學習而且貫徹 執(zhí)行.,選B. 應為“在上”?！皩Α备某伞鞍选? “而且”改成“并且”.,B,6.加橫線的詞語使用正確的一項 A、應屆高中畢業(yè)生在高考報名之前，要事先參加會考。 B、與會代表認為，學生的課業(yè)負擔不但沒有減輕，卻是加重了。 C、由于加大了監(jiān)督力度，因而貪污受賄案件明顯下降。 D、不管壓力有多大，我國的金融市場遲早也得開放。,答案:D。 “事先”與“報名之前”重復，二者取其一?！皡s”應為“反而”?！耙蚨睉摓椤耙虼恕薄?D,7.詞語使用不當的一句 A、這所醫(yī)院組成了一個以領導、醫(yī)生、護士為成員的甲流防治小組。 B、這本書已經出版好多年了，所以

31、作者最近做了較大的修改。 C、文章流暢誠然很好，但主要的還在于內容。 D、事情發(fā)生后，校黨委決定就這個問題進行一次討論,答案是B。前后句不構成因果關系，應該刪去“所以”。,B,8.加點詞語使用恰當的一句 A、羅江教授授課見解獨到,材料新穎,感情真摯,文采斐然,近年來,經常被應邀到許多中學演講,深受學生歡迎. B、我校師生員工出入校門,須一律憑工作證和學生證. C、準備工作業(yè)已完成,隨時可以行動. D、在“神州”五號升空之前,技術人員又對它進行最后的檢查,以確保發(fā)射成功.,答案:C. A中“被”與“應邀”重復,應刪除。B中“和”應改為“或”。D中“最后”就存在“又”，多余應刪除一個。,C,9.選

32、擇橫線處詞語使用恰當的一組 （1）陽光雖然為生命所-，但紫外線卻能扼殺原始生命。 （2）04年江蘇高校招生數達到了22萬人，錄取率-與去年持平。 （3）臺灣的分裂分子分裂祖國的企圖由來已久。在陳水扁之前，最臭名昭著的，莫過于-被民眾轟下臺的李登輝。 A必須 大致 剛才 B 必須 大概 剛剛 C必需 大致 剛剛 D必需 大概 剛才,答案C。一句中“所”之后必須接動詞，而“必須”是副詞，所以選“必需”。二句中數字確定，應選表程度的“大致”而不選表猜測的“大概”。三句應選時間副詞“剛剛”而不能選時間名詞“剛才”。,C,高考分析：虛詞的運用在高考中屬于?？碱}?？疾榈奶撛~主要是關聯(lián)詞、副詞和介詞?？疾榈?/p>

33、角度有三種：辨析虛詞使用正確與否；辨析選擇用法相近或容易混淆的關聯(lián)詞語；在第卷中，修改使用不當的虛詞.方法指導：虛詞的辨析、選用同樣要從詞義、用法等方面入手，充分考慮到虛詞在句子成份，結構中所起的不同作用。,（浙江省高考）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是第一次庭審時，原告律師向法庭所作的 ，揭露了三年來原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 人應當講信用，對已經作出的允諾就決不_. 汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評論，甚至這些評論可以歸入學術論文一類， _總的說來，他天生就是一個作家， 很難算是一個純粹的學者。 A申述 食言 但而 B申述 失言 不過也 C申訴 失言

34、但而 D申訴 食言 不過也,A,（2004高考）下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是 與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點。 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多， 可小到幾十億分之一米。 ，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結構，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。 A由于 甚至 所以 B只是 也許 可見 C如果 甚至 而且 D雖然 也許 然而,C,（全國高考）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。 你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A一再 多少 往往 B再三 多

35、少 常常C一再 稍微 常常 D再三 稍微 往往,C,（全國高考）下列各句方括號中，必須加“的”字的一組是 為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當地經濟 發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。 天文學家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們 存在是通過間接渠道推斷出來的。 風險投資的注入可以使你 錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。 他有“乒壇黑馬”之稱，具備直接拍選手快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝 最大障礙。A、 B、 C、 D,B,下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是,A.既有豐富的知識和較強的能力，又有較高素質的人，才能稱為完全的或健全的人才。 B.警方還發(fā)現(xiàn)這個邪教組織已經建立了

36、自己的網站，網頁上就有不少蠱惑人心、反科學的內容。 C.在中國和與中國簽署協(xié)議的37個成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后，WTO中國工作組才會組織135個成員國投票。 D.他的藝術見解獨到、深刻，近年來，常被應邀到許多高校發(fā)表演講，深受學生歡迎。,D,關聯(lián)詞運用,并列關系 既又 不是而是 一方面另一方面 遞進關系 不但（不僅、不只、不光）而且（還、也、又） 尚且何況 況且 選擇關系 不是就是 是還是 與其不如 寧可也不 或者或者 要么要么 承接關系 于是 接著 然后 起先后來,注意邏輯關系,因果關系 因為所以 之所以是因為 既然那么（就） 假設關系 如果（假如、倘若、要是）就（那么、便）

37、 即使（就是、就算、縱然、哪怕）也 （還） 條件關系 只要就 （充足） 只有才 除非才 （必要） 無論都 不管都 不論都,（偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產生的結果）,因此 因而,轉折關系 雖然但是 盡管可是 可是 卻 然而 不過 只是 目的關系 以便 用以 為的是 以免 免得 省得,句子“手牽手”,復句和關聯(lián)詞,結構關系圖,句 子 （結構）,單句,復句,主謂句,非主謂句,動詞謂語句 形容詞謂語句 名詞謂語句 主謂謂語句,名詞非主謂句 動詞非主謂句 形容詞非主謂句 嘆詞、擬聲詞非主謂句,聯(lián)合關系,并列、選擇、遞進連貫、解說,因果、目的、轉折 條件、假設、讓步,主從關系,什么是復

38、句？,比較以下幾個句子： 1.我吃飯了。 2.我喝湯了。 以上兩個句子分別表達了兩個意思， 是兩個單句。 3.我吃飯了，我也喝湯了。 像這樣由兩個或兩個以上單句組成的句子，就叫復句。組成復句的單句叫分句。,辨別區(qū)分單、復句：,看下面這兩個句子：1.我吃飯了，也喝湯了。2.吃飯了，我也喝湯了。這兩個句子是不是復句呢？,這兩個句子都是復句。只不過 ，其中有的分句省略了主語，第一句的第二個分句承前省略主語，第二句的第一個分句蒙后省略主語。,分析：,回顧一下剛才這兩個句子：承前省略1.我吃飯了， （我）也喝湯了。蒙后省略2. （我）吃飯了，我也喝湯了。 這兩個句子都是復句！,復句的類型,復句的構成方式

39、,1）直接組合 2）借助有關聯(lián)作用的詞語,根據分句間的意義關系，復句的類型,并列；遞進；選擇；連貫；解說 聯(lián)合復句 轉折；因果；假設；目的；讓步；條件 主從復句,若干個分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個事物的幾個方面。,單用的： 也 、又、還、同樣、同時、以及、 搭配用的：不是而是 是不是 既又 一面一面 一會兒一會兒 一邊一邊 有時有時 也也,例句： 1.從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。 2.他一邊穿著衣服，一邊又習慣地抬頭巡視著遼 闊的星空。,1、并列復句,并列復句的構成 1）直接組合 A云散了，雨住了。 B沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強烈。 2）借助關聯(lián)詞組合 A

40、他既勇敢，又機智。 B風又急，雨又大。,幾個分句按順序說出連續(xù)的動作或相關的情況。,單獨的：就、便、才、于是、然后、 后來、接著、跟著 搭配用的：首先然后 其先后來,例句： 1.大姐一時沒聽懂，接著明白過來了。 2.過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。,2、連貫復句,3、解說復句,后一分句對前一分句進行解釋、說明或總說，解說關系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關聯(lián)詞。,例句： 1.地球圍著太陽轉，這是小學生都知道的常識。 2.一種是教條主義，一種是經驗主義，兩種都是主觀主義。,單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如搭配用的：是還是 要么要么 不是就是 也許也許 與

41、其不如 與其寧可 寧愿也不 寧可也,4、選擇復句,幾個分句分別說出幾種情況，這幾種情況不能同時并存，要求從中選擇一種。,例句：1.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 2.寧可站著死，決不跪著生！,5、遞進復句的構成,單用關聯(lián)詞語：而且 并且 甚至 尤其 何況 關聯(lián)詞語配對使用：不但而且 不僅還 不光也 不只又 不但不反而（反倒） 例句：1.他不但學習好，而且思想品質也好。 2. 他不但不生我的氣，反而跟我親熱 起來了。,練習：判斷下列句子是并列復句還是遞進復句。 1、你去，他去，我去，大家都去。 2、有些人對這種不正之風不僅不制止，反而跟著搞呢？ 3、他不是光說不做，而是說了就做。 4、他不但會

42、說英語，而且會說日語，甚至連法語也會說幾句。,（并列）,（并列）,（遞進）,（遞進）,輕轉句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而 重轉句搭配用的：盡管但是 雖然但是 雖然可是 盡管然而 雖然卻,1、轉折復句,轉折復句由兩個有轉折關系的分句組成，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下去，而是轉到相反或相對的意思上去。,例句：1.工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。2.他長得結結實實，只是比原來瘦多了。 3.夜已經很深了，他還在不停地工作著。（可是）,單用：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑搭配：只有.才 只要就 一旦.便 除非不 除非否則 不管都 不管總 無論也 任憑也,2、條件復句,分

43、句間有條件和結果關系的復句。,例句：1.一旦喪失了信心，便失去了前進的動力。 2. 除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。,條件復句的關聯(lián)詞語要用得恰當。請給下面的條件復句填寫合適的關聯(lián)詞語。 （1）水 加熱到100， 會開。 （2） 有一條船，我們 可以到對岸去了。 （3） 秋天到這兒來，你 能聞到撲鼻的桂花香。（其它季節(jié)都不行） （4） 進行科學養(yǎng)殖，光是村里的池塘 能為大家增加許多收入。 （5） 走多遠，他 不會忘記故鄉(xiāng)的親人。,單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、 搭配用的：如果就 假使便 若是那么 要是則 假若那么,3、假設復句,前一分句提出一種假設，后一分句說明這種假設的結

44、果。,例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。,4、讓步復句： 讓步假設復句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實，“即使”表示撇開的是虛擬的事實，是做最大的假設罷了。,常見關聯(lián)詞:即使（ 就算、 縱然、哪怕、就是、即便）也（還）、再也,例：縱然有千難萬險，也擋不住我們前進的步伐。,單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見搭配用的：因為所以 由于因而 既然就 之所以是因為,5、因果復句,分句之間有原因和結果的關系的復句。,例如： 1.因為他有堅定的信念，所以遇到困難從不氣餒。 2. 既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不見呢？,續(xù)寫兩個不用關聯(lián)詞語而表示因果關系的句子。,例1、戰(zhàn)

45、士們都戴上了防毒氣口罩，毒瓦斯無法施展他的淫威了。 例2、我沒有親眼看見，絕對不能相信。 夜已經很深了， 。 他每天早晨練習長跑， 。,6、目的復句,偏句表示行為，正句表示行為的目的。關聯(lián)詞語單用。,達到目的：以、以便、以求、用以、借以、 好、好讓、為的是 避免什么：以免、免得、省得、以防,例句：1.你把意見整理一下，明天好交大會討論。 2.麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。,按句子的關系加上恰當的關聯(lián)詞,1)他（ ）受苦，受累，（ ）不享清福。 （選擇） 2)這個道理（ ）我們明白，（ ）小學生明白。（遞進） 3)我們青年人不要空談，（ ）要實行。（并列） 4)他下午（ ）來，（ ）不來

46、。（選擇） 5)蜜蜂是畫家的愛物，我（ ）總不大喜歡。（轉折）,寧可,也,不僅,連,而,也許,也許,卻,A、失去了真，也同時失去了美。 B、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個朋友的贊揚。 C、我愛我?guī)?，我更愛真理?D、只有忠實于事實，才能忠實于真理。 E、倘只看書，便變成書櫥。 F、沒有任何力量比知識強大，用知識武裝 起來的人是不可戰(zhàn)勝的。,指出下列名言的復句關系：,(并列),(選擇),(遞進),(條件),(假設),(因果),復句與單句的辨析,（一）句子內部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復句。,他的話說到我的心坎里了。,晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。,單句,復句,歷

47、史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。,賓語是個句子,麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點。,主語是個復句形式,單句,單句,注意： 用句子形式充當句子成分的單句,（二）一個主語若有好幾個謂語，用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復句。,母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。,小明在房間里又唱又跳。,單句,復句,（三）關聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是句子，則是復句。,只有實踐，才是檢驗真理的唯一標準。,單句,只有我們去實踐了，才能夠檢驗這條理論是否正確。,復句,長短句（單句和復句）互改,1、把短句改成長句：,她一手提著 竹籃，內中一個 破碗，空的。,她一手提著內中一

48、個空的破碗（的）竹籃,（1）先確立一個句子作主干 （2）再把其他句子改作這一主干句子的定語（或狀語）,四、長短句（單句和復句）互改,1、把短句改成長句：,他用雙手創(chuàng)造了奇跡，十二年時間里，在這荒山野嶺上造成了大片森林，它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。,他（在）十二年時間里，用雙手創(chuàng)造了在這荒山野嶺上造成了大片蒙著如絲細雨、顯得格外郁郁蔥蔥（的）森林（的）奇跡。,四、長短句（單句和復句）互改,1、把長句改成短句：,地方法院經過法庭辯論廢除了公安局要求嚴禁執(zhí)行市政府關于不準在學校附近建造電影院的批示的指令。,（1）市政府作出關于不準在學校附近建造電影院的批示 （2）公安局要求嚴禁執(zhí)行市政府的批示

49、 （3）地方法院經過法庭辯論廢除了公安局的指令,（1）先確立幾個句子的主語（哪幾個名詞可用來作主語） （2）依次寫出這幾個主語分別做了什么事（寫出與這幾個主語有關的謂語） （3）調整這幾個句子的先后順序,2、把長句改成短句：,四、長短句（單句和復句）互改,巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑制造商向一位因為使用該廠生產的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美圓巨款。,（1）亞特蘭大市一個制造商生產了據稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑 （2）一位婦女因為使用該廠生產的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容 （3）巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決要制造商向那婦

50、女賠償45萬美圓巨款。,單復句的轉換,長單句改復句 復句改長單句。 他們都是應屆畢業(yè)的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。 星光大道給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺，2007年度總決賽在中央三臺播放，時間是2008年1月1日至7日。,他們都是懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國的應屆畢業(yè)的大學生。,給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺的星光大道2007年度總決賽于2008年1月7日在中央三臺播放。,將下面幾個短句改成一個復句。改后的句子要強調反面意見的重要性。,要了解反面意見。 要了解正面意見。 能啟發(fā)我們把

51、問題想得更全面。 避免片面性。,要了解正面意見，但更要了解反面意見，因為反面意見能啟發(fā)我們把問題想得更全面，（從而）避免片面性。,多重復句的劃分,成功的基礎是奮斗， 奮斗的收獲是成功， 所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才 能走上成功的高峰。,（并列）,（因果）,步驟：,1、總觀全句，確定分句界限，注意關聯(lián)詞語所表示的關系.,2、先用單豎線把第一層次的分句隔開，在上方標明關系.,3、用雙豎線把第二層次的分句隔開，并且寫明關系。如剩下的還可以分出層次，就標上三條豎線，并且寫明關系。逐層分析，一直分析到都是單個分句為止。,北京是美麗的， 我知道， 因為我不 但是北京人， 而且到過歐美， 看見 過許

52、多西方的名城。,因果,遞進,連貫,課堂練習：分析下面的復句,困難是欺軟怕硬的， 你的思想是硬的， 它就變成豆腐， 你要軟， 它就硬。,解說,假設,假設,并列,1、確定分句的數目，明確分句之間的界限，在確定分句的過程中要注意有停頓的不一定是分句，單句中主語與謂語之間、句首狀語的后面有時也有停頓。 2、關聯(lián)詞語是復句中重要的語法標志。分析多層復句時，關聯(lián)詞語有助于理清分句之間的結構關系和語義關系 3、先劃分第一個層次，再劃分其余層次 劃分好第一個層次后，再分析前后兩個部分的結構關系，看它們是不是還可以分析出分句形式來。如果不是一個分句，還要重復以前的步驟，劃分出第二層次。在第二層次的結合處用雙豎線

53、切分開，并注明結構關系。這樣一直分析下去，直到最后一層，即組成部分都是最小單句形式的分句為止。,注意！,請你劃分下列復句,2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態(tài)中。,一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，|（遞進）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|（假設）那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態(tài)中。,1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛上高空。,不管鳥的翅膀多么完美，|（轉折）如果不憑借空氣，| （假設）鳥就永遠不能飛上高空。,但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理

54、卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。,孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。,孔乙己原來也讀過書，|（轉折）但終于沒有進學，|（并列）又不會營生；|（因果）于是愈過愈窮，| （承接 ）弄到將要討飯了。,但是，人可以被處死，|（并列）書可以被燒毀，|（轉折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。,多重復句劃分1,有些大學生只有當月末囊空如洗時，才會給雙親寫寥寥數語，因為，惟有家書才能“抵萬金”。 如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿芬芳。,大學生只有當月末囊空如洗時，|（

55、條件）才會給雙親寫寥寥數語，|（因果）因為，惟有家書才能“抵萬金”。,如果我們常心存感恩，|（假設）人生就會過得再快樂不過了，|（因果）因此請好好經營你那值得經營的人生，|（連貫）讓它充滿芬芳。,多重復句劃分2,無論是在超市購物，還是到個體攤位買東西，貨物清一色都是韓國商品，并且絕無假貨，賣假貨的一旦被查出來，當事者會被依法治得傾家蕩產。 如果我放了他，就表示我不是英雄，但殺了他，縱然是英雄，也只是個度量狹小的英雄。,無論是在超市購物，|（選擇）還是到個體攤位買東西，|（條件）貨物清一色都是韓國商品，|（遞進）并且絕無假貨，|（因果）賣假貨的一旦被查出來，|（條件）當事者會被依法治得傾家蕩產。

56、,如果我放了他，|（假設）就表示我不是英雄，|（轉折）但殺了他，|（假設）縱然是英雄，|（讓步）也只是個度量狹小的英雄。,多重復句劃分3,小孩子只有當自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對待，如訓斥、責罵、體罰時，才有可能撒謊；然而這也僅僅是有撒謊的可能，是否真的撒謊，看周圍環(huán)境的影響，看大人對他的態(tài)度等。 我非常尷尬地呆在一邊，想說點什么，或者是反駁，或者是解釋，可是到底英語不是母語，一到關鍵的時候就卡了殼，最后一言不發(fā)地坐在那里。,小孩子只有當自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對待，如訓斥、責罵、體罰時，|（條件）才有可能撒謊；|（轉折）然而這也僅僅是有撒謊的可能，|（因果）是否真的撒謊

57、，|（條件）看周圍環(huán)境的影響，|（并列）看大人對他的態(tài)度等。,我非常尷尬地呆在一邊，|（連貫）想說點什么，|（解說）或者是反駁，|（選擇）或者是解釋，|（轉折）可是到底英語不是母語，|（因果）一到關鍵的時候就卡了殼，|（因果）最后一言不發(fā)地坐在那里。,多重復句劃分4,那女人雖然是山里人模樣，|（轉折）然而應酬很從容，|（并列）說話也能干，|（連貫）寒暄之后，就賠罪，|（連貫）說她特來叫她的兒媳婦回家去，|（因果）因為開春事務忙，|（并列）而家中只有老的和小的，|（因果）人手不夠了。,有話好好“說”,修改病句,辨析病句 選擇題,語序不當,搭配不當,殘缺贅余,結構混亂,不合邏輯,表意不明,六大類型

58、,修改病句 主觀題(略),病句的類型,辨析并修改病句,有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難,（成分殘缺或贅余）,考題剖析,例1 .（06全國 A）天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資月支付，“季結算” ，維護了廣大農民工的合法權益。 成分殘缺 例2.（03全國 B)參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。 成分贅余,“的制度”（缺賓語）,都表示假設，保留一個即可,成分殘缺或贅余,按現(xiàn)代漢語的結構規(guī)律，凡是應該有的成分而沒有，就是句子的成分殘缺。句子的成分殘缺會導致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因濫用詞語而造成重復