1、第14課燦爛的宋元文化教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析宋元時(shí)期，我國(guó)不僅在科學(xué)技術(shù)方面取得了許多領(lǐng)先世界的成就，在史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域也是成果輝煌，是我國(guó)古代文化高度繁榮的時(shí)期。資治通鑒、宋詞、元雜劇是這一時(shí)期史學(xué)和文學(xué)藝術(shù)取得突出進(jìn)步的主要體現(xiàn)。宋元文化高度發(fā)達(dá)，它上承隋唐，下啟明清，以自己鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特的風(fēng)格創(chuàng)造了中華文明史上又一個(gè)文化高峰。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)司馬光和編年體通史資治通鑒的學(xué)習(xí)，知道資治通鑒的作者和體例，并能識(shí)別史記和資治通鑒兩部史書(shū)的不同體例。通過(guò)對(duì)蘇軾、李清照、辛棄疾及其代表作的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。2、過(guò)程與方法列表比較史記和資治通鑒兩部史書(shū)的不同體例，明確紀(jì)

2、傳體和編年體兩類(lèi)史書(shū)的編撰特點(diǎn)，初步培養(yǎng)比較問(wèn)題的能力。利用網(wǎng)絡(luò)搜索的詞朗誦的視頻對(duì)優(yōu)秀宋詞作品進(jìn)行分析和討論，提高對(duì)作品的鑒賞能力。充分利用教材中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，以增強(qiáng)對(duì)元代戲劇藝術(shù)的了解。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀宋元文化的繁榮集中體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的聰明才智。這一時(shí)期史學(xué)和文學(xué)藝術(shù)的高度發(fā)展，留給后人的不僅是一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富，也是一筆難能可貴的精神財(cái)富，如司馬光嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神、李清照和辛棄疾憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷以及關(guān)漢卿同情人民疾苦的情結(jié)等。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：資治通鑒、宋詞、蘇軾、李清照、辛棄疾和元雜劇。難點(diǎn)：元曲的特點(diǎn)。教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 情境教學(xué)法 一、

3、導(dǎo)入新課：大家知道，民族文化是民族之魂，中華民族創(chuàng)造的中國(guó)文化始終以其獨(dú)有的源多流廣，博大精深，深刻地影響著世界，身為中國(guó)人的我們，更應(yīng)該了解民族文化的精髓，陶冶情操，完善素質(zhì)，使我們不僅僅是中國(guó)人，還要具有中國(guó)魂。讓我們一起走進(jìn)中國(guó)文化的一個(gè)片段繁榮的宋元文化。師：宋元文化是在隋唐文化高峰的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展的，在史學(xué)、文學(xué)方面大放光彩，熠熠生輝。板塊劃分：浩如煙海的史學(xué)意境悠遠(yuǎn)的宋詞感動(dòng)天地的元雜劇下面我們進(jìn)入第一板塊二、講授新課（一）浩如煙海的史學(xué)師：據(jù)同學(xué)說(shuō)：大家對(duì)故事非常感興趣，今天老師給大家?guī)?lái)了你最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事，請(qǐng)同學(xué)欣賞圖片，講故事。屏顯：司馬光砸缸、警枕、資治通鑒生：躍躍欲試，爭(zhēng)先

4、恐后講故事。師：在我國(guó)繁榮的史學(xué)中，有堪稱(chēng)“史學(xué)雙璧”的兩部史書(shū)大放光彩，其中一部被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。你知道這部史書(shū)的名稱(chēng)嗎？（生答）。生：史記。師：另一部史書(shū)又是什么呢？（生答）。生：資治通鑒。師：你很會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)故事，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。師：下面把這兩部史學(xué)名著作一比較，請(qǐng)你快速完成史學(xué)比較表。生：小組合作完成表格。師：找生說(shuō)表格內(nèi)容。師：屏顯材料司馬光在編修資治通鑒的年中，幾乎付出了他全部的精力和心血。為了編寫(xiě)，他常常廢寢忘食，有時(shí)家里實(shí)在等不上他回來(lái)吃飯，便將飯送至?xí)?，還要催幾次他才吃。他每天修改的稿子有一丈多長(zhǎng)，而且上面沒(méi)有一個(gè)潦草的字。他的房子窄小，夏

5、天悶熱，灑下的汗珠常常把書(shū)稿都浸濕了。后來(lái)他請(qǐng)人在書(shū)房里修成一間“地下室”，就在這個(gè)冬暖夏涼的地方，專(zhuān)心致志的埋頭編書(shū)。資治通鑒編成后，存放的殘稿堆滿(mǎn)了兩間屋子，而司馬光的身體已經(jīng)十分衰弱，眼睛昏花，牙齒大都脫落。（插放自制課件“地下室”）師：結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)司馬光哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？生：聰穎好學(xué)、頑強(qiáng)刻苦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)師：司馬光寫(xiě)資治通鑒耗費(fèi)了19年心血，靠的是頑強(qiáng)的毅力，持之以恒的精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這些品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。因此司馬光與漢代司馬遷齊名，我們把他們成為“漢宋兩司馬”。師：你還知道司馬光的什么故事？練習(xí)運(yùn)用:在飽覽了史學(xué)大餐后，我們走進(jìn)第一輪知識(shí)闖關(guān)。1資治通鑒采用的是什么體例

6、（ ）A編年體 B紀(jì)傳體 C紀(jì)事本末體 D.小篆體2.假如你想在資治通鑒中查閱下列歷史事件，不可能查到的是（ ）A.秦朝的暴政 B.杯酒釋兵權(quán)C.玄武門(mén)之變 D.三顧茅廬過(guò)渡：闖關(guān)成功之后，我們?cè)偃ヮI(lǐng)略宋元那獨(dú)特的文學(xué)魅力。（二）意境悠遠(yuǎn)的宋詞詞的產(chǎn)生及特點(diǎn)（板書(shū)）唐朝中期以來(lái)，音樂(lè)比較發(fā)達(dá)，尤其是我國(guó)西北地區(qū)的民族音樂(lè)（高昌、龜茲的音樂(lè)）傳入長(zhǎng)安等地，原來(lái)盛行的五言詩(shī)或七言詩(shī)，句式固定，缺少變化，譜入樂(lè)曲有較大困難。為了適應(yīng)新興靈活的樂(lè)曲，為了便于歌唱，人們就按照樂(lè)曲的節(jié)拍來(lái)填寫(xiě)歌詞，這就是詞的出現(xiàn)。它實(shí)際上是一種新體詩(shī)歌，是詩(shī)的特殊形式。詞的句子長(zhǎng)短不一，又叫長(zhǎng)短句。詞源于詩(shī)，具有詩(shī)的一般

7、特點(diǎn)，但又有別于詩(shī)，有它自身的特點(diǎn)，請(qǐng)大家來(lái)看當(dāng)時(shí)有哪些重要詞人？他們的代表作是什么？重要的詞作者（板書(shū)）（1）感受蘇軾（板書(shū)）播放課件蘇軾的生平簡(jiǎn)介。蘇軾，（北宋）四川眉山人，字子瞻，號(hào)東坡居士。在詞壇上被譽(yù)為“不朽的精靈”。其成就主要在詩(shī)、詞、散文、書(shū)法、繪畫(huà)等方面，人稱(chēng)“五絕”。就是這樣一位天才作家，其人生經(jīng)歷卻充滿(mǎn)坎坷，飽嘗艱辛。他在政治上、生活上遭受一系列打擊，盡管他有失望，有牢騷，有悲憤，卻始終追求人生的價(jià)值和個(gè)性的張揚(yáng)。播放視頻，欣賞念奴嬌赤壁懷古。共同體會(huì)該詞的特點(diǎn)。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多

8、少豪杰！遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。生：筆力縱橫，豪邁奔放，可說(shuō)是英風(fēng)豪氣，高唱入云。開(kāi)創(chuàng)了一代豪放詞人的先鋒，達(dá)到了無(wú)事不可入，無(wú)意不可言的境界。師：全篇?dú)鈩?shì)磅礴，格調(diào)雄渾，撼人心魄，為宋詞開(kāi)創(chuàng)了全新的境界，被譽(yù)為“千古絕唱”。吟誦這壯美的詞句，誰(shuí)能想到蘇軾已經(jīng)被貶到黃州，正承受著巨大的精神壓力。師：引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝浪漫主義詩(shī)人李白的詩(shī)風(fēng)，和蘇軾的詞風(fēng)格相似。南宋時(shí)期也有一位著名詞人，他的詞和李白、蘇軾一樣豪邁奔放，他參加了南宋抗金斗爭(zhēng)，詞中隱含了一種壯志許國(guó)志未酬的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。他是誰(shuí)？生：辛棄

9、疾。（2）評(píng)說(shuō)辛棄疾（板書(shū)）南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒居士。與蘇軾齊名，合稱(chēng)蘇辛。一生堅(jiān)決主張抗金，收復(fù)失地，曾多次進(jìn)奏，都未被采納施行。因光復(fù)故國(guó)的雄才大志未能得到施展，一腔憂(yōu)憤化而為詞，由此造就了南宋詞壇一代大家。辛棄疾的詞題材廣泛，風(fēng)格多樣，但以慷慨悲壯的愛(ài)國(guó)詞為其主調(diào)，代表作有菩薩蠻書(shū)江西造口壁破陣子醉里挑燈看劍等。欣賞菩薩蠻書(shū)江西造口壁（課件）。體會(huì)詞風(fēng)與蘇軾風(fēng)格的相似之處。師：在豪邁奔放的宋詞中，我們?cè)僖淮误w會(huì)另一種意境，讓我們一同走進(jìn)正宗“婉約派”女詞人李清照，看她的詞與前兩位詞人相比有什么特點(diǎn)？（3）走進(jìn)李清照（板書(shū)）中國(guó)古代著名的女詞人，號(hào)易安居士，山東人。生活在兩宋之交，是婉

10、約派的正宗詞人。李清照生于一個(gè)有知識(shí)的家庭，因家庭潛移默化的作用，使其具有很高的文學(xué)修養(yǎng)。后來(lái)她和太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)為伉儷。他們的婚姻向來(lái)被當(dāng)作才子佳人、珠聯(lián)璧合的美滿(mǎn)結(jié)合。這一時(shí)期，她的詞作以閨情相思，歌詠?zhàn)匀粸橹鳌：笃?，因金兵南下，北宋滅亡，李清照夫婦舉家南逃。不久趙明誠(chéng)去世，這在精神上給李清照沉重的打擊。她只身一人，多年飄泊江南，飽嘗了顛沛流離之苦。由于生活的巨大變化，李清照的詞風(fēng)突變，出現(xiàn)了關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、思念故鄉(xiāng)的作品。她的詞細(xì)膩真摯，流暢自然，后期則充滿(mǎn)了沉哀凄苦和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。播放李清照的詞如夢(mèng)令昨夜風(fēng)疏雨驟，體會(huì)詞風(fēng)特點(diǎn)。宋詞欣賞完了，我們檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果，3.“猜燈謎”。(

11、1)財(cái)務(wù)工作大檢查（答一史書(shū)）(2)蔥姜大蒜能除?。ㄔ~人）(3)囚禁蘇武（曲作者）。4.小組合作完成表格。詞人時(shí)代風(fēng)格代表作蘇軾辛棄疾李清照師：宋詞多姿多彩，元曲也毫不遜色?。ㄈ└袆?dòng)天地的元雜劇1元雜?。ò鍟?shū)）元雜劇是一種把詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈、表演、賓白相結(jié)合，融合各種表演藝術(shù)形成的完整的戲劇形式。2關(guān)漢卿和竇娥冤（板書(shū)）小組合作：讓學(xué)生以萊蕪電視臺(tái)名欄目“藝術(shù)之窗”為范本，結(jié)合課本圖片、內(nèi)容，自編、自導(dǎo)一臺(tái)節(jié)目，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。關(guān)漢卿是元代戲劇的奠基者。在整個(gè)中國(guó)古代戲劇史上，他的劇作在數(shù)量和質(zhì)量上都是無(wú)與倫比的。他生性樂(lè)觀幽默，面對(duì)多舛的命運(yùn)和黑暗的現(xiàn)實(shí)決不屈服。他說(shuō)：“我是個(gè)蒸不爛、煮不

12、熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆。”他的雜劇內(nèi)容具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性，彌漫著昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，他生活的時(shí)代，政治黑暗腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民群眾生活在水深火熱之中，他的劇作深刻地再現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充滿(mǎn)了濃郁的時(shí)代氣息。竇娥冤寫(xiě)一個(gè)孤苦無(wú)依的年輕婦女竇娥，遭受無(wú)賴(lài)陷害，反被受賄的貪官判處死刑，“官吏每（們）無(wú)心正法，使百姓有口難言”。竇娥的冤情無(wú)處伸張，她臨死前發(fā)出誓愿，她的鮮血要濺在刑場(chǎng)旗桿的白練上、六月飛雪、大旱三年。關(guān)漢卿用浪漫主義的手法，讓竇娥的誓言實(shí)現(xiàn)，憤怒鞭撻了黑暗勢(shì)力。竇娥冤被列為十大悲劇之一，而關(guān)漢卿也被確認(rèn)為世界文化名人。3散曲（板書(shū)）散曲，源于民間，是可以配樂(lè)演唱的長(zhǎng)短句，是詩(shī)詞發(fā)展到元代的文學(xué)形式。散曲大量吸收了民間和少數(shù)民族的樂(lè)曲，在內(nèi)容上更能廣泛地反映現(xiàn)實(shí)生活，與詞相比，散曲的音樂(lè)性、語(yǔ)言表現(xiàn)力略勝一籌；它的表達(dá)自由活潑，題材內(nèi)容無(wú)所不包，因而深為市民所喜愛(ài)。散曲和雜劇合稱(chēng)為元曲。師：在宋元史學(xué)文學(xué)藝術(shù)的熏陶下，相信你一定掌握了不少知識(shí)，我們進(jìn)入第二次闖關(guān)。（練習(xí)鞏固）三、結(jié)語(yǔ)：圖片司馬光、資治通鑒、蘇軾、李清照、辛棄疾、關(guān)漢卿、竇娥冤，配和宋詞明月幾時(shí)