1、第2節(jié)巴西教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）教材地位：巴西是拉美面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程、文化特點(diǎn)基本上代表了拉美的發(fā)展過程和狀況，巴西是拉美的縮影，對(duì)巴西的學(xué)習(xí)不僅僅是了解一個(gè)國(guó)家，實(shí)際上也是間接地了解了拉美。巴西這節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)部分：亞馬孫平原與亞馬孫河、發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)、人口與城市。以巴西的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了熱帶雨林的合理開發(fā)與保護(hù)。（二）教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力:（1）知道巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多、南美經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。（2）能指圖說出巴西的地理位置，首都和主要城市。（重點(diǎn)）（

2、3）學(xué)會(huì)結(jié)合巴西地形、氣候特點(diǎn)分析亞馬孫河水量大的原因。（4）聯(lián)系巴西的自然條件，說明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。（重點(diǎn)）2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在對(duì)亞馬孫地區(qū)開發(fā)中大規(guī)模毀林引起的環(huán)境問題的討論中，激發(fā)環(huán)境憂患意識(shí)，懂得資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)與人類活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。通過閱讀圖文資料，認(rèn)識(shí)巴西利用和保護(hù)熱帶雨林的現(xiàn)狀。（重點(diǎn)）（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)會(huì)傾聽與尊重。3、過程與方法：通過讀圖、繪圖、填圖、析圖，討論、閱讀的過程中認(rèn)識(shí)巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征、經(jīng)濟(jì)特征和人文特征。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，提高綜合

3、分析地理問題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般方法。二、學(xué)生分析初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識(shí)，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出單一和絕對(duì)的特點(diǎn)。并且樂于參與教學(xué)，善于想象，有一定自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神。在以往的地理學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)國(guó)家的學(xué)習(xí)比較感興趣。也通過前五個(gè)國(guó)家的學(xué)習(xí)掌握了一定的學(xué)習(xí)國(guó)家地理的基本方法。但綜合分析各地理事物件相互關(guān)系的能力還較弱，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)層次，充分利用教材豐富的教學(xué)資源，結(jié)合生活中的地理，如2016年巴西世界奧運(yùn)會(huì)舉辦等信息，精心設(shè)

4、計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀圖進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，探究新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中有用的地理”。三、教法、學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)過程結(jié)合生活 導(dǎo)入新課1、播放音樂2016年奧運(yùn)會(huì)主題曲。展示2016年巴西奧運(yùn)會(huì)圖片并配以音樂，打開巴西之門，并欣賞巴西足球、桑巴舞等圖片。2、展示課下同學(xué)們QQ上討論巴西奧運(yùn)會(huì)中的地理知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：1、播放鏈接的視頻、ppt展示圖片或者相關(guān)巴西奧運(yùn)會(huì)視頻可以讓學(xué)生直觀的感受巴西，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。qq軟件的使用，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。新授：一、“旅行準(zhǔn)備“巴西的自然環(huán)境教師展示：1、巴西之

5、旅首先要知道巴西在哪？使用ppt課件展示地圖閃爍巴西，引導(dǎo)學(xué)生讀圖描述巴西的地理位置。2、使用ppt課件展示巴西的主要?dú)夂颉⒌匦螀^(qū)和河流。學(xué)生活動(dòng)：1、用Google地球軟件鎖定巴西位置，準(zhǔn)確描述?。ㄌ崾荆喊肭蛭恢?？緯度位置？海陸位置？）2、讀圖說出巴西的主要?dú)夂?、地形區(qū)和河流。思考：為什么亞馬孫河比世界第一長(zhǎng)河尼羅河流量大？3、我們的旅行需要準(zhǔn)備什么？（T恤、涼鞋等較薄的衣服、雨傘、防曬霜、太陽(yáng)帽）設(shè)計(jì)意圖：Google地球軟件動(dòng)手鎖定位置，體現(xiàn)學(xué)生課堂主人的地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。PPT軟件展示國(guó)家動(dòng)畫，flash軟件展示巴西氣候分布圖，清晰明了，加深學(xué)生印象。二、“賞綠色巴西”-熱帶雨

6、林的保護(hù)教師安排：1、播放微視頻“亞馬孫熱帶雨林”ppt展示圖片：2、ppt展示圖片：熱帶雨林遭到了哪些破壞？學(xué)生活動(dòng)：1、欣賞亞馬孫熱帶雨林景觀，總結(jié)亞馬孫雨林的美稱及其作用。2、讀課本圖文資料，說說熱帶雨林遭到了哪些破壞？3、合作探究針對(duì)熱帶雨林的破壞現(xiàn)象，談?wù)勅祟悜?yīng)怎樣開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林？設(shè)計(jì)意圖：使用微視頻欣賞亞馬孫熱帶雨林自然景觀，讓學(xué)生身臨其境感受熱帶雨林動(dòng)植物的多樣性，生動(dòng)形象。運(yùn)用ppt軟件展示圖文資料，歸納總結(jié)熱帶雨林的作用。三、“觀激情巴西“-種族構(gòu)成復(fù)雜1、多媒體展示導(dǎo)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)：巴西是南美洲面積最大、人口最多的國(guó)家。2、補(bǔ)充：巴西人種復(fù)雜，白種人和混

7、血種人比重大，被稱為“世界人種博物館”。3、游巴西文化博物館，ppt軟件展示巴西文化圖片。設(shè)問：此次巴西之旅能否有機(jī)會(huì)參加巴西的狂歡節(jié)？為什么？學(xué)生活動(dòng)：讀課本，完成：1、巴西的面積約852萬平方千米，人口約1.91億。2、巴西人口種族構(gòu)成有何特點(diǎn)，原因是什么？讀圖分析。3、巴西文化特點(diǎn)，觀賞巴西文化圖片，學(xué)生歸納巴西文化特點(diǎn)：來自不同地域的文化相互融合發(fā)展，形成了多元的巴西文化。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境“游巴西文化博物館”，使用ppt軟件展示巴西文化圖片，讓學(xué)生感受巴西的多元文化，并分析其原因。四、“談閑情巴西“-發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)教師展示：1、使用ppt軟件展圖在巴西玩餓了，喝杯咖啡、吃點(diǎn)烤肉吧

8、！由此你能想到什么？（農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)）1、巴西是著名的農(nóng)牧業(yè)大國(guó)，被稱為“21世紀(jì)的糧倉(cāng)”。Flash軟件展示巴西主要農(nóng)作物分布和礦產(chǎn)資源的分布。巴西是金磚國(guó)家之一，被稱為“世界原料基地”。3、資料補(bǔ)充：“酒氣”十足的汽車4、展巴西主要城市圖片。學(xué)生活動(dòng)：1、讀圖說出巴西主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物、糧食作物，畜牧業(yè)的發(fā)展。2、了解巴西主要的礦產(chǎn)及其分布。3、思考：巴西缺少什么礦產(chǎn)，如何解決的？分析巴西的城市、人口分布特點(diǎn)及原因。學(xué)生歸納巴西工農(nóng)業(yè)、人口城市分布在東部沿海的原因：氣候溫暖濕潤(rùn)、地形平坦、交通便利、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好等。設(shè)計(jì)意圖：Flash軟件展示巴西主要農(nóng)作物分布和礦產(chǎn)資源的分布，清晰明了，利于學(xué)生的理解，加深學(xué)習(xí)印象。課堂小結(jié)：組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖繪制本節(jié)課的知識(shí)樹，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。利用思維導(dǎo)圖繪制本節(jié)課的知識(shí)樹；總結(jié)思考：本節(jié)課你有何收獲？拓展提升：總結(jié)思考中國(guó)應(yīng)該在哪些方面向巴西學(xué)習(xí)與合作。你認(rèn)為我們中國(guó)應(yīng)該向巴西學(xué)習(xí)些什么？在哪些領(lǐng)域可以和巴西合作？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“終身發(fā)展有用的地理”課堂反思：Google地球軟件動(dòng)手鎖定位置，體現(xiàn)學(xué)生課堂主人的地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性；通過信息技術(shù)手段將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的展示，讓學(xué)生有真實(shí)的感受，巧