1、課題：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少） 課型：_預(yù)+展_ 主備人：_王艷_審核人：_ 組長(zhǎng)_王艷_ 編號(hào)： 120101 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】課本第17頁(yè)的例2，練習(xí)四的2、3、7、8題【學(xué)前反饋】1、 2、 3、列式計(jì)算。的是多少？_ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。2、理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”【新知探究】例1：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年世界人均耕地面積為2500平方米，我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 。我國(guó)人均耕地面積是多少平方米？（1）仔細(xì)讀題，找出分率句并在下面畫上橫線，把表示單位“1”的量用圓圈圈出

2、來(lái)。（2）用線段圖表示“我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”。（3）結(jié)合線段圖理解“我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”，這句話是把（ ）和（ ）相比較，其中（ ）是表示單位“1”的量，（ ）是和單位“1”相比較的量。知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國(guó)人均耕地面積就是求（ ）的（）是多少。所以列式為：【綜合提升】一頭鯨長(zhǎng)20m，一個(gè)人身高是鯨體長(zhǎng)的 。這個(gè)人身高多少米？學(xué)法指導(dǎo)：先畫線段圖表示題意，自己獨(dú)立解答，然后小組討論交流，小組交流時(shí)，先請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)解題思路。【當(dāng)堂檢測(cè)】【知識(shí)梳理】解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是：找出分率句，確定單位“1”；

3、 畫出線段圖幫助理解題意；根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答；【課堂反思】1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，這節(jié)課我展示了_次，質(zhì)疑、補(bǔ)充了_次，板書了_次。2.在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 方面更加努力。 【家庭作業(yè)】練習(xí)四的第2、3、7小題課題：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）【教學(xué)內(nèi)容】課本第17頁(yè)的例2，練習(xí)四的2、3、7、8題【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的分析思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于自主探究，大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。2、難點(diǎn)是抓住知識(shí)關(guān)

4、鍵，正確、靈活判斷單位“1”?！緦W(xué)前反饋】1、 2、 3、列式計(jì)算。的是多少？_歸納總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。【新知探究】1、例1：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年世界人均耕地面積為2500平方米，我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 。我國(guó)人均耕地面積是多少平方米？（1）仔細(xì)讀題，找出分率句并在下面畫上橫線，把單位“1”用圓圈圈出來(lái)。（2）用線段圖表示“我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”。（3）結(jié)合線段圖理解“我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”， 這句話是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國(guó)人均耕地面積就是求2500的是多少。所以列式為： 2500=1000（平方米）答：略2、結(jié)合計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國(guó)情教育?！揪C合提升】 第17頁(yè)的“做一做”。讓學(xué)生畫線段圖表示題意，獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流，小組交流時(shí)，先請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)解題思路?！井?dāng)堂檢測(cè)】第19頁(yè)的第8題【知識(shí)梳理】解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少