1、四年級(jí)道德與法治期檢驗(yàn)質(zhì)量分析四年級(jí)道德與法治期檢驗(yàn)質(zhì)量分析篇1一、試卷的評(píng)價(jià)(1)試卷的基本情況道德與法治考試時(shí)間為60分鐘。 由本學(xué)科期末考試題型填空題、選題題、辨別題、連接題、簡(jiǎn)單解答5個(gè)部分組成。(2)試卷的基本特征基本上很強(qiáng)。 問題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，用重點(diǎn)知識(shí)修訂主題。 探討學(xué)生道德法制基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。2 .海拔適中。 基于現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，試卷沒有出現(xiàn)大的偏題、奇怪的問題。 整卷問題的難度應(yīng)該說是比較適度的。3、主題設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔。 題名意思明確，題目表達(dá)清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審查問題時(shí)一目了然。二、試卷成績(jī)情況本試卷主要考察小學(xué)一年級(jí)的下冊(cè)道德與法制內(nèi)

2、容。 從整體考試成績(jī)來看，班級(jí)平均分?jǐn)?shù)為87.9，優(yōu)秀率為65%，合格率為96.8%。三、對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行分析1 .首先，第一部分是填空問題，修訂20分，得分率在80%左右，當(dāng)然，這與平時(shí)教師的教導(dǎo)和作業(yè)有著密切的關(guān)系(學(xué)習(xí)指導(dǎo))，這也表明教師和學(xué)生在平時(shí)的課程中特別重視基礎(chǔ)知識(shí)的把握。2、其次，第二部分是判決問題，合訂二十分。 本問題先判斷某個(gè)觀點(diǎn)，其次明確該問題的得分率為60%左右，則相對(duì)較低。 這也表明學(xué)生在解答時(shí)沒有認(rèn)真審查問題。3、第三部分選題，修訂20分，本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、尋找答案能力等，每個(gè)學(xué)生水平不同，結(jié)果得分多。 這充分反映了考生政治學(xué)習(xí)和考試的各

3、基本技能和綜合能力的提高。4、第四部分連接，修訂12，分為這個(gè)問題，沒有失分現(xiàn)象。5、第五部分是簡(jiǎn)單的解答，合訂28分，本題主要考察學(xué)生的課程認(rèn)真聽力和做筆記的能力。 一般來說，簡(jiǎn)單的解答是教科書上原來的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真聽、認(rèn)真做筆記的同學(xué)容易得滿分。 但是，這個(gè)問題的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)如下(1)考生的基本工作需要提高，錯(cuò)字現(xiàn)象、字不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不順利現(xiàn)象等仍然存在。 說明學(xué)生的基本工作不扎實(shí)。 基礎(chǔ)打得不牢固。(2)考生理解題意、分析問題、解決問題的能力不強(qiáng)。 在答卷中回答問題，文字表達(dá)不符合要點(diǎn)的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。 很多同學(xué)不認(rèn)真問題，不認(rèn)真審查問題，不深入理解問題的意思，考慮問題不全面，提出不必要

4、的分?jǐn)?shù)。(3)考生考試能力不強(qiáng)。 很多學(xué)生不理解考試題，不能回答，導(dǎo)致失分。 這表明考生如何選擇有效信息進(jìn)行回答的考試能力有所提高。總之，考生在答卷中所表現(xiàn)的一系列表象，為指導(dǎo)今后的道法教育和考試提供了寶貴的資料，我們必須深入分析。 這要求在今后的教育中重視學(xué)生綜合能力的提高。四、改善措施1、重視學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師要在教學(xué)中教學(xué)生如何審查問題，如何尋找問題關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。3 .堅(jiān)持練習(xí)結(jié)合。6 .提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法應(yīng)該是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，善于表揚(yáng)學(xué)生。7、抓后生。 對(duì)于道法考試來說，與其抓住10個(gè)優(yōu)生，不如抓住1個(gè)劣生對(duì)平均分

5、的貢獻(xiàn)更大。 同時(shí)，要把握后進(jìn)生的教育質(zhì)量。8 .加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生正確使用學(xué)科術(shù)語全面完整解答的能力。 強(qiáng)調(diào)考試的中學(xué)生必須分點(diǎn)寫，注意秩序要搞清楚，尤其要強(qiáng)調(diào)答案書的編號(hào)。通過這次考試，我認(rèn)識(shí)到自己在教育上存在的不足，在今后的教育上克服了這些不足，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。篇2一、試卷整體形象這次期末統(tǒng)一考試試卷由判決題、單選題、簡(jiǎn)單解答、三部分組成。 試卷內(nèi)容全面，難度適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)新課程理念，有助于推進(jìn)教育改革。 具體表現(xiàn)如下：1、立足學(xué)生實(shí)際，縮小時(shí)代熱點(diǎn)。試卷的許多主題立足于中學(xué)學(xué)生生活的實(shí)際，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，面部識(shí)別技術(shù)、全國交

6、通安全日、中國人物秦玨飛令人感動(dòng)。 全國首個(gè)信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全法的公布等。2 .注重能力構(gòu)想，兼具基礎(chǔ)知識(shí)。問題是調(diào)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，集中教材的重點(diǎn)，不直接運(yùn)送教材。3 .創(chuàng)設(shè)問題劇本，發(fā)揮德育功能。在問題中利用文字、漫畫、照片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)造情況，通過創(chuàng)造這些情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，做出正確的價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)感情、態(tài)度和價(jià)值觀教育，發(fā)揮學(xué)科的德育功能。4、開放問題形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。問題的形式另行設(shè)計(jì)，有開放性，讓學(xué)生感受到其中包含的質(zhì)量，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。二、學(xué)生解答情況1 .肯定的地方經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的解答素養(yǎng)初步形成，這可以從學(xué)生的卷面上窺見一斑，材料和問題上

7、還留有一些痕跡，這說明學(xué)生比較注意考試問題和考試材料，簡(jiǎn)單的解答規(guī)范比較好，秩序清楚。 學(xué)生可以合理安排和分配政治和歷史考試的時(shí)間，來不及的情況減少，解答的心理素質(zhì)得到改善。2 .需要改進(jìn)的方面(1)基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。 有些學(xué)生可能有誤會(huì)，以為翻卷考試可以查書，知識(shí)點(diǎn)不太熟悉也沒關(guān)系，做問題時(shí)要么趕緊應(yīng)戰(zhàn)，要么不分析問題，要么偏離書的知識(shí)。(2)審查能力有待提高。 審查問題時(shí)，學(xué)生往往忽略問題中的關(guān)鍵詞。(3)解答角度比較單一。 解答的重點(diǎn)是恣意化，不能談全盤性，考慮問題缺乏辯證性，容易看問題的一面，有偏頗。(4)解答規(guī)范技巧不足。 主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，筆跡潦草語言表現(xiàn)不規(guī)范，表現(xiàn)混亂，無

8、號(hào)碼，不合理。三、對(duì)今后教育的啟示1 .引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教育過程中，讓學(xué)生確立學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，改變輕視道德和法治的學(xué)科觀念，既可以從作為中學(xué)考試科目的重要性的角度來論述，也可以從指導(dǎo)對(duì)人生的意義的角度來論述。為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們認(rèn)真理解新課程改革精神，切實(shí)轉(zhuǎn)換教育觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式等教育方式，使學(xué)生積極參與教育活動(dòng)的教育資源選擇可以接近學(xué)生，接近生活，選擇學(xué)生發(fā)生的典型案例可以挖掘?qū)W生感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)，在生動(dòng)的情況中感受知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。2、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。 知識(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)的積累必然

9、沒有能力的培養(yǎng)和提高。 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不是簡(jiǎn)單的機(jī)器知識(shí)記錄，重要的是在教知識(shí)點(diǎn)的過程中說明如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義和知識(shí)點(diǎn)來解決問題。 其次，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再加工、提取，總結(jié)、概括零散的知識(shí)。 同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和探索，把知識(shí)放在實(shí)際的問題狀況下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題狀況下思考問題。3、加強(qiáng)解答方法的指導(dǎo)。 在日常教育中，要充分利用手頭的練習(xí)資料，或有計(jì)劃地修訂一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的解題方法和構(gòu)想指導(dǎo)，提高訓(xùn)練效果。 學(xué)生做完問題后，必須馬上講評(píng)。 講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握正確的答案方法，培養(yǎng)良好的答案心理等目的。 在練習(xí)講評(píng)中，讓學(xué)

10、生分析、研究各題型的特點(diǎn)和解題規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格回答，語言簡(jiǎn)潔，語言準(zhǔn)確，盡量使用政治用語，秩序清晰，配置合理，提倡簡(jiǎn)單回答前要在心里提綱。篇3一、問題難度分析：本問題內(nèi)容豐富，注重生活知識(shí)考察，同時(shí)充分考察學(xué)生教科書知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，主題所占比例合理，問題比較簡(jiǎn)單，層次性好，能夠照顧不同水平的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)的特點(diǎn)。該問題的知識(shí)點(diǎn)可以緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)提出問題，對(duì)道德和社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)的考察全面而有重點(diǎn)，問題既重視學(xué)生的知識(shí)技能考察，又重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法考察，學(xué)生的感情、態(tài)度和價(jià)值考察滲透到整個(gè)問題。 這個(gè)問題的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生使用教科書知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活

11、習(xí)慣和人品，培養(yǎng)非判斷生活事件的能力。 突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注重人品的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活具有良好的指導(dǎo)意義。二、問題本身的特點(diǎn)：(1)改變以問題的偏頗、困難和“背”為主要特征的問題類型，以學(xué)生喜歡的生活常識(shí)、學(xué)校生活為考察內(nèi)容，問題的考察不拘泥于教科書的知識(shí)，反映通過生活事件學(xué)習(xí)的知識(shí)。(2)離開教科書，進(jìn)入生活，以對(duì)生活的理解感應(yīng)用教科書的知識(shí)。 的雙曲馀弦值。(3)重視學(xué)生觀察、思考、體驗(yàn)、判斷能力的培養(yǎng)。三、解答情況：試卷對(duì)道德和社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握進(jìn)行了試驗(yàn)，如填空題、選擇題、判決問題和接續(xù)問題。 還有實(shí)踐能力考察，學(xué)生可在30分鐘內(nèi)回答檢查。 這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)問題都做得很好。

12、例如2題的選擇和3題的判斷等，命題簡(jiǎn)單，失分率低。從一些問題來看，在教師關(guān)心少的方面，失分還是很嚴(yán)重的。 主要出現(xiàn)在第五個(gè)問題的實(shí)踐問題上，有些學(xué)生不太理解采訪提綱應(yīng)該有什么內(nèi)容，以及在實(shí)際采訪過程中能提出什么相關(guān)問題。 采訪是“人德與社會(huì)”課程提倡的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一“授魚不如授魚”，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大好處。四、今后的教育改善建議1、教師在新理念的指導(dǎo)下，不僅要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2、認(rèn)真分析本課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，在教學(xué)過程中經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3 .端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行

13、為習(xí)慣，如認(rèn)真審查問題，認(rèn)真做問題，發(fā)揮認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，發(fā)揮必要的水平，取得更好的成績(jī)。4、教師注意在今后的教育中，讓學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、深入理解全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。一、問題分析第一題：選擇問題。錯(cuò)誤多的是第7個(gè)小題，教科書的閱讀和理解還不夠，特別是發(fā)現(xiàn)了小字的部分。第二個(gè)問題：解決問題。有些學(xué)生提問的道理不清楚，出現(xiàn)錯(cuò)字，回答內(nèi)容少，回答錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分。二、成績(jī)分析：4年級(jí)1、2班有92名學(xué)生參加，90分以上有35人，80分以上有27人，70分以上有8人，60分以上有10人，60分以下有12人。三、有問題1 .對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。 比如，記憶不準(zhǔn)確，寫錯(cuò)字，平時(shí)上課要加強(qiáng)記憶和寫作。2、沒有形成良好的解答習(xí)慣，審查問題，解答不嚴(yán)格，不注意，問題完成后不檢查。3 .綜合運(yùn)用知識(shí)的能力薄弱。 主題變化多的話就不能正確回答。4、沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草，看不清楚，漏寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，平時(shí)寫作業(yè)本時(shí)要強(qiáng)調(diào)寫作問題，要細(xì)心，