1、,守株待兔,不主動努力爭取，但卻希望得到意外的收獲。,對牛彈琴,說話不看對象，或?qū)τ奕酥v深奧的道理。,楊布打狗,別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因,葉公好龍,形容一個人對外假裝自己很愛好某樣事物，其實私底下根本就不喜歡。,井底之蛙,比喻見識狹窄短淺的人,你知道還有哪些傳統(tǒng)寓言故事？,畫蛇添足 自相矛盾 拔苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 亡羊補牢 刻舟求劍 愚公移山 濫竽充數(shù) 南轅北轍 掩耳盜鈴 東施效顰 杞人憂天 黔驢技窮 狐假虎威,塞翁失馬,學(xué)習(xí) 目 標(biāo),1.朗讀并背誦課文 。 2.積累文言字詞及文學(xué)常識。 3.多角度理解寓意。,本文選自淮南子人間訓(xùn)?；茨献佑置茨哮櫫?，是西漢時淮南王劉安召

2、集其門客集體編著的。劉安，西漢著名思想家、文學(xué)家，因被告謀反而自殺。該書在繼承先秦道家思想的基礎(chǔ)上，綜合了諸子百家學(xué)說中的精華部分，對后世研究秦漢時期文化起到了不可替代的作用。,作者介紹,讀準(zhǔn)確、讀通暢,朗讀指導(dǎo)： 讀文言文不僅要讀正字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，更應(yīng)該讀出語氣與情感。,塞（ ）翁失馬 此何遽（ ）不為福乎 其父（ ）曰 其子好（ ）騎 其馬將（ ）胡駿馬而歸 此獨以跛（ ）之故 墮（ ）而折其髀（ ）,si,j,f,jing,ho,b,du,b,通文意、理內(nèi)容,近/ 塞上之人 /有善術(shù)者，馬 /無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此/何遽 /不為福乎？”居數(shù)月，其馬/ 將胡駿馬/而歸。人皆賀

3、之，其父曰：“此/何遽/ 不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽 /不為福乎？”居一年，胡人 /大入塞，丁壯者/ 引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此/獨以/跛之故，父子/相保。,失馬,得馬,折髀,相保,提問題、探寓意 請從不同角度探究寓意，提示： 1.從故事情節(jié)發(fā)展的角度來探究。 2.從塞翁對這件事的態(tài)度的角度來探究。 3.從“其子”的角度來探究。 4.從“眾人”對這件事的態(tài)度的角度來探究。,1世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會辯證的看問題。 2.對待生活，我們應(yīng)當(dāng)積極樂觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”?，F(xiàn)實生活中，身處

4、順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚. 3因為好壞、福禍、利害是相互轉(zhuǎn)化的，在考慮問題時，我們應(yīng)當(dāng)考慮周全，處事要謹(jǐn)慎，要防患于未然。 4要因勢利導(dǎo)，變禍為福；要創(chuàng)造條件，把壞事變成好事。,我質(zhì)疑，同探究 有人說：文末以“近塞之人死者十九”來反襯“塞翁”之子“以跛獨存，父子相?！保瑯O為消極，你認(rèn)為呢？,當(dāng)外敵入侵時，那些“近塞之人”能拿起武器，以死報國，死得光榮。而“塞翁”之子“以跛獨存，父子相保”卻認(rèn)為是福，顯得消極不可取。這是作者的局限性所在。,聯(lián)生活,談體會,請你診斷: 考試成績公布了，小玥是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小玥相信壞事會變成好事，期末一定能考好，過一個美美的春節(jié)。他這種想法對嗎？為什么？ 你是否有過類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勥@則寓言還可以給我們哪些啟示。,背課文, 積成語,塞翁失馬，焉知禍福,福兮禍所依，禍兮福所伏,課堂練習(xí),。,宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。,1.你知道這則寓言的出處嗎？ 2.請解釋重點字詞，翻譯這則寓言 。 3.請說一說這則寓言的寓意。,寓言像一把鑰匙，可以打開心靈之門，啟