1、人教版新課標(biāo)三年級(jí)語文下冊,12* 想別人沒想到的,漢川市馬口3509小學(xué) 向彩云 2017.3.12.,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、自學(xué)生字詞 ，理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。 2、理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。 3、培養(yǎng)自己“想別人沒想到的”創(chuàng)新意識(shí)。,導(dǎo)學(xué)提示一：3+3+2,【任務(wù)】自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞句。 【流程】1 先默讀課文，畫出生字新詞。 2 小組互讀，正音。 3 全班匯報(bào)認(rèn)讀情況。 【評(píng)價(jià)】最快 正確 通順 響亮的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。,我會(huì)認(rèn),召(zho)集 駱(lu)駝(tu) 連綿(min)不斷 連綿起伏(f ) 若(ru)隱若現(xiàn) 恰(qi)好,我會(huì)讀,密密麻麻 很小很小 許許多多 數(shù)s

2、h不盡 彎彎曲曲 恍然大悟,【任務(wù)】默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？ 【流程】 1、用“”畫出三個(gè)徒弟分別是怎樣作畫的句子。 2、小組分析：三位徒弟這樣畫分別是怎么想的？討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？ 3、全班展示。 【評(píng)價(jià)】正確、通順、有感情。 正確，聲音洪亮的同學(xué)獲得經(jīng)驗(yàn)值。,導(dǎo)學(xué)提示二5+3+3+2,這篇課文主要講：（ ）讓 （ ）（ ）， 看誰（ ）。結(jié) 果，（ ）得到了畫師的稱贊。,誰,誰,干什么,怎么樣,誰,直接提取文本信息的能力,大徒弟怎么想？怎么畫的？ 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,二徒弟:

3、二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。,小徒弟想：. 小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,畫師的評(píng)價(jià)是： 為什么？,畫師說:“你們看這幅畫,畫上 雖然只有兩只駱駝,但它們在連綿 起伏的群山里走著,若隱若現(xiàn),誰 也說不清會(huì)從山谷里走出多少只 駱駝,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”,導(dǎo)學(xué)提示三3+3+3+2,【任務(wù)】朗讀并進(jìn)一步理解畫師最后說的話。 【流程】1、自讀，小組齊讀。 2、小組交流、討論，說說對這句話的理解。 3、小組交流收集來的有關(guān)創(chuàng)新的故事。 4、小

4、組推優(yōu)，全班展示。 【評(píng)價(jià)】最快 正確 通順 響亮的同學(xué)獲得經(jīng)驗(yàn)值。,繪“香” 宋徽(hu)宗趙佶( j )開國以后，特別設(shè)立了翰(hn)林書畫院，并用考畫來取仕(sh)。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。,傳“香”,【隨文閱讀】,有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；,有的畫是在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。,只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚(yáng)了他。,這個(gè)故事，又告訴了我們什么呢？,總結(jié),只要肯動(dòng)腦筋 大膽創(chuàng)新，就會(huì) 有意想不到的收獲。因此在今后的 學(xué)習(xí)和生活中，我們要多動(dòng)動(dòng)腦筋，做