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文檔簡介

綜合性學習：難忘小學生活,成長足跡,3 新來的王老師,作者回憶了一件什么事？,回憶了一位新調來的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起其他同學 的哄堂大笑，了解情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡琳克服自身不足，好好學習的事。,3 新來的王老師,王老師是怎樣對待“差 生”的？ 你認為王老師的做法好嗎？為什么？ 從王老師的言談舉止中，你能感受到什么？ 文中哪些地方讓你感動？,（ch）,激勵其進取,王老師是一位善于洞察學生的心理、和藹可親、循循善誘的好老師。,新來的王老師是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡林好好學習的事。 所謂的“差生”首先是失去了自信心。針對蔡林的這種心態(tài)，王老師對癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。其實這個“差生檔案”是一個個名人小時候的“缺點”，他們的成就今天已經人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份“差生檔案”激發(fā)了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。很多同學雖然沒有像蔡林那樣被判為“差生”，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起共鳴。在閱讀文章的基礎上，可以回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。,練一練,談一談對啟蒙老師的印象。 說一說啟蒙老師

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