1、12、班級小報一、教學目標：1了解小報的基本構成要素，掌握不同小報的特點和作用。2欣賞有主題的版面設計，總結小報版面設計的基本原則，提高處理信息資源和學以致用的能力。3宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識。教學重點：學習有主題的版面設計。教學難點：小報設計的創(chuàng)意。二、教學設計：第一課時課前準備：（學生）素描紙、油畫棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。（教師）課件、有關“低碳生活”的圖文資料、報紙、優(yōu)秀學生作品等。 教學過程：1創(chuàng)設情境，表達感受。教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？要完成一幅美觀的板報，就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達

2、到最優(yōu)化的效果。2了解新知，加強體驗。（1）了解什么是小報？（2）出示課件，結合實物報紙，了解報紙的構成要素。報頭：也可以叫做總刊頭，一般由主題畫、報名、期號、編報者幾部分組成。 報頭在設計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；報頭的位置應放在最醒目的位置。題圖：即小刊頭，由文章標題與裝飾圖形組成。題圖設計要注意以文字為主，裝飾圖形根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標題文字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字。總之，要注意主次分明。 內(nèi)文：即小報里面的文章內(nèi)容，是手抄報的主要部分。內(nèi)文的抄寫要做到：a字體要工整、美觀，不寫錯別字。b如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體

3、要統(tǒng)一。插圖：是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行設計。好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖的位置不宜太大，插圖應有“畫龍點睛”之效?；ㄟ叄菏鞘殖瓐笾胁豢缮俚摹Ｖ匾恼掠没ㄟ呑魍饪?，文章之間也可用花邊分隔，有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是線條與簡單圖形等。總之，手抄報是多個要素有機組合的結果。3討論探究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）小組討論：小報的設計步驟，并說明原因。（2）欣賞小報的版面編排。（3）探究小報版面排版：小組討論：小報版面排版時應注意哪些問題？思考問題：報頭可以放在哪些位置？在小報中文章可以如何排列？在小報中如何分隔兩篇文章？4學生創(chuàng)作，教師指導。小

4、朋友們：我們班級的專屬小報要創(chuàng)刊啦！請為它取一個名字，并用草圖的方式設計班級小報版面。溫馨提示：（1）要求有報頭、五篇左右的文章。（2）小報內(nèi)容安排合理，使版面清晰、美觀，對讀者產(chǎn)生吸引。5展示評價，布置任務。（1）舉辦版面設計沙龍，請學生將作品貼在黑板上進行自評、互評，教師以適當?shù)恼Z言進行小結。（2）下節(jié)美術課，我們將以“低碳生活”為主題設計一份班級小報，請搜集有關文章與圖片。第二課時課前準備：（學生）素描紙、油畫棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。（教師）課件、有關“低碳生活”的圖文資料、報紙、優(yōu)秀學生作品等。 教學過程：1創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。圖片展示，我們家園的“昨天”與“今天”的對比，喚起學生低

5、碳環(huán)保的意識，引導學生用小報的形式向人們宣傳與教育有關“低碳生活”的知識。2作品欣賞，問題探究。（1）欣賞優(yōu)秀學生作品。（主要從裝飾美化方面進行欣賞）（2）如何使我們的小報更吸引人？主題突出，圖文圍繞主題而設計；整個版面干凈整潔、字跡工整；適當?shù)牟鍒D與花邊能使版面變得更美觀。3學生創(chuàng)作，教師指導。請同學四人為一組，利用課前準備的有關資料，以“低碳生活”等為主題，設計一份小報。要求：版面整潔，字跡工整，色彩鮮艷，主題突出。4展示評價，拓展延伸。（1）學生依照小報設計自評表對自己的本課學習做出評價。（2）將學生的作品貼在墻上，舉辦小報設計展評會，請同學說一說：哪張小報吸引你？并說明原因。你能為哪張小報提供適當?shù)男薷囊庖?？并說明原因。（3）同學們，今天我們用手繪的方式做了一張有關低碳生活的手抄報，小報的主題和類型還有很多哦！下面請欣賞不同主題和不同類型的小報。（4）教師小結：這節(jié)課，同學們成功地辦了