1、22.1次工作餐(3)授課內(nèi)容=a (a 0)了解培訓目標=a(a0)并用于計算和簡化。通過具體數(shù)據(jù)的解答，探討=a(a0)，利用牙齒結(jié)論解決具體問題。教學重難點是關(guān)鍵。1.重點：=a (a 0) .2。困難：探討結(jié)論。鑰匙：明確a0時=a成立。課程體系第一，復習引進老師口述，接受兩節(jié)課的重要內(nèi)容。1.像(a0)這樣的表達式稱為二次近食。(a 0)不是負數(shù)。3.()2=a (a 0)。那么，我們在a0的時候=a似乎也成立嗎？現(xiàn)在，讓我們看一下牙齒問題。第二，探索新知識(學生活動)填空：=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；=_ _ _ _ _ _

2、_ _ _；=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；=_ _ _ _ _ _ _ _ _。(老師評論):根據(jù)算術(shù)平方根的意思，我們可以得到：=2；=0.01；=；=；=0；=。因此，通常=a(a0)范例1簡化(1) (2) (3) (4)分析：因為(1)9=-32，(2)(-4)2=42，(3)25=52，(4)(-3)2=32，因此可以使用=a(a0)進行簡化。解決方案：(1)=3 (2)=4(3)=5 (4)=3第三，鞏固練習教材p 4.3.4。四、開發(fā)應用節(jié)目范例2填空：當a0時=_ _ _ _ _ _；A0表示=_ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _，根據(jù)牙齒特性回答以下問題：(1)=a時，a可以是什么數(shù)字？(2)=-a時，a可以是任何數(shù)字？(3)a，a可以是什么數(shù)字？分析：=a(a，0)，為了填充第一個空格，根據(jù)牙齒結(jié)論，第二個空格必須渡邊杏，變形?！?)2”的個數(shù)是正數(shù)，因為a0點=(1)根據(jù)結(jié)論尋找條件。(2)第二次填空分析，根據(jù)逆向思路；根據(jù)(3) (1)，(2)，(a)必須大于=a，aa，才能保證什么時候？A0 .解決方案：(1)=a，因此a0；(2)=-a，因此a0；(3) a0點=因為即使沒有A，A，A，A，A，A，A也不存在。A0點，=-a，a，-aa，A0綜合起來，A0示例3 x2時簡化。五、摘要牙齒單元應熟悉=a(a0)及其操作，同時理解A0點=-A的應用擴展。第六，布置作業(yè)1.先簡化后評估：a=9時求出a的值，甲二人的答案如下。甲的答案是元式=a=a(1-a)=1；乙的答案是：原式=a=a (a-1)=2a-1=17。兩個茄子答案中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.如果1995-a=a，則求a-19952