1、【2015年春走向高考】高中歷史一輪復(fù)習(xí) 第40講 日本明治維新與戊戌變法鞏固 新人教版選修11(2014南昌一模)閱讀下列材料，回答問題。材料一日本明治維新時依據(jù)英國模式建設(shè)鐵路、電信、公共建筑和市政工程，紡織工業(yè)等；參照法國模式改革法制，改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。1889年頒布日本帝國憲法以德意志帝國憲法為藍(lán)本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走上近代化之路。摘編自(美)帕爾默等近現(xiàn)代世界史材料二昔彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強(qiáng)盛與我異。聞日

2、本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳取而用之，尤易措。湯志鈞編康有為政論集(1)依據(jù)材料一，概括指出日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和局限性。根據(jù)材料二，概括指出康有為的主要觀點(diǎn)。材料三“拿過去若干個五十年和這個五十年來比，這五十年誠然是進(jìn)化了；拿我們這五十年和別人家的五十年來比，我們可是慚愧無比，試看這五十年的日本如何？這五十年的德國如何？俄國如何？美國如何？他們政治上雖然成敗不同真都算得上一日千里！就是英法等老國，又哪一個不是往前飛跑？”1923年梁啟超：五十年中國進(jìn)化概括(2)材料三中梁啟超發(fā)出“慚愧無比”的感嘆，與同一時期的日本相比較，請分析造成中日差距的主要原因。針對上述改革的成敗，你認(rèn)為改

3、革的成功需要哪些因素？解析本題考查明治維新、戊戌變法等。第(1)問，材料一“依據(jù)英國模式建設(shè)參照法國模式變革1889年頒布的日本帝國憲法以德意志帝國憲法為藍(lán)本”；材料二“而不是完全模仿西方國家?！笨梢缘贸鎏攸c(diǎn)。日本明治維新保留了大量的軍國主義和封建主義的殘余，改革并不徹底，這是其局限性?？涤袨檎J(rèn)為中國應(yīng)該效法俄國和日本改革，使中國也強(qiáng)盛起來。第(2)問，注意從中日雙方的不同上回答日本先進(jìn)，中國落后的原因。中國改革并沒有成功，但是日本卻建立了資本主義社會，中日兩國的國內(nèi)和國際環(huán)境不同，是中國和日本之間差距拉大的原因。改革成功的因素可以依據(jù)自己的認(rèn)識進(jìn)行回答。答案(1)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的規(guī)模大，領(lǐng)域廣；

4、結(jié)合國情，有選擇地學(xué)習(xí)。局限性：保留專制主義和軍國主義傳統(tǒng)。俄、日改革，由弱變強(qiáng)；中國應(yīng)仿效日本，更易見效。(2)原因：日本明治維新后，走上了資本主義道路，擺脫了民族危機(jī)，同時，對外侵略擴(kuò)張，增強(qiáng)了實(shí)力。中國沒有改變封建制度，同時，不斷遭受外國侵略，民族危機(jī)深重。因素：順應(yīng)時代潮流，改革需有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見卓識；先進(jìn)的思想指導(dǎo)。2(2014商丘二模)閱讀下列材料，回答問題。下表為19世紀(jì)中期俄國和日本有關(guān)農(nóng)村社會改革的材料國家改革措施俄國農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許賣買農(nóng)奴和干涉他們的生活，農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。日本改革土地制

5、度，承認(rèn)土地私有，廢除了禁止土地買賣的法令。農(nóng)、工、商和僧侶、神官改稱“平民”，實(shí)行“四民平等”。根據(jù)表中材料，指出兩國農(nóng)村社會改革的相同點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識分析改革的影響。解析相同點(diǎn)：俄國農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活，日本農(nóng)、工、商和僧侶、神官改稱“平民”，實(shí)行“四民平等”，兩者都使農(nóng)民獲得人身自由。俄國農(nóng)奴獲得一塊份地，日本承認(rèn)土地私有，都使土地所有權(quán)有所變革。影響：有利于緩和社會矛盾，地主改變經(jīng)營方式，使用新的生產(chǎn)工具，適應(yīng)時代潮流，農(nóng)村的資本主義生產(chǎn)關(guān)系確立。答案(1)相同點(diǎn)：都使農(nóng)民獲得人身自由；都使土地所有權(quán)有所變革。(2)影響：促使部分地主改變經(jīng)營

6、方式，采用新式農(nóng)具，使用機(jī)器；促使農(nóng)村資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐步確立；有利于緩和社會矛盾，促進(jìn)政治制度的變革。3(2014白山市三模)閱讀下列材料，回答問題。材料一居今日之中國，而與人言婦學(xué)，聞?wù)弑卦唬煜轮缕涓庇谑钦?，不知凡幾，百舉未興。而汲汲論此，此非知本之言也。然吾推及天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始故婦學(xué)實(shí)天下存亡強(qiáng)弱之大原也。 梁啟超變法通議論女學(xué)材料二上可相夫，下可教子，近可宜家，遠(yuǎn)可善種。婦道既昌，千室良善，豈不然哉？豈不然哉？ 梁啟超倡設(shè)女學(xué)堂啟材料三女權(quán)運(yùn)動，無論為求學(xué)運(yùn)動，為競業(yè)運(yùn)動，為參政運(yùn)動， 歸根結(jié)底一句：無論何種運(yùn)動，都要多培實(shí)力，少作空譚。女權(quán)運(yùn)動的真意義，是要女子有

7、痛切的自覺，從知識能力上力爭上游，務(wù)求與男子立于同等地位。這一著辦得到，那么，競業(yè)參政，都不成問題；辦不到，任你攪得海沸塵飛，都是廢話。 梁啟超人權(quán)與女權(quán)材料四故治天下之大本二 ：曰正人心，廣人才。而二者之本，必自蒙養(yǎng)始。蒙養(yǎng)之本，必自母教始。母教之本，必自婦學(xué)始。是故女學(xué)最盛者，其國最強(qiáng)，不戰(zhàn)而屈人之兵，美是也。女學(xué)次盛者，其國次強(qiáng)，英、法、德、日本是也。女學(xué)衰，母教失，無業(yè)眾，智民少，國之所存者幸矣，印度、波斯、土耳其是也。 梁啟超變法通議論女學(xué)請回答：(1)材料一中梁啟超提出了什么觀點(diǎn)？據(jù)材料二、三、四回答他提出此觀點(diǎn)的理由。(2)結(jié)合所學(xué)知識，分析梁啟超這一主張?zhí)岢龅臅r代背景及其歷史影

8、響。解析本題考查戊戌變法。(1)根據(jù)材料一“居今日之中國，而與人言婦學(xué)，聞?wù)弑卦蝗晃嵬萍疤煜路e弱之本，則必自婦人不學(xué)始故婦學(xué)實(shí)天下存亡強(qiáng)弱之大原也”即可概括出梁啟超認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對婦女教育的重視。據(jù)材料“上可相夫，下可教子，近可宜家，遠(yuǎn)可善種。婦道既昌，千室良善這一著辦得到，那么，競業(yè)參政，都不成問題是故女學(xué)最盛者，其國最強(qiáng)，不戰(zhàn)而屈人之兵，美是也”可以從家庭、民主政治、國家富強(qiáng)的角度論述該觀點(diǎn)的理由。(2)結(jié)合所學(xué)知識，分析梁啟超這一主張?zhí)岢龅臅r代背景主要從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化現(xiàn)狀的角度說明。其歷史影響主要是從婦女本身、思想解放、社會進(jìn)步、民族發(fā)展的角度分析。答案(1)觀點(diǎn)：婦女教育意義重大。

9、理由：婦女教育關(guān)系家庭和種族的和睦；婦女教育關(guān)系民主政治；婦女教育還關(guān)系國家的強(qiáng)弱。(2)背景：民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；民族危機(jī)加??；西學(xué)的傳播。影響：體現(xiàn)了拯救民族危機(jī)的愿望；有利于思想解放；有利于促進(jìn)社會進(jìn)步。4(2014吉林九校聯(lián)合體)閱讀下列材料，回答問題。材料一若夫美、法民政，英、德憲法，地遠(yuǎn)俗殊，變久跡色，臣故請皇上以俄大彼得之心為心，以日本明治之敢為政法也。然求其實(shí)地不遠(yuǎn)，教俗略同，成效已彰，推移即時，若名書佳畫墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設(shè)，則莫如取鑒于日本之維新矣?？计渚S新之始，百度甚多，惟要義有三：一曰大誓群臣以定國是，二曰立對策所以征賢才，三曰開制度

10、局而定憲法。政治制度日本之強(qiáng)，效原于此?？涤袨閼?yīng)詔統(tǒng)籌全局折材料二在制定憲法的過程中發(fā)揮了很大作用并上書說，英國的政治制度只符合英國的需要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情日本在制憲法工作中定下的基調(diào)是：“按普魯士方式組成一個向國會負(fù)責(zé)的內(nèi)閣?！闭幾藻X乘旦論明治維新的失誤請回答：(1)根據(jù)材料說明康有為建議光緒皇帝“取鑒于日本之維新”的理由(不可照抄原文)，指出這份奏折在戊戌變法中的地位。(2)結(jié)合材料及所學(xué)知識，指出康有為主張效法日本“開制度局而定憲法”的實(shí)質(zhì)及局限性。解析本題考查戊戌變法的背景及評價。(1)依據(jù)材料中的“美、法民政，英、德憲法，地遠(yuǎn)俗殊，變久跡色，”、“求其時地不遠(yuǎn)，

11、教俗略同，成效已彰，推移即時”，由此可總結(jié)出康有為的理由是：歐美各國距中國較遠(yuǎn)，習(xí)俗與中國不同，變革的時間相隔太久，不易效仿；日本距中國較近，文化習(xí)俗相似，維新時間較近，成效顯著，便于直接效法。依據(jù)所學(xué)知識，應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折成為維新派的施政綱領(lǐng)。(2)依據(jù)所學(xué)知識，康有為的維新變法“開制度局而定憲法”的實(shí)質(zhì)是要變革政治體制，建立君主立憲制。依據(jù)材料中的“普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情日本在制憲法工作中定下的基調(diào)是：按普魯士方式組成一個向國會負(fù)責(zé)的內(nèi)閣?！笨梢钥闯鋈毡久髦尉S新局限性帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。結(jié)合所學(xué)知識，康有為的主張不適合當(dāng)時的中國國情。答案(1)理由：歐美各國距中國

12、較遠(yuǎn)，習(xí)俗與中國不同，變革的時間相隔太久，不易效仿；日本距中國較近，文化習(xí)俗相似，維新時間較近，成效顯著，便于直接效法。地位：成為維新派的施政綱領(lǐng)。(2)實(shí)質(zhì)：變革政治體制，建立君主立憲制。局限性：該主張不適合當(dāng)時中國的國情；所效法的政治體制帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。5(2014江蘇百校聯(lián)考)戊戌變法是中國的民族資產(chǎn)階級在特定的背景下興起的一場救亡圖存的運(yùn)動。閱讀下列材料，回答問題。材料一百日之間，維新之詔，聯(lián)翩而下，變法神速，幾有一日千里之勢。黃鴻壽清史記事本末材料二戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。陳夔龍夢

13、蕉亭雜記材料三祖宗崇拜和“華夏中心”論是中國傳統(tǒng)文化的重要特點(diǎn)。祖宗崇拜將祖先、祖制圣化，使任何改革都非常困難在近代變革與守舊的理論斗爭和文化沖突中，主變者一直沒有建立起系統(tǒng)的變革理論體系，沒有真正突破傳統(tǒng)話語，所以只能一直居于守勢，往往只有招架之功。與洋務(wù)派相比，維新派相當(dāng)重視意識形態(tài)重構(gòu)，他們從古今中外變法圖強(qiáng)的歷史中為變革尋找合理性，特別是引入達(dá)爾文的進(jìn)化論，成為有力的思想武器。但在戊戌時期，這種意識形態(tài)的重構(gòu)工作才剛剛開始。雷頤維新的挫頓材料四“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運(yùn)動，從現(xiàn)代化的進(jìn)程看，都與戊戌變

14、法有著歷史的連續(xù)性。也正因?yàn)槿绱耍穼W(xué)界才會把戊戌變法視作近代中國(政治)現(xiàn)代化進(jìn)程的起點(diǎn)。回顧戊戌重溫歷史請回答：(1)據(jù)材料一、二，指出維新派變法的失誤之處。(2)依據(jù)材料三，分析戊戌變法失敗的原因。結(jié)合所學(xué)知識，指出“重構(gòu)工作才剛剛開始”的含義。(3)材料四是如何評價戊戌變法在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用？ 解析(1)材料一“百日之間，維新之詔，聯(lián)翩而下，變法神速，幾有一日千里之勢”說明戊戌變法急于求成；材料二“京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人”說明戊戌變法觸動了既得利益者，樹敵太多。(2)依據(jù)材料三的關(guān)鍵信息分析戊戌變法失敗的原因：“中國傳統(tǒng)文化將祖先、祖制圣化，

15、使任何改革都非常困難”；“主變者沒有建立起系統(tǒng)的變革理論體系”。作者認(rèn)為“戊戌時期這種意識形態(tài)的重構(gòu)工作才剛剛開始”意思是戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，促進(jìn)了人們思想的解放。(3)該問考查概括、分析材料信息的能力。材料四認(rèn)為戊戌變法“觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試”：戊戌變法是近代中國政治現(xiàn)代化進(jìn)程的起點(diǎn)。 答案(1)失誤：變法過程中急于求成；觸動了既得利益者，樹敵太多。(2)原因：中國傳統(tǒng)文化的制約影響；沒有建立系統(tǒng)的變革理論體系。含義：思想啟蒙。(3)影響：觸動傳統(tǒng)體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試；近代中國政治現(xiàn)代化進(jìn)程的起點(diǎn)。6(2014南昌交流卷

16、)閱讀下列材料，回答問題。材料一明代匠籍制度下的工匠必須定期到官府作坊服役，在政治上社會地位低下。明代民戶為三等，“曰民、曰軍、曰匠”，匠戶最為卑賤。其中“匠”世代不能轉(zhuǎn)業(yè)脫籍，不得做官。明成化二十一年(公元一四八五年)，發(fā)布了班匠以銀代役的法令，根據(jù)法令，凡愿出銀者可以出銀代役，不愿者仍舊當(dāng)班，這是雙軌并行的辦法。清王朝建立后，于順治二年就下令廢除匠籍。班匠制度廢除后，官營手工業(yè)缺乏必要的技術(shù)工匠和一般工匠，致使官營手工業(yè)逐漸趨于衰落。轉(zhuǎn)引自中國古代經(jīng)濟(jì)簡史材料二1591年，豐臣秀吉頒布身份統(tǒng)制令，嚴(yán)禁士、農(nóng)、工、商橫向流動，農(nóng)民不得棄農(nóng)從商，武士不可獲取町人與農(nóng)民身份。 明治政府成立不久就著手廢除封建等級制度，取而代之的是皇族、華族、士族和平民四種身份，并宣布四民平等，取消武士特權(quán)。轉(zhuǎn)引自日本的政治進(jìn)程：從明治維新到“55年體制”請回答：(1)依據(jù)材料指出中國和日本古代身份制度的共同特點(diǎn)。(2)分析中國廢除班匠制度和日本明治維新時期身份制度改革的影響。解析本題考查中日身份等級制度。(1)從材料“匠戶最為卑賤”、“世代不能轉(zhuǎn)業(yè)脫籍，不得做官”可以看出古代中國等級制度的特點(diǎn)，從材料“嚴(yán)禁士、農(nóng)、工、商橫向流動”、“農(nóng)民不得棄農(nóng)從商，武士不可獲取町人與農(nóng)民身份”分析日本等級制度的特點(diǎn)。(2)