1、題型常見(jiàn)形式列舉,一、篩選整合類題 1作者說(shuō)的理由是什么？ 2結(jié)合全文，概括的主要原因。 3作者是從哪些方面寫品質(zhì)/態(tài)度的？請(qǐng)概括。 4從文中看，哪幾件事情對(duì)的學(xué)術(shù)生涯/產(chǎn)生了 重要影響？ 5從文中看，“某某”的主要事跡(功績(jī))是什么？請(qǐng)簡(jiǎn) 要論述。 6結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物形象。 7作品中的具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 8這篇文章表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？ 關(guān)鍵詞：理由/原因/事跡/性格/品質(zhì)/功績(jī)/成就,傳記文本特色,傳記文本本身的特色：【藍(lán)皮大本資料第185頁(yè)】 1、真實(shí)性：寫傳記首先要實(shí)事求是，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不夸大或縮小及生搬硬套；其次感情要真，要求作者真誠(chéng)、坦率，不受拘束。 2

2、、文學(xué)性：當(dāng)然文學(xué)傳記作為一種文學(xué)樣式，也允許其中有虛構(gòu)的成分，不過(guò)這種再創(chuàng)造一定要符合人物的性格，要達(dá)到更高的真實(shí)藝術(shù)真實(shí)。 3、典型性：對(duì)人物要有選擇，要選擇那些代表性強(qiáng)、事跡豐富和很有性格特點(diǎn)的人來(lái)寫。 4、概括性：是對(duì)人物的事跡要有選擇，也就是要選擇能夠概括人物一生的事跡，或者能夠概括傳主的某方面品質(zhì)特點(diǎn)的事跡與言行，而不是面面俱到。,表現(xiàn)手法：（人物傳記最根本的是要寫人，所以在分析表現(xiàn)手法時(shí)，首先要想到的就是對(duì)傳主的形象塑造有什么作用。其次，人物傳記寫出來(lái)是要宣揚(yáng)傳主，所以還要想對(duì)于讀者接受有什么作用）【重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)】 襯托側(cè)面描寫對(duì)比：通過(guò)對(duì)與傳主相關(guān)的人物的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)或

3、者突出傳主的性格，特點(diǎn)，品質(zhì)，地位，貢獻(xiàn)，作用等。 使人物更加形象生動(dòng)；能夠通過(guò)傳主以及相關(guān)人員，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)更深刻更全面的主題。,1、在傳記中，直接引用大量原始材料（傳主在書信、日記中的表白）:文本：可以增加作品真實(shí)性，更能忠實(shí)地再現(xiàn)傳主的思想觀點(diǎn)，更有說(shuō)服力和感染力；傳主：更好地突出人物的（根據(jù)不同文本，做具體的總結(jié)）特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)；讀者：它可以印證作者的觀點(diǎn)，使傳記具有更為真實(shí)感人的力量；結(jié)構(gòu)：照應(yīng)（呼應(yīng)）標(biāo)題、設(shè)置懸念埋下伏筆、對(duì)比襯托、總結(jié)上文深化主旨。 2、引用詩(shī)詞，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格【語(yǔ)言風(fēng)格】，增強(qiáng)傳記的文學(xué)性【文本特點(diǎn)】。 3

4、、引用故事，可增強(qiáng)文章的活潑度，使文章具有可讀性。,引用除傳主之外的他人的話語(yǔ)、書信、日記等資料，尤其是他人評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，作用往往是：1、從側(cè)面凸顯人物的性格特征和思想精神，使人物形象更加豐滿，全面。2、使傳主的精神品質(zhì)更加真實(shí)可信，增加了傳記的真實(shí)性和可信度。,細(xì)節(jié)描寫：對(duì)于人物形象的總結(jié)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了人物什么樣的性格形象；對(duì)人物形象刻畫的作用：使人物形象鮮明、飽滿，全面。 語(yǔ)言特色：首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。如自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默、調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫、抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然

5、，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情等等。,熟記下列術(shù)語(yǔ)：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無(wú)華。,2007葉圣陶在四川參考答案,1、 2、第一問(wèn)：認(rèn)真講解，時(shí)或熱烈討論。不加約束，任其自由發(fā)揮。重視評(píng)議，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。善于啟發(fā)，誘導(dǎo)深入思考。 第二問(wèn)：仔細(xì)考查作文的表達(dá)形式。詳細(xì)詢問(wèn)作文的思想內(nèi)容。 3、第一問(wèn)：有著幾十年親似手足的友情。有著共同的興趣和愛(ài)好?；ハ喙膭?lì)和幫助。第二問(wèn)：隨興之所至，無(wú)話不說(shuō)。沒(méi)有功利目的，無(wú)所顧忌。心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照。 4、三個(gè)方面:對(duì)子女循循善誘，呵護(hù)備至。對(duì)作者、讀者精心扶植，熱情寬容。對(duì)年輕編輯輔導(dǎo)提攜，關(guān)心愛(ài)護(hù)。,2008盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐答案,1、BC 2、第一問(wèn)： 學(xué)員必須循序漸進(jìn)，不許中途他騖，直至完成學(xué)業(yè)；重在學(xué)習(xí)專門科學(xué)技術(shù)，文字語(yǔ)言只不過(guò)是工具。 第二問(wèn)：體現(xiàn)了盛宣懷“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念。 3、第一問(wèn)：以內(nèi)政、外交、理財(cái)?shù)任目茖I(yè)為主； 設(shè)有師范、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。 第二問(wèn)：為國(guó)家培養(yǎng)政法人才； 為新式人才打