二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.3《分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾》教案2 滬教_第1頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.3《分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾》教案2 滬教_第2頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.3《分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾》教案2 滬教_第3頁
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1、分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾教學(xué)目標(biāo) 1. 能將146這類表內(nèi)乘法題拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來完成。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。3. 經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道分拆的方法有很多種，能力強(qiáng)的孩子能從組合的角度按數(shù)的分拆的策略系統(tǒng)地列出所有分拆。教學(xué)難點(diǎn)能將712（第二個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)）分拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來完成。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究興趣。多媒體出示：海南運(yùn)來一卡車無籽大西瓜。14箱，每箱6個(gè)，一共有多少個(gè)西瓜？出示小胖的話：“14箱，每箱6個(gè)，146，沒有口訣，這怎么算呢？”二、探究新知1. 動(dòng)手操作：一共有多少方格？也可

2、以用146來計(jì)算，你能用剪刀把它剪成兩部分，把146拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來做嗎？學(xué)生動(dòng)手剪，交流。生1：可以將14個(gè)6拆成10個(gè)6和4個(gè)6，10個(gè)6是60，4個(gè)6是24，加起來是84，所以146=84。生2：可以將14個(gè)6拆成9個(gè)6加5個(gè)6，9個(gè)6是54，5個(gè)6是30，加起來也是842. 看多媒體演示：看看小丁丁和小巧是怎樣分拆的？哪一組的方法和小丁丁的一樣，哪一組的方法和小巧一樣？3. 指導(dǎo)寫法：a 146 b 146=106+46 =76+76=60+24 =42+42=84 =84你能將其余幾種按這樣的方法書寫出來嗎？4. 整理提高把146拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題有幾種方法？討論：可以把14拆成12和2嗎？5. 你能計(jì)算517嗎？你是怎么想的？（1）可以先交換，變成175=105+75=85，也可以直接處理 517=510+57=85 （2）可以先交換，變成175=95+85=85，也可以直接處理 517=59+58=85 試一試：書上第二題。三、鞏固與提高1. 練習(xí)冊(cè)第一頁。（1）146可以有多少種分拆？（2）按

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