1、23 帶刺的朋友 （第一課時）,引入新課,在我們多彩的童年生活中，肯定有許多朋友。有的給你精神上的鼓勵，有的給你學(xué)習(xí)上的幫助，有的朋友給你的生活帶來樂趣在我們今天學(xué)習(xí)的課文中，小作者有一位特別的朋友，它是一位帶刺的朋友。,引入新課,“帶刺的朋友”是誰呢？,刺猬。,文章的標(biāo)題表明作者對刺猬怎樣的態(tài)度？,喜愛刺猬，作者把刺猬當(dāng)作了自己的朋友。,我會認(rèn),棗,饞,逐,訝,測,zo,chn,hun,c,jin,監(jiān),恍,悟,緩,監(jiān),扎,聰,hung w zh zh cng,y,我會寫,刺（刺猬）,棗（紅棗）,顆（顆粒）,忽（忽然）,乎（圓乎乎）,暗（昏暗）,監(jiān),jin （監(jiān)督） jin （監(jiān)生）,扎,zh

2、 （扎營） z （扎辮子）,伸（伸展）,匆（匆忙）,溝（水溝）,偷（小偷）,追（追趕）,聰（聰明）,腰（彎腰）,我會寫,朦朧：模糊不清。 驚訝：感到很奇怪。 注視：注意地看。 監(jiān)視：從旁監(jiān)察注視。 詭秘：隱秘不為人知。 欽佩：高度敬重。 恍然大悟：形容一下子明白過來。 躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。 斑斑駁駁：一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。,課文講解,1.作者主要寫了小刺猬“偷棗”一事。,要求：整體感知，了解內(nèi)容。 思考：1.作者圍繞著“帶刺的朋友”主要寫了一件什么事？ 2.作者表達(dá)了對小刺猬怎樣的感情？文中哪句話可以體現(xiàn)？,2.作者抒發(fā)了對刺猬的喜愛之情。,我暗暗欽佩：聰明的小

3、東西，偷棗的本事可真高明?。?課文講解,要求：快速默讀課文，理清思路。 思考：小刺猬偷棗的過程是怎樣的？,爬上樹杈,用力搖樹,徑直摔下,歸攏散棗,就地打滾,扎棗在背,馱棗逃跑,課文講解,要求：大聲朗讀課文。 思考：目睹了刺猬“偷棗”過程，“我”的心理有什么變化？,非常驚訝,暗暗猜測,感到疑惑,恍然大悟,暗暗欽佩,課文講解,1.第1自然段寫了時間是在秋天，結(jié)滿紅棗的棗樹，在秋風(fēng)中搖擺。,要求：朗讀第1自然段。 思考：1.第1自然段寫了什么內(nèi)容？ 2.“瑪瑙”指的是什么？,2.“瑪瑙”指的是棗樹上的紅棗，這是用了比喻的修辭。,課文講解,在朦朧的月光下，“我”發(fā)現(xiàn)棗樹旁有個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹

4、上爬，感到疑惑。,要求：默讀第24自然段。 思考：“我”為什么非常驚訝？ “我”是如何猜測的？,是貓，還是別的什么？,歸納總結(jié),本文敘述了小刺猬爬上棗樹、搖晃樹枝，重重摔下、歸攏散棗、打滾扎棗、馱棗逃跑的“偷棗”的故事，抒發(fā)了作者對小刺猬的喜愛之情。,拓展延伸,你還知道刺猬有什么本領(lǐng)或者有趣的故事嗎？用幾句話寫下來。,課堂小練,寫出下列詞語的近義詞,驚愕,本領(lǐng),驚訝,本事,清楚,徑直,朦朧,欽佩,明白,直接,模糊,佩服,課堂小練,文章的題目是“帶刺的朋友”，為什么不用“刺猬”為題？,“帶刺的朋友”運用了擬人的修辭，生動形象，表達(dá)作者對刺猬的喜愛之情，可以引起我們的好奇心與閱讀興趣。,課堂小練,按照課文內(nèi)容填寫詞語,1.新月斜掛，（ ）的月光透過樹枝，（ ）地灑在地上。,朦朧,斑斑駁駁,2.我非常（ ），趕忙貼到墻根，（ ）著它的一舉一動。,驚訝,注視,3.那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在（ ）它，仍舊（ ）地爬向老