1、學習語文是一種詩意的旅程,探討語文課,1、什么是語文? 2、為什么要學習語文? 3、怎樣學好語文?,一、什么是語文,流行的幾種說法: 1.語言和文學 2.聽說讀寫 3.葉圣陶：口語和書面語 語文是以現(xiàn)代漢語為表述的形式，選取文學庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過教師的指導，用來豐富情感，提高思想認知境界，激發(fā)增強思維能力的傳承人類文明的一門重要學科。,文化語文 語文- 是炫目的先秦繁星， 是皎潔的漢宮秋月； 是珠落玉盤的琵琶， 是高山流水的琴瑟； 是推敲不定的月下門， ,人文語文 語文- 是魯迅勇于解剖自己的坦蕩靈魂； 是李大釗在國運艱難時，對雄健的精神的呼喚； 是扼住命運咽喉的貝多芬； 是用心靈觸摸

2、世界的海倫凱勒 ,詩意語文 語文- 是“大江東去”的豪壯； 是“春花秋月何時了”的哀婉； 是“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”的牽掛; 是莫愁前路無知己，天下誰人不識君的曠達; ,生活語文 語文是- 秋蟲的低吟； 落葉的嘆息; 鳥兒的飛翔； 溪水的流淌； 青草的氣息； 野花的芳香； ,語文- 不僅是一種“使用”的交際工具，更應是一種“享用”的思想智慧和精神文化。,答案是“東坡吃草” 。,故事一 有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：

3、“”。你知道他回答的什么?。俊?答案：將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。,故事二 曾國藩帶領他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險些送掉?；实壑懒耍拖铝艘坏莱庳熕氖ブ?，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)實奏報。曾國藩把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據(jù)實寫上，并在奏章最后用“臣屢戰(zhàn)屢敗，請求處分”這樣一句話。奏章寫好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：“中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的?！痹鴩拖蜻@位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把“屢戰(zhàn)屢敗”這個句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。 這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然

4、戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚了他。 你知道是怎樣改寫的嗎？,二、為什么學語文及語文的內(nèi)涵 1.語文在高考中地位重要無論高考怎么改革，語文總是穩(wěn)居榜首,語文的地位只會提高，分值只會增加。 2.語文是學好其它學科必不可少的工具。語文學習的好壞，直接影響到其它學科的學習，關系到教育質(zhì)量的高低。 3.提升自己的文化素養(yǎng)。（最重要的） 現(xiàn)當代朦朧詩人舒婷： 你表達了自己，你才獲得生命。,語文的內(nèi)涵,1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。 2. 地鐵里聽到一個女孩大概是給男朋友打電話，“我已經(jīng)到西直門了，你快出來往地鐵站走。如果你到了，我還沒到，你就等著吧。如果我到了，你還沒

5、到，你就等著吧?！?三、怎么學語文,1、樹立目標 這里我們把語文學習的最高目標、畢生追求定為“六一居士”： 一筆好字， 一口普通話， 一張鐵嘴， 一肚子名篇佳作， 一手好文章， 一顆敏銳的心。,2、培養(yǎng)興趣 知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 論語,3、博覽群書 操千曲而后曉聲 觀千劍而后識器 劉勰文心雕龍知音 教材推薦名著： 論語 課外推薦雜志： 讀者 青年文摘思維與智慧意林雜文選刊等,4、注重積累,問渠那得清如許 為有源頭活水來 朱熹觀書有感 語文知識點 詩詞名句 名人名言 美文佳作 靈思妙語,5、勤于練筆 一日不作詩,心源如廢井 賈島戲贈友人 養(yǎng)成記日記的習慣，我手寫我心。 作文當堂

6、完成，培養(yǎng)下筆千言的能力 關注現(xiàn)實生活，家事國事天下事事事關心,工欲善其事，必先利其器 論語,準備 現(xiàn)代漢語詞典第五版 古漢語常用字字典第六版 高中語文基礎知識手冊 新華成語詞典,四點要求: 1、字帖一本，每周三頁，每周檢查一次。 2、積累本（摘抄本）一本，每天堅持摘抄，保 質(zhì)保量，每周檢查一次。 3、隨筆本一本，每周寫兩篇，每周一抽查。 4、早讀做到放聲讀，動手寫，用心記。之后 勤引用。 貴有恒，何必三更起，五更眠。 最無益，只怕一日曝，十日寒。,高考考試能力要求 A識記：指識別和記憶。 B理解：指領會并能作簡單的解釋。 C分析綜合：指分解剖析和歸納整理。 D鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。 E表達應用：指對語文知識和能力的運用。 F探究：指對某些問題進行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)。,高中語文與初中語文的區(qū)別 1,課內(nèi)與課外 2,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因,昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。,（晏殊蝶戀花）不畏艱難，目標高遠） （柳永蝶戀花）堅定不移，孜孜以求） （辛棄疾青玉案）千錘百煉，終成正果）,1.閱讀必動筆（勾劃