1、第 6單元 百分?jǐn)?shù)(一)第4課時 解決問題（3）【教學(xué)內(nèi)容】89頁【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、能正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。2、掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。過程與方法：在合作交流中提高遷移類推和分析、解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀。體會求百分率的用處和必要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握解決此類問題的方法。難點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系?！緦?dǎo)學(xué)過程】【知識回顧】解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？同桌相互交流【情景導(dǎo)入】只列式不計(jì)算。 5是4的百分之幾？ 4是5的百分之幾？一個鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。

2、實(shí)際造林時原計(jì)劃的百分之幾？題中有（ ）和（ ）兩個量是關(guān)鍵量，是從（ ）句中找到的，標(biāo)準(zhǔn)量是（ ）、比較量是（ ）?！拘轮骄俊坷?：一個鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾？ 讀完題后，與練習(xí)題比較有什么異同。 我會根據(jù)題意畫線段圖做圖。 題中是哪兩個量在比較，哪個量是單位“1”，哪個量是比較量？ 題中“求實(shí)際造林原計(jì)劃增加百分之幾？”實(shí)際上就是求（ ）是（ ）的百分之幾？ 討論列式計(jì)算。根據(jù)以上分析，必須先算什么？再算什么？ 想一想：此題還有其他解法嗎？小組合作討論，匯報結(jié)果。2、將例2中的問題改為“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”？用“1”的幾個步驟進(jìn)

3、行分析解答。匯報結(jié)果。歸納求“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題（為了方便把一個數(shù)換為甲，另一個數(shù)換為乙）可用兩種方法解：1、找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量：乙（即單位“1”）；比較量：甲比乙多（或少）的部分再用比較量即（甲比乙多（或少）的部分）標(biāo)準(zhǔn)量100%2、直接用甲除以乙減去單位“1”即：100%-1【知識梳理】本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？【隨堂練習(xí)】1、分析數(shù)量關(guān)系： （1）求今年小麥的產(chǎn)量是去年的百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）相比，所以用（ ）（ ） （2）求今年小麥的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）（ ） （3）求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾，是把（ ）看作單位“1”，是（ ）和（ ）比，所以用（ ）（ ）2、冰化成水，體積會減少。水結(jié)成冰，體積會增加百分之幾？3、操場上有男生25人，女生20人。女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾?4、一輛自