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文檔簡介

15的認(rèn)識(shí)和加減法,分與合,一、復(fù)習(xí)舊知,問題：1. 看圖，你知道了什么？,3. 從右數(shù)，排在第3個(gè)的向日葵是哪個(gè)？,2. 你又知道了什么？,（一）情境引出，操作感受,操作：用學(xué)具擺一擺，看看會(huì)有幾種情況。,問題：把4個(gè) 放到兩個(gè)筐里，有幾種情況？,二、學(xué)習(xí)4的組成,4,1,3,4,2,2,4,3,1,（二）反饋，了解4的組成,問題：1. 你是怎么擺的？,3. 有不同的分法嗎？,2. 你把4分成了幾和幾？,二、學(xué)習(xí)4的組成,（三）梳理，掌握4的組成,問題：1. 觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？,2. 在記的時(shí)候，你有什么好辦法？,二、學(xué)習(xí)4的組成,三、探索5的組成,操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法。,問題：5個(gè) 放在兩個(gè) 里，有幾種放法？,問題：1. 你是怎么擺的？ 2. 你把5分成了幾和幾？ 3. 有不同的分法嗎？,三、探索5的組成,5,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1,問題：1. 觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？,2. 在記的時(shí)候，你有什么好辦法？,三、探索5的組成,四、游戲中學(xué)習(xí)3的組成,要求：1. 每2人有3個(gè)球，同桌之間互相玩猜球游戲。,2. 師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書3的組成。,2,1,五、知識(shí)運(yùn)用,（二）這個(gè)游戲公平嗎？,說一說怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平。,（一）5只 要飛進(jìn)2個(gè) ，每個(gè) 能飛進(jìn)同樣多的 嗎？圈出正確答案。,六、課堂作業(yè),作

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