1、,走一步，再走一步,莫頓亨特,訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n hn,ln xn,jng,xun,y,故事發(fā)生在美國哪個城市？,故事發(fā)生在什么時間？,費城,七月里一個悶熱的日子,爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的有哪兩個？,和我一起的五個小男孩；內德、杰利,那座懸崖有多高？巖石架有多高？,約20米高；約七米,1、游戲玩厭，去爬懸崖,2、中途被棄，進退兩難,3、父親指點，擺脫困境,根據提示，復述課文,“我”爬下懸崖時心理變化的過程。,品味,1最初：毫無信心,3隨后：信心大增,2繼而：信心萌發(fā),4最后：巨大的成就感,我下

2、不去 我會掉下去 我會摔死的,這似乎能辦得到,我頓時有了信心 我的信心大增 我能辦得到的,第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量,信心喪盡,信心萌發(fā),信心大增,走 一 步,再走一步,（詳）,（略）,“我”體弱多病，膽小 懸崖高度,伏筆,心理變化,詳略得當,1.文中冒險、脫險部分的兩個“啜泣”（14段和22段中）是否一樣？,不一樣。表面都是哭泣，其實截然不同：前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更有一種全新的感覺“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經驗?！?不能?！疤健笔窍蚯吧斐龅囊馑迹瑢憽拔摇辈桓掖竽戇~步。這個詞表現了我的膽怯和小心，而“踩”

3、就表現不出這種心理。,環(huán)境描寫。渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍，烘托了“我”身處絕境而又無人救助時緊張、害怕的心情，推動了情節(jié)發(fā)展。,父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架 把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩 子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一 世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏?能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真 正愛孩子的父親。,杰利角度；如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要 好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫 “我

4、”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。 所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走 了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點 懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越 來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了 “我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。 杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。,從課文內容、聯系結尾的議論看， “不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的” “著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方”,齊讀最后一段,文題回顧,父親鼓勵“我”一步步走下懸崖的話； 一個 道理：把大困難化整為零,逐個突破，最終戰(zhàn)勝困難。,在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。,主旨,一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經受挫折與磨難，但也正是在戰(zhàn)勝困難的經歷中我們的人生才變得充實而有意義。正像歌中所唱“不經歷風雨，怎能見彩虹”，讓我們面對困難，鼓起勇氣，大聲地對自己說一遍：“走一步，再走一步”。,1.選材典型，以小見大,2.記敘周密，巧設伏筆,3 .善用心理描寫，人物形象生動,走一步，再走一步,莫頓亨特,冒險,脫險,著眼于那最初的一小步，走了這一