1、分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例教學目標知識目標能舉例說明人類的哪些活動能改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動會破壞生態(tài)環(huán)境。能力目標1.通過利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集有關人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養(yǎng)學生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學生關注生物信息的興趣。2.通過對信息資料的分析，培養(yǎng)學生分析資料、判斷是非能力。情感目標通過分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，能認同人類活動對生物圈的影響，并且能夠認識到每個人都有保護生物圈的責任。教學重點1.分析人類活動對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實例。2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。教學難點引導學生形成環(huán)境保護意識。教學方法分析討論。課時安排1課時課前準

2、備師生共同收集有關人類活動對生態(tài)環(huán)境造成影響(正、反兩方面)的資料。教學過程導入新課教師：展示一組風光秀美、景物宜人的風景資料，如九寨溝、廣西桂林、西雙版納等等，讓學生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快樂與幸福。學生：列舉一些人類活動對環(huán)境造成正面影響的實例。如：植樹造林、生態(tài)農(nóng)業(yè)、三峽工程、三北防護林工程等等。師生：共同分析正面影響實例在改善生態(tài)環(huán)境方面所引起的積極作用。教師：人類活動對生物圈的影響都是這般美好嗎？學生：不是的，有的活動會破壞生態(tài)環(huán)境，對生物圈造成不利影響。教師：現(xiàn)在，我們就一起來關注一下人類活動對生物圈的影響，尤其是對環(huán)境造成破壞的影響。講授新課一、分析討論，認同人類活動

3、對生物圈的影響。教師：現(xiàn)在，請同學們把收集到的人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的事例，列舉一下。學生：紛紛發(fā)言。所列事例很多，涉及面很廣。教師：展示環(huán)境遭到破壞的資料，如荒蕪的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的河流，海鳥被石油包裹的慘景等等，重點集中在課本112頁的四幅圖片上。學生：看到這些景象，感到震驚，不可理解。這些人為什么要這樣對待環(huán)境呢？難道他們不知道這樣做的后果嗎？教師：大家現(xiàn)在按小組展開討論，思考課本中所列問題。也可以就其他資料展開討論。學生：討論和交流，尋找答案。教師：現(xiàn)在請同學們回答課本上的問題。學生甲：森林遭到破壞后，當?shù)氐娘L沙會加大，空氣質量會下降，氧氣含量會減少，空氣會

4、變得越來越干燥。而且容易發(fā)生洪澇災害，會造成水土流失，動物也無處藏身了。當?shù)氐木坝^也會變成荒山禿林了。教師：回答得很好。這位同學所說的正是森林在環(huán)境保護中所起的防風固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、調節(jié)氣候、保護野生動物和美化環(huán)境等作用。另外，森林還能吸收有毒氣體和放射性物質。監(jiān)測大氣污染，驅菌和殺菌，消減噪聲。以上所述是森林發(fā)揮的生態(tài)效益，這是無法用金錢衡量的，森林還有著相當可觀的經(jīng)濟效益。投影以下資料：森林究竟能為人類提供多少財富？根據(jù)科學家估計的數(shù)據(jù)，請同學們一起來算一算。1公頃森林能有效蓄涵9855噸水。按你當?shù)赜盟膬r格，它的價值是_元。1公頃森林防止土壤流失量為244.2立方米，按固土的費

5、用1立方米為10元計算，它的價值是_元。森林在坡地、水庫、道路、溝渠及江河沿岸有防止土石崩塌、護岸的作用，1公頃森林可防崩7.5立方米,若工程維護費用1立方米為20元,則它的價值是_元。學生：進行計算，感嘆森林的價值真大。學生乙：沙塵暴的產(chǎn)生，與人類亂砍濫伐森林，在草原上過度放牧牛羊，毀滅性的挖掘甘草、發(fā)菜等行為有關。沙塵暴的頻繁發(fā)生，嚴重地影響了人們的工作和生活。沙塵暴來的時候，天是黃的，到處漂浮著沙粒，能見度很低，人都無法睜眼，也無法出門，飛機不能正常航行，其他很多方面都會受到影響。教師：這位同學回答得很好?？磥砩硥m暴的產(chǎn)生與人類活動是有著直接關系的。學生丙：有的人用槍打鳥，也有的人用藥毒

6、鳥，還有人搗鳥蛋、抓小鳥、毀壞鳥窩。如果鳥類日益減少，許多種害蟲會增加，農(nóng)作物和樹木會被害蟲吃掉，風景區(qū)會見不到鳥兒美麗的羽毛，聽不到鳥兒委婉動聽的歌聲。還有，食物鏈會被破壞，生物圈也會受到影響。這些人完全為了金錢個人私利或滿足口福而去殺害鳥類。他們根本沒有為大家想，沒有為將來想，只為了貪圖眼前利益，真是鼠目寸光。教師：回答得太好了，大家為他鼓掌。學生?。禾F(xiàn)在不美了，看不到清澈的湖水和水中的魚蝦了。因為湖面被很多的藍藻覆蓋住了，湖水也變臭了，魚蝦都無法生存了。據(jù)一些資料上說，是因為人們向太湖里排放了大量生活污水和工業(yè)廢水，比如造紙廠的廢水，還有農(nóng)田里的化肥也流入太湖造成的。教師：太湖出現(xiàn)的

7、這種現(xiàn)象叫“水華”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍藻過度生長的水污染現(xiàn)象。主要是由于氮、磷等植物營養(yǎng)元素過多所致。流入湖里的污水、廢水中的有機物會被微生物分解成含氮、含磷的無機鹽，為藍藻生長提供營養(yǎng)。藍藻大量發(fā)生時，水面形成一層厚厚的綠色藻層，并釋放出有毒物質，殺死水中的魚蝦等動物。藍藻和水生動物死亡后，會被微生物分解，從而消耗大量的水中溶解氧，導致水體產(chǎn)生惡臭。如果這種現(xiàn)象發(fā)生在海里，就叫“赤潮”。假如你是當?shù)氐囊晃回撠熑?，你將采取哪些措施還太湖以清澈秀美的原貌？學生?。喝绻沂钱?shù)氐呢撠熑耍沂紫纫贫ㄒ粋€禁止向太湖排放污水的規(guī)定，然后再把湖里的藻類清除掉，還太湖清澈秀美的

8、原貌。學生戊：我要是負責人，我就想辦法把排到太湖里的水進行科學處理。比如，凈化生活污水，工廠必須有凈化廢水的設備，達到標準后才能向太湖排水。學生己：你們只管制定規(guī)章制度，他們要是不執(zhí)行怎么辦？如果是我，我就專門檢查這些工廠按規(guī)定執(zhí)行了沒有？違反規(guī)定的要重罰，讓他知道破壞環(huán)境是要付出代價的。教師：同學們爭論得很激烈，各有各的想法，但大家都是為了太湖能夠真正美起來。希望在不長的時間里，我們到太湖旅游時能看到清澈秀美的太湖水。二、明辨是非，增強保護生物圈的責任感教師：請同學們對這些破壞環(huán)境的行為作出評價。學生：義憤填膺，紛紛指責這些人的行為是不道德的，不負責任的，只貪圖眼前利益，不考慮長遠發(fā)展，這樣

9、下去，會把人類唯一的家園地球毀滅的。教師：面對這些問題，我們是無能為力，還是可以有所作為呢？作為一名負責任的公民，應該對自己提出怎樣的要求呢？學生：我們應該有所作為，要敢于與破壞環(huán)境的行為作斗爭。積極檢舉揭發(fā)，并耐心說服教育。大力宣傳保護環(huán)境的知識，為改善環(huán)境獻計獻策。從自己做起，從現(xiàn)在做起，肩負起保護生物圈的責任，做自己力所能及的事。課堂小結這節(jié)課我們關注了人類活動對生態(tài)環(huán)境所造成的影響，其中對環(huán)境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動、植物的生活，也使人類的正常生活受到了影響。這樣的后果是值得我們深思的，我們應該從思想上認識到保護環(huán)境的重要性，積極行動起來，投身到保護生物圈的

10、行列中去。鞏固練習1.下面左邊所列的做法中，哪些有益于生態(tài)環(huán)境的改善？哪些會破壞環(huán)境？請你判斷，并用線段分別與右邊的項目相連。若想吃得好，就吃蛙蛇鳥要致富，大砍樹綠化荒山，鳥語花香 能改善生態(tài)環(huán)境圍湖造田，圍海造田毀林開荒種糧食用電網(wǎng)捕魚，能把大魚小魚都捕到挖盡甘草和黃連，用作中藥好治病會破壞生態(tài)環(huán)境看到毒蛇就打死建立自然保護區(qū)在春夏之交的魚類繁殖期，我國沿海實行“休漁”(禁止捕魚)答案：略2.當你發(fā)現(xiàn)有人濫殺青蛙、偷獵鳥類，或者知道有人盜伐林木時，你覺得最好是( )A.去和他們辯論，不讓他們繼續(xù)這么做B.事不關己，高高掛起C.將這些人抓住，扭送公安局懲處D.告訴當?shù)卣蛴嘘P部門，及時制止和懲處他們根據(jù)所學習的知識，你還能做的事是_。答案：D 向當?shù)厝罕娦麄鞅Ｗo生態(tài)環(huán)境的道理布置作業(yè)閱讀課本113頁的“生物入侵及其危害”，進行分析討論：1.保